《五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教案：2因數(shù)與倍數(shù)2-2、5、3的倍數(shù)的特征(人教版) (4).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教案：2因數(shù)與倍數(shù)2-2、5、3的倍數(shù)的特征(人教版) (4).doc（2頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、教師姓名單位名稱填寫時(shí)間2020年8月24日學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)/冊五年級(jí)（下）教材版本人民教育出版社課題名稱第2單元 因數(shù)與倍數(shù)2和5的倍數(shù)的特征難點(diǎn)名稱2、5的倍數(shù)的特征的歸納過程難點(diǎn)分析從知識(shí)角度分析為什么難上節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了因數(shù)與倍數(shù)，要找到一個(gè)具體數(shù)的倍數(shù)就必須掌握其規(guī)律或者方法，因此判斷一個(gè)數(shù)是不是2、5的倍數(shù)就必須探索它們的特征并總結(jié)歸納出來。從學(xué)生角度分析為什么難要找到2的倍數(shù)與5的倍數(shù)并不難，能判斷一個(gè)數(shù)是不是2、5的倍數(shù)就必須要經(jīng)歷觀察、猜想、驗(yàn)證、歸納的自主探究過程，發(fā)現(xiàn)它們的規(guī)律并總結(jié)歸納出來有一定的難度，借助百數(shù)表可以直觀的發(fā)現(xiàn)其中的一些規(guī)律。難點(diǎn)教學(xué)方法1.學(xué)生經(jīng)歷觀察、猜想

2、、驗(yàn)證、歸納的自主探究過程，探索2、5的倍數(shù)的特征，能判斷一個(gè)數(shù)是不是2、5的倍數(shù)。2.自學(xué)并理解奇數(shù)和偶數(shù)的概念，并能判斷一個(gè)數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程導(dǎo)入1.回顧復(fù)習(xí)。在 2、3、5、6、10、12、15、30 這幾個(gè)數(shù)中，30 的因數(shù)有哪幾個(gè)？5 的倍數(shù)有哪幾個(gè)？知識(shí)講解（難點(diǎn)突破）2. 探究5的倍數(shù)的特征。（出示百數(shù)表）（1） 哪些是5的倍數(shù)？把它們?nèi)ζ饋怼＃?） 仔細(xì)觀察，請你說一說這些數(shù)字有哪些特點(diǎn)？（3） 通過觀察或者計(jì)算，得出5的倍數(shù)的特征：個(gè)位上是0或5的數(shù)都是5的倍數(shù)。（4） 試一試。在下面的數(shù)中圈出5的倍數(shù)。18 ，45 ， 53 ， 70 ， 89，75 ， 3

3、4 ， 95 ， 200 ， 3053. 探究2的倍數(shù)的特征。（1） 方法遷移，用同樣的方法圈出百數(shù)表中2的倍數(shù)。（2） 通過觀察發(fā)現(xiàn)2的倍數(shù)的個(gè)位上分別是0,2,4,6,8，由此得出結(jié)論：個(gè)位上是0,2,4,6,8的數(shù)都是2的倍數(shù)。4. 自學(xué)奇數(shù)與偶數(shù)。在整數(shù)中，是2的倍數(shù)的數(shù)叫做偶數(shù)（0也是偶數(shù)），不是2的倍數(shù)的數(shù)叫做奇（j）數(shù)。 偶數(shù)：0,2,4,6,8,10,12奇數(shù)：1,3,5,7,9,11,135. 2的倍數(shù)與5的倍數(shù)的聯(lián)系。通過動(dòng)態(tài)演示對比發(fā)現(xiàn)：個(gè)位上是0的數(shù)是2和5的倍數(shù)。課堂練習(xí)（難點(diǎn)鞏固）6.做一做。下面這幾個(gè)數(shù)，哪幾個(gè)是 2 的倍數(shù)？哪幾個(gè)是 5 的倍數(shù)？哪些數(shù)既是2的倍數(shù)，也是5的倍數(shù)？3245 2963 8037 7231 12035 4570小結(jié) 7.本課學(xué)習(xí)了2和5的倍數(shù)的特征，知道：（1）5的倍數(shù)的特征：個(gè)位上是0或5的數(shù)。（2）2的倍數(shù)的特征：個(gè)位上是0、2、4、6、8的數(shù)。（3）偶數(shù)：個(gè)位上是0，2，4，6，8的數(shù)。（4）奇數(shù)：個(gè)位上是1，3，5，7，9的數(shù)。（5）既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)的特征：個(gè)位上是0的數(shù)。