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1、教育兒童通過周圍世界的美，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)教育兒童通過周圍世界的美，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)教學資料參考范本幼兒園大班語言教案懶惰的小蝸牛 撰寫人：_ 部 門：_ 時 間：_活動目標1、引導幼兒運用連貫、完整的語言講述圖片情節(jié)，并運用合理的想象來發(fā)現(xiàn)角色的心理變化。2、鍛煉幼兒能在集體面前自然、大方、連貫的講述。3、引導幼兒對圖片進行創(chuàng)造性排列并講述，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和求異思維。活動準備大掛圖、每組一套故事圖片、音樂磁帶?；顒又攸c引導幼兒對圖片進行創(chuàng)造性排列并講述，培養(yǎng)幼兒的邏

2、輯思維和求異思維?；顒与y點引導幼兒對圖片進行創(chuàng)造性排列并講述，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和求異思維?；顒舆^程1、律動春天在哪里穩(wěn)定幼兒情緒，引起幼兒興趣。2、觀察圖片，進行講述。教師出示掛圖，引導幼兒進行觀察：你看到了什么？（有小蝸牛、小烏龜、小蝸牛掉進水里了、小烏龜背著小蝸牛）鼓勵幼兒大膽的講述。3、發(fā)散思維。通過觀察圖片，提問：（1）、小蝸牛為什么睡了？（累了，不舒服）蝸牛是怎么想的？會怎么做？（我爬到小烏龜背上多省勁呀，看風景，很舒服）（2）、小烏龜睡醒沒有看到小蝸牛，它會怎么想？又會怎么做？這時小蝸牛又在做什么？（3）、如果小蝸牛沒有爬到小烏龜背上，而是它們比賽又會怎樣呢？（小蝸牛被遠遠的甩在

3、了后面，小蝸牛自己不怕累，爬到了前面）（4）、通過觀察圖片你還想到了什么？（它們倆去洗澡，是好朋友）4、幼兒自由排列圖片，進行創(chuàng)造性講述。教師引導幼兒對圖片進行創(chuàng)造性排序、討論，并進行講述，教師進行指導，分三個步驟進行：（1）、幼兒觀察圖片說出自己的想法，然后討論，最后排序。（2）、大家根據(jù)排列順序進行講述并為故事取名字。（3）、各組選派一名代表到前面喂全體幼兒進行講述。5、教師小結(jié)：通過這件事情，小蝸牛覺得很慚愧，它決心向勤勞的小烏龜、小蜜蜂學習，做一個人人喜愛的好孩子，教師引導幼兒隨音樂到戶外找小蝸牛一塊兒做游戲?；顒友由焖鸭嘘P(guān)小蝸牛的資料，在區(qū)域中展示，大家分享。雨后帶幼兒尋找小蝸牛，觀察蝸牛的外形特征，搜索蝸牛的生活習性。4 / 4