《人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè) 3.1 分子和原子 導(dǎo)學(xué)案 .doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè) 3.1 分子和原子 導(dǎo)學(xué)案 .doc（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、課 堂 學(xué) 案 班級(jí)：_ 姓名：_ 小組號(hào)：_ 等級(jí)：_ _年_月_日 第 4 周課 題分子和原子學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道分子和原子的基本特征并能運(yùn)用它們來解釋生活中的一些現(xiàn)象2、了解分子和原子間的關(guān)系及區(qū)別3、能夠運(yùn)用微觀模型圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷重點(diǎn)難點(diǎn)分子和原子的基本特征及其關(guān)系與區(qū)別微觀模型圖的運(yùn)用一、自學(xué)檢測(cè)及展示：1、物質(zhì)都是由微小粒子構(gòu)成的，這些粒子有_、_等。2、分子的_和_都很少，且總是在_，溫度越高，其能量_，運(yùn)動(dòng)速率_。3、分子是_最小粒子，原子是_的最小粒子。分子是由_構(gòu)成的。二、主題探究及展示：活動(dòng)一：探究分子和原子的基本特征實(shí)驗(yàn)一：將少量品紅分別放入盛有熱水和冷水的兩個(gè)燒杯中，將

2、其現(xiàn)象記錄下來。問題1：燒杯中的水為什么會(huì)逐漸變紅？為什么在熱水中比在冷水中變紅的要快呢？實(shí)驗(yàn)二：探究分子運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論解釋向盛有約20mL蒸餾水中滴入酚酞溶液在上述實(shí)驗(yàn)操作后向試管中滴入濃氨水在兩個(gè)小燒杯中分別取少量酚酞溶液和濃氨水，之后用大燒杯將它們罩在一起問題2：上述第三步實(shí)驗(yàn)操作中的現(xiàn)象說明了什么？為什么盛放酚酞溶液的燒杯會(huì)變紅而不是盛放濃氨水的燒杯變紅呢？ 問題3：工業(yè)制取的氧氣為什么能夠通過加壓儲(chǔ)存在鋼瓶中？相同質(zhì)量的同一種物質(zhì)在固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)時(shí)所占的體積相同嗎？為什么？從微觀的角度來解釋熱脹冷縮這一現(xiàn)象？【歸納總結(jié)】請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)上面的學(xué)習(xí)并結(jié)合課本內(nèi)容，試著歸納總

3、結(jié)出分子和原子的基本特征?；顒?dòng)二：探究分子和原子的關(guān)系（閱讀課本50頁第三段的內(nèi)容，完成下列問題。）問題1：一個(gè)N2分子是由_個(gè)_構(gòu)成的；一個(gè)SO2_是由_和_構(gòu)成的。由此可知_是由_構(gòu)成的。問題2： 從右圖可以看出，有些分子是由_原子構(gòu)成的，如_；有些分子是由_原子構(gòu)成的，如_?！練w納】分子和原子的關(guān)系：?jiǎn)栴}3：從微觀的角度我們可以看出在微觀模型圖中不同的圓圈代表著不同的_，而不同的模型又代表著不同的_；從物質(zhì)分類的角度我們還可以看出模型相同表示的是_，如下圖中的_，而模型不同表示的是_，如下圖中的_?；顒?dòng)三：探究分子和原子的區(qū)別（閱讀課本51頁的討論部分，進(jìn)行思考總結(jié)分子和原子的區(qū)別）【歸

4、納】分子和原子的區(qū)別：三、隨堂導(dǎo)練及展示：1、下列現(xiàn)象或事實(shí)，用分子的相關(guān)知識(shí)加以解釋，其中不正確的是 （ ）現(xiàn)象或事實(shí) 解釋A熱脹冷縮 分子大小隨溫度改變而改變B酒香不怕巷子深分子不斷地運(yùn)動(dòng)C氧氣可供人呼吸，一氧化碳有毒構(gòu)成物質(zhì)的分子不同，物質(zhì)的性質(zhì)不同D水通電后生成氫氣和氧氣在化學(xué)變化中分子可以再分 2、下列關(guān)于分子和原子的說法，正確的是（） A、分子質(zhì)量大，原子質(zhì)量小 B、分子可以直接構(gòu)成物質(zhì)，原子不能直接構(gòu)成物質(zhì) C、在化學(xué)反應(yīng)中，分子可分而原子不可分 D、分子間有間隔，原子間沒有間隔3、下圖中“O”和“”分別表示兩種不同的原子，其中能表示混合物的是（）4、保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是_，每個(gè)水分子是由_構(gòu)成的。四、拓展提升及展示：思考：從微觀的角度如何來解釋物理變化和化學(xué)變化的過程。五、課后小結(jié)及展示：六、課后作業(yè) 1、完成導(dǎo)學(xué)方案66、69頁的基礎(chǔ)反思與能力測(cè)控2、完成課后作業(yè)七、下一課時(shí)預(yù)習(xí)指導(dǎo)：1、了解原子的結(jié)構(gòu)及其內(nèi)部微粒的帶電情況2、了解核外電子的排布規(guī)律3、認(rèn)識(shí)原子結(jié)構(gòu)示意圖中各部分所表示的意義八、導(dǎo)學(xué)感悟：