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1、面積單位間的進(jìn)率教案教學(xué)目標(biāo)1知識與技能：使學(xué)生進(jìn)一步熟悉面積單位的大??；掌握面積單位間的進(jìn)率。2過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察比較分析問題的能力，逐步養(yǎng)成積極思考的 學(xué)習(xí)習(xí)慣；能準(zhǔn)確地進(jìn)行常用面積單位之間的改寫。3情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生探索知識間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)情分析這部分教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)掌握了常用的長度單位：厘米、分米、米、千米，經(jīng)歷了相鄰兩個常用的長度單位的進(jìn)率是10的推算過程，知道了相鄰兩個常用的長度單位的進(jìn)率是10；掌握了長方形和正方形的特征，經(jīng)歷了長方形、正方形面積公式的推導(dǎo)過程，并會計算長方形和正方形面積。小學(xué)生從學(xué)習(xí)長度到學(xué)習(xí)面積，是空間形式認(rèn)識發(fā)展上的一次飛躍。

2、學(xué)好本單元的內(nèi)容，不僅有利于發(fā)展學(xué)生的空間觀念，提高解決簡單實際問題的能力。重點難點教學(xué)重點：掌握面積單位間的進(jìn)率，會進(jìn)行常用面積單位之間的改寫。教學(xué)難點：面積單位間進(jìn)率的推導(dǎo)過程。教學(xué)過程一、引入新課師：同學(xué)們，在生活中人們測量物體的時候用到了哪些長度單位？生：米，分米，厘米，毫米，千米。師：最常用的長度單位是米，分米，厘米，（板書）師：常用的相鄰的長度單位間的進(jìn)率是多少？生：這些長度單位間的進(jìn)率是10。（板書：1米-10分米-100厘米）師：你們學(xué)過的面積單位都有哪些呢？生：平方米，平方分米，平方厘米（板書）師：我們知道常用的相鄰的長度單位間的進(jìn)率是10，你們想知道常用的相鄰的面積單位間的

3、進(jìn)率是多少呢？這節(jié)課我們一起來研究面積單位間的進(jìn)率好不好？（板書課題-面積單位間的進(jìn)率）二、探究新知師：老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一個圖形（展示題卡，出示1平方分米的正方形）用尺子量一量邊長，然后算一算，這個正方形的面積。 小組合作，動手操作，教師巡視。 學(xué)生交流想法，并說出理由。組1：這個正方形的面積是1平方分米，我們用尺子測量它的邊長是1分米，所以邊長是1分米的正方形，面積是1平方分米。（教師接著寫1平方分米）師：哪個小組和這個小組的答案不一樣？組2：正方形的面積是100平方厘米，我們用尺子測量它的邊長是10厘米。面積是10*10=100平方厘米。（板書100平方厘米）結(jié)合課件：師總結(jié)：剛才同學(xué)們

4、說的很好，都各有各的理由，有的小組算出了正方形面積是1平方分米，有的小組算出面積是100平方厘米，這兩個答案都是正確，它們都是正方形的面積，只是表示的單位不同。師：根據(jù)剛才的回答，請同學(xué)們想一想，1平方分米和100平方厘米是一個什么樣的關(guān)系？生：1平方分米=100平方厘米板書：1平方分米=100平方厘米（齊讀、倒讀熟記關(guān)系）師：根據(jù)這一關(guān)系，你知道2平方分米等于多少平方厘米？3平方分米呢？你能學(xué)著老師的樣子自己說幾句這樣的話嗎？學(xué)生舉例。師：200平方厘米= 平方分米生：200平方厘米= 2 平方分米師：500平方厘米= 平方分米生：500平方厘米= 5 平方分米你也能象老師一樣反過來舉幾個例

5、子嗎？學(xué)生舉例，進(jìn)一步鞏固進(jìn)率。探究平方米和平方分米間的進(jìn)率。師：既然同學(xué)們知道了1平方分米里面喲100個1平方厘米，你們 說平方分米和平方厘米的進(jìn)率是多少呢？生：這兩個單位之間的進(jìn)率是100（板書：進(jìn)率100）師：誰知道1平方米=（ ）平方分米？在小組內(nèi)討論，匯報，說出理由。生：1平方米=500平方分米。因為平方分米和平方厘米見的進(jìn)率是100，所以推出平方米和平方分米間的進(jìn)率也是100。師：你們同意他的意見嗎？生：同意。師：你還有不同的想法嗎？（教師出示課件，課件上顯示邊長是1米的正方形，學(xué)生結(jié)合圖形考慮）。生：邊長是1米的正方形的面積是1平方米，1米=10分米，10*10=100（平方分米

