《最新大班語言公開課教案《漁夫和金魚的故事》.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《最新大班語言公開課教案《漁夫和金魚的故事》.doc（2頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、每一次低谷都蘊含著最強的向上力量，每次的痛哭都會洗刷埋藏最深的陰霾。每件你所經(jīng)歷的壞事，都將最終影響你走上良好發(fā)展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓練，關(guān)鍵是你有沒有發(fā)現(xiàn)它的價值，借它之勢成就自己。每一次低谷都蘊含著最強的向上力量，每次的痛哭都會洗刷埋藏最深的陰霾。每件你所經(jīng)歷的壞事，都將最終影響你走上良好發(fā)展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓練，關(guān)鍵是你有沒有發(fā)現(xiàn)它的價值，借它之勢成就自己。你有沒有發(fā)現(xiàn)它的價值，借它之勢成就自己。好幾個環(huán)節(jié)最新大班語言公開課教案漁夫和金魚的故事設(shè)計意圖：誰都有自己的童年，誰都有自己的夢，而童年的夢總是和童話故事聯(lián)系在一起的。童話故事總能給聽過、看過它的人

2、留下不可磨滅的記憶。起點閱讀漁夫和金魚的故事中老太婆的極度貪婪，老漁夫的善良懦弱，以及小金魚的知恩圖報，使我們永遠記住了貪得無厭不會有好結(jié)果。相信幼兒能從這則故事中認識到，不勞而獲的幸福生活是不能長久的，美好的生活只能依靠自己的辛勤勞動去創(chuàng)造！活動目標：1.根據(jù)畫面前后的聯(lián)系，理解漁夫四次向金魚索要禮物的故事情節(jié)，懂得人不能過于貪婪，只有付出才有獲。2.能初步認讀簡單的符號和文字，并能用清晰的語言表達自己的想法?；顒訙蕚洌?.知識經(jīng)驗：有一定的閱讀經(jīng)驗，知道漁夫是做什么的。2.物質(zhì)材料：教學大書1本，幼兒用書人手1本，小圖片（如下）活動過程：1.導入活動（1）師：今天，老師為小朋友們帶來了一個

3、好聽的故事-漁夫和金魚。你們知道漁夫是干什么的嗎？他和金魚之間到底發(fā)生了什么故事呢？我們一起去看看吧?。?）教師講述故事前半段（14頁），激發(fā)幼兒興趣。（3）師：漁夫捕到金魚了嗎？老太婆是怎樣說的？漁夫會去向金魚要木盆嗎？2.閱讀指導幼兒自主閱讀5l 5頁，教師提出閱讀要求。（1）出示圖片l，請幼兒根據(jù)圖片符號的提示閱讀書的第5一l5頁。（2）思考：漁夫去向金魚要了幾次東西？分別要了什么？3.理解故事內(nèi)容（1）找出故事發(fā)生發(fā)展的線索。老太婆讓漁夫去向金魚要了哪些東西？一共要了幾次？（教師根據(jù)幼兒回答，出示圖片2、3中的相應(yīng)小圖）漁夫每次去向金魚要東西，大海發(fā)生了什么變化？（教師根據(jù)幼兒回答，出

4、示圖片4中的相應(yīng)小圖）為什么？（2）師幼共同整理圖片（圖片5），梳理故事情節(jié)。4.情感升華（1）師：聽完這個故事，你有什么感受？（2）師：你們喜歡老太婆嗎？為什么？如果是你，你該怎么做？小結(jié)：老太婆因為太貪心，結(jié)果失去了一切。如果想得到，就必須付出，不勞而獲是沒有好結(jié)果的?；顒臃此迹和捁适驴偰軉酒鸷⒆拥幕孟牒兔缐?。格林童話是世界童話的經(jīng)典之作，其中漁夫和金魚的故事是流傳最廣的故事之一。漁夫和他的老太婆所經(jīng)歷的因貪欲過度而最終無所獲的故事，包含了深刻的道理。下面我們結(jié)合自己的教學實踐，談一下對本活動的理解和看法。從教學目標來看，本次活動的教學目標明確，所選內(nèi)容以及整個設(shè)計過程符合幼兒的年齡特點

5、和認知水平，活動環(huán)節(jié)清晰，且層層遞進。從教學策略來看，本次活動從幼兒生活經(jīng)驗導入-自主閱讀-理解閱讀-情感升華，讓幼兒運用已有的知識和經(jīng)來理解圖畫故事的意義，將幼兒引入文學欣賞的氛圍，感受閱讀的快樂，最終形成自主思考。接著，通過展示與故事相關(guān)的圖片，清楚地交代故事發(fā)展的過程。最后，請幼兒觀察每次漁夫去找金魚時海面發(fā)生的變化，通過集體討論，感受故事中老太婆的貪婪。整個活動，注重了幼兒的語言表達能力和自主閱讀能力的培養(yǎng)，努力創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言環(huán)境，讓幼兒在良好的氛圍中感受到：想要得到什么，就應(yīng)該付出，過度貪欲的結(jié)果必定是一無所獲。改進建議：1.教師的有效提問。提問應(yīng)簡潔、明了，教師的語言要富有感染力，提問應(yīng)該落在對幼兒的關(guān)注、了解上，在活動前要多準備、多思考。2.教師除了具有良好的語言素養(yǎng)、較高的分析文學作品的能力之外，還有重要的一點就是，要站在幼兒的角度去演繹作品，感情要投入。教師的語言、語氣、語調(diào)、肢體動作都是演繹作品的關(guān)鍵。漁夫和金魚的故事活動有一個較完善的設(shè)計，有畫面的沖擊，再加上教師的全情投入，相信演繹的效果也會更好，幼兒也會更投入。2 / 2