《五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案：2因數(shù)與倍數(shù)2-2、5、3的倍數(shù)的特征(人教版) (1).doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案：2因數(shù)與倍數(shù)2-2、5、3的倍數(shù)的特征(人教版) (1).doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、3的倍數(shù)的特征教學(xué)設(shè)計(jì)教師姓名單位名稱(chēng)填寫(xiě)時(shí)間2020年8月30日學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)/冊(cè)五年級(jí)（下）教材版本人教版課題名稱(chēng)3的倍數(shù)的特征難點(diǎn)名稱(chēng)歸納出3的倍數(shù)的特征難點(diǎn)分析從知識(shí)角度分析為什么難學(xué)生能知道3的倍數(shù)的特征，能正確判斷一個(gè)數(shù)是不是3的倍數(shù)。從學(xué)生角度分析為什么難讓學(xué)生經(jīng)歷3的倍數(shù)的特征的探究過(guò)程，歸納出3的倍數(shù)的特征。難點(diǎn)教學(xué)方法在探索的過(guò)程中激發(fā)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)探究的興趣，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力和學(xué)生的觀察能力、從不同角度研究問(wèn)題的能力及數(shù)學(xué)表達(dá)能力，感受數(shù)學(xué)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程知識(shí)講解（難點(diǎn)突破）二、探究“3的倍數(shù)的特征”。1、猜想。（1）

2、、師：誰(shuí)能猜測(cè)一下，3的倍數(shù)有什么特征呢？預(yù)設(shè)：個(gè)位上是3、6、9的數(shù)是3的倍數(shù)。（2）、學(xué)生舉例驗(yàn)證。明確：個(gè)位上是3、6、9的數(shù)，不一定是3的倍數(shù)。2、探究。（1）、師：百數(shù)表可以幫助我們發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。（2）、請(qǐng)同學(xué)們拿出手中的百數(shù)圖。（課件出示百數(shù)圖）。: 圈出所有的3的倍數(shù)。：觀察這些3的倍數(shù)，小組交流：a：3的倍數(shù)，個(gè)位可以是哪些數(shù)字？十位呢？由此看來(lái)，如果判斷一個(gè)數(shù)是不是3的倍數(shù)，只看個(gè)位或十位行嗎？b：你還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（3）充分交流。3、歸納總結(jié)。師：誰(shuí)能用一句話(huà)概括出，這些3的倍數(shù)有什么特征？預(yù)設(shè)（1）：一個(gè)數(shù)，十位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)的和是3的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)就是3的倍數(shù)。學(xué)生

3、多嘗試說(shuō)說(shuō)，師做歸納和板書(shū)：一個(gè)數(shù)各位上的數(shù)的和是3的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)就是3的倍數(shù)。師：你覺(jué)得這句話(huà)中的哪個(gè)詞最重要？4、進(jìn)一步驗(yàn)證結(jié)論。師：剛才我們是從一百以?xún)?nèi)的數(shù)中，發(fā)現(xiàn)了3的倍數(shù)的特征。如果是三位數(shù)或更大的數(shù)呢？是不是所有3的倍數(shù)都具有這樣的特征呢？一個(gè)數(shù)學(xué)結(jié)論是不是正確，我們需要通過(guò)大量的實(shí)例進(jìn)行驗(yàn)證。我們現(xiàn)在來(lái)驗(yàn)證一下。（1）、任意說(shuō)出一個(gè)比一百大的3的倍數(shù)，把各位上的數(shù)相加，看它們的和是不是3的倍數(shù)。（2）任意說(shuō)一個(gè)各位上的數(shù)的和是3的倍數(shù)的數(shù)，筆算驗(yàn)證是否為3的倍數(shù)。課堂練習(xí)（難點(diǎn)鞏固）三、鞏固練習(xí)。1、師：大家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證了“3的倍數(shù)的特征”，你能根據(jù)3的倍數(shù)的特征，判斷下面各數(shù)是不是3的倍數(shù)？2、（游戲）任意抽出兩張卡片，擺出一個(gè)兩位數(shù)。（1）、并判斷是不是3的倍數(shù)？（09的數(shù)字卡片）（2）、在上題中組成的每個(gè)數(shù)后面增加一張數(shù)字卡片，使這個(gè)三位數(shù)成為3的倍數(shù)。想一想，有幾種填法？（生答，補(bǔ)充）（3）、所填的每組數(shù)，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？。（4）、以后再遇到這樣的問(wèn)題怎么樣能很快找到每道題中的所有答案？（5）、增加的這張卡片只能放在后面嗎？為什么可以放在不同數(shù)位上？小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了：歸納出3的倍數(shù)的特征。