6、），所以說1平方米=100平方分米。師：你真是了不起，大家同意他的意見嗎？（同意）教師板書，1平方米=100平方分米。師：2平方米等于多少平方分米呢？4平方米呢？200平方分米=（ ）平方米，300平方分米=（ ）平方米呢？依照老師互相舉例，加強(qiáng)關(guān)系進(jìn)一步認(rèn)識。師小結(jié)：平方米，平方分米，平方厘米是相鄰的面積單位，每個相鄰兩個面積單位間的進(jìn)率是100。（板書-進(jìn)率是100）生1：我發(fā)現(xiàn)1米=10分米，那么1平方米=100平方分米生2：我發(fā)現(xiàn)1分米=10厘米，那么1平方分米=100平方厘米生3：我發(fā)現(xiàn)相鄰的長度單位間的進(jìn)率是10，對應(yīng)的面積單位間的進(jìn)率就是100。生4：我發(fā)現(xiàn)1平方米=10000平

7、方厘米。師：你們發(fā)現(xiàn)的可真不少，那你們能用剛學(xué)過的知識解決一些問題嗎？三、鞏固練習(xí)1、你能快速說出答案嗎？1米=（ ）分米 1分米=（ ）厘米 1平方米=（ ）平方分米 1平方分米=（ ）平方厘米8平方米=（ ）平方分米 10平方分米=（ ）平方厘米2、在括號內(nèi)填入適當(dāng)?shù)臄?shù)。16平方分米=（ ）平方厘米 3600平方厘米=（ ）平方分米 12平方米=（ ）平方分米 2400平方分米=（ ）平方米面積單位間的進(jìn)率教學(xué)反思廣宗實驗小學(xué) 楊玉芝面積單位間的進(jìn)率這部分內(nèi)容是在孩子們初步認(rèn)識面積單位和學(xué)會了長方形、正方形面積的計算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教學(xué)的重難點是讓孩子真正理解常用的相鄰兩個面積單位間的

8、進(jìn)率是100，學(xué)會用進(jìn)率解決簡單的實際問題。在教學(xué)中，引導(dǎo)孩子們自己動手操作，自主探索，運用不同的方式方法解決問題，參與并獲取新知識的全過程，這樣學(xué)到的知識，孩子們記憶才深刻。如果直接出示結(jié)果讓孩子死記硬背，孩子沒有真正理解面積單位間的進(jìn)率，而且會覺得數(shù)學(xué)知識抽象、枯燥、無味，讓孩子失去學(xué)習(xí)的興趣和探索的欲望。因此，在教學(xué)中，我將孩子放在主體的地位，讓孩子自己探究發(fā)現(xiàn)問題，大膽提出設(shè)想，最后實際操作，解決問題，讓孩子積極參與到知識的形成過程中。首先，我讓孩子們復(fù)習(xí)了長度單位以及他們之間的進(jìn)率。緊接著，我讓孩子們大膽的猜測面積單位間的進(jìn)率，引發(fā)問題的出現(xiàn)-只憑看和猜不能得出正確答案，必須通過實踐

9、去證明猜測的正確與否。同時我讓孩子們準(zhǔn)備了必須的操作學(xué)具（1平方厘米的正方形，1平方分米的正方形，直尺），讓孩子們帶著問題，帶著好奇心和強(qiáng)烈的求知欲去探索1平方分米究竟等于多少平方厘米。孩子們剛學(xué)習(xí)完長方形和正方形面積公式的推導(dǎo)，很容易想到擺的方法。但擺的方法畢竟不簡便，我讓孩子們分小組討論有沒有其他更好的方法。結(jié)果孩子們在討論中找到更好的方法量，量1平方分米的正方形的邊長，因為直尺是以厘米作單位的，所以計算出來的正方形面積也是以平方厘米為單位的，從而得出1平方分米=100平方厘米；也有的孩子想出，不用操作，直接將1分米換算成10厘米進(jìn)行面積計算，同樣得出1平方分米=100平方厘米。不同的方法

10、啟發(fā)了孩子們的思維，這樣不同思維程度的孩子都能通過自己的探索找到問題的解決問題的途徑。孩子們探索出了1平方分米=100平方厘米，很容易的得出1平方米=100平方分米。孩子們體驗了探索的樂趣和成功的快樂，學(xué)到的知識也不容易忘記。這節(jié)課的教學(xué)，我主要做到了幾點：1、在復(fù)習(xí)舊知識的基礎(chǔ)上（長度單位及他們之間的進(jìn)率）引入本課的內(nèi)容，這樣有助與孩子以后區(qū)分長度單位和面積單位間的進(jìn)率。2、始終把孩子放在學(xué)習(xí)的主導(dǎo)地位，讓孩子自己動手操作，自己探索，用自己的方法解決問題，采用小組合作形式，體現(xiàn)了合作精神。3、重點突破了平方分米與平方厘米間的關(guān)系，先讓孩子自己探索總結(jié)出1平方分米=100平方厘米，然后利用規(guī)律很容易的總結(jié)出1平方米與100平方分米的進(jìn)率關(guān)系。