《三年級(jí)下冊信息技術(shù)教案－3.1 繪制線條｜電子工業(yè)版（寧夏）.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)下冊信息技術(shù)教案－3.1 繪制線條｜電子工業(yè)版（寧夏）.doc（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、第三單元 小試牛刀3.1 繪制線條一、案例背景信息1模塊（或章節(jié)）：模塊二 畫一畫美麗的寧夏川 3.1 繪制線條2所用教材版本： 電子工業(yè)出版社（寧夏）3學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、教學(xué)設(shè)計(jì) （一）學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生。這個(gè)年齡段的學(xué)生對(duì)于合作學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)還比較膚淺,大部分樂于“單打獨(dú)斗”。知識(shí)方面,孩子們已經(jīng)對(duì)計(jì)算機(jī)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),掌握了幾個(gè)基礎(chǔ)程序及鼠標(biāo)的操作。畫圖程序是他們很喜歡的一個(gè)程序,此時(shí)他們已經(jīng)對(duì)畫圖有了初步的認(rèn)識(shí),并且學(xué)習(xí)了有關(guān)畫布、工具箱、顏料盒的知識(shí),掌握了鉛筆、刷子、橢圓工具的使用方法，在此基礎(chǔ)上來進(jìn)行本課的學(xué)習(xí)。（二）教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為“繪制線條”

2、，是電子工業(yè)出版社信息技術(shù)三年級(jí)（下）認(rèn)識(shí)畫圖程序 第三單元 第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容，與前后章節(jié)的聯(lián)系較為緊密。主要教學(xué)內(nèi)容為：（1）利用直線工具和曲線工具繪制直線、弧線、波浪線；（2）利用刷子工具繪制特殊效果的線條。目的是使學(xué)生能夠結(jié)合幾種不同的線條完成一幅完整的作品，為后續(xù)的為圖形上色打好基礎(chǔ)。同時(shí)，刷子工具的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生解決在一幅作品中一些特殊效果的線條的繪制方法。（三）教學(xué)目標(biāo)1.掌握線條工具的使用方法，會(huì)使用線條工具繪制直線、曲線及特殊線條。2.知道調(diào)整線條大小及位置的方法。3.經(jīng)歷對(duì)范例作品的剖析及練習(xí)繪制的過程，掌握根據(jù)作品特點(diǎn)選擇合適工具完成繪畫作品的方法。4.通過線條工具完成作品的過

3、程，感受線條工具在繪制圖形中的作用。（四）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、曲線的繪制方法。 2、刷子工具的使用。 教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)作品選擇合適的繪制線條工具。三、教與學(xué)的實(shí)際過程描述教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖媒體支持微課回顧、總結(jié)方法提問：同學(xué)們，通過微課學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識(shí)？課件出示微課中的自主學(xué)習(xí)任務(wù)：任務(wù)一：任務(wù)二：預(yù)設(shè)一：學(xué)生在繪制弧線過程中出現(xiàn)弧線“變形”的問題。預(yù)設(shè)二：操作學(xué)生掌握了繪制弧線的方法，教師演示出錯(cuò)。任務(wù)三：任務(wù)四：教師統(tǒng)計(jì)完成情況。學(xué)生回答，總結(jié)自己在微課學(xué)習(xí)中的收獲。指名學(xué)生操作演示。指名學(xué)生操作演示。閱讀課本38頁“畫弧線”的操作方法。再次指名學(xué)生操作演示。指名

4、學(xué)生分析問題出現(xiàn)的原因并操作演示。學(xué)生自主上機(jī)完成。通過微課學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握本節(jié)課的基本知識(shí)點(diǎn)，通過課堂回顧，幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)。畫弧線為本節(jié)課的難點(diǎn)之一，在此通過自己操作中存在的問題，通過自學(xué)課本中的操作步驟，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)解決問題的能力。教學(xué)課件。多媒體控制系統(tǒng)。綜合應(yīng)用，能力提升1、使用線條工具播放“寧夏川好地方”視頻。出示“賀蘭山下高速路”圖，分析這幅圖由哪些線條組成。提問：這樣的線條適合選擇哪種工具繪制？學(xué)生嘗試完成綜合練習(xí)一：教師巡視指導(dǎo)。展示學(xué)生作品。2、使用“刷子”工具出示“盛開的馬蘭花”圖，觀察馬蘭花葉子的特點(diǎn)。提問：繪制馬蘭花的葉子，利用直線或者曲線工具

5、能實(shí)現(xiàn)嗎？選擇哪種工具較好？教師提示：在刷子工具中，有兩種筆刷效果是筆頭比較尖，是哪兩種筆刷效果呢？出示綜合練習(xí)二：完成方法：參考課本33頁操作步驟，完成馬蘭花葉子的繪制。教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生觀看。學(xué)生觀察，找出不同類型的線條。指名學(xué)生回答。指名學(xué)生回答。學(xué)生自主嘗試完成，組員之間互相幫助。學(xué)生互評(píng)。指名學(xué)生說一說“通過觀察，發(fā)現(xiàn)馬蘭花的葉子有什么特點(diǎn)？”指名學(xué)生回答。指名學(xué)生回答。學(xué)生參考課本操作步驟，自主嘗試完成。以視頻動(dòng)畫的形式逐步出示本學(xué)期的主題畫“寧夏川好地方”，由此引出主題畫中的一部分賀蘭山下高速路。通過分析作品，觀察作品中有哪些線條？該選擇什么工具來繪制這些線條，引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的

6、工具來繪制作品。通過觀察，找出葉子的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)線條工具無法繪制出這樣的效果，引發(fā)認(rèn)知沖突，進(jìn)而引出刷子工具。寧夏川好地方.MP4利用希沃白板軟件的無限克隆功能，實(shí)現(xiàn)線條的復(fù)制。多媒體控制系統(tǒng)。白板軟件“放大鏡”功能。歸納總結(jié)，理清知識(shí)出示說說看：你能說一說這幾種工具分別可以適用于哪些繪畫效果呢？指名學(xué)生回答。通過說說看，師生共同梳理幾種繪制線條工具的特點(diǎn)及其適合繪制的圖形效果，引導(dǎo)學(xué)生了解在繪制一幅作品時(shí)要根據(jù)作品特點(diǎn)及預(yù)期效果選擇合適的工具。教學(xué)課件。四、板書設(shè)計(jì)：繪制線條 直線 弧線 刷子 波浪線5、 教學(xué)反思：本節(jié)課較好的結(jié)合教材，設(shè)計(jì)了貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活的教學(xué)任務(wù)及實(shí)踐活動(dòng)，基本實(shí)現(xiàn)了三維教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)突出，教學(xué)任務(wù)明確，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)銜接自然，課堂整體效果較好，有閃光的地方，也存在一些問題：本節(jié)課的閃光點(diǎn)：1、借助于自制微課教學(xué)視頻，課前讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)幾種基本線條的繪制方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。2、借助交互式電子白板的交互功能及演示功能，不僅實(shí)現(xiàn)了師生之間的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也有效的解決了課堂教學(xué)中的難點(diǎn)。不足：雖然課堂中對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，并進(jìn)行小組之間的比賽，但是在任務(wù)設(shè)計(jì)和練習(xí)的過程中沒有很好的體現(xiàn)出小組合作學(xué)習(xí)，導(dǎo)致小組競賽沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。