《人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第二單元-除法的驗(yàn)算公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第二單元-除法的驗(yàn)算公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件.doc（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、課題名稱：除法的驗(yàn)算教學(xué)年級(jí)：三年級(jí)（下）一、 教學(xué)內(nèi)容分析 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 數(shù)學(xué)（人教版）三年級(jí)下冊(cè)第25頁例4教學(xué)除法的驗(yàn)算，使學(xué)生體會(huì)驗(yàn)算的作用。關(guān)于除法的驗(yàn)算，教材中安排了兩個(gè)例題，一個(gè)是沒有余數(shù)的除法驗(yàn)算，一個(gè)是有余數(shù)的除法驗(yàn)算。課標(biāo)教材簡(jiǎn)化了教學(xué)的步驟，給學(xué)生提供了探索的空間，讓學(xué)生體會(huì)到在實(shí)際生活中經(jīng)常要對(duì)一些計(jì)算進(jìn)行驗(yàn)算。二、學(xué)生分析在學(xué)生進(jìn)行除法驗(yàn)算的學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生已經(jīng)可以比較自如地用豎式計(jì)算的方法和技巧。這里的應(yīng)用也是以先前知識(shí)經(jīng)驗(yàn)（加減法的驗(yàn)算）做基礎(chǔ)的，對(duì)于類似于例4的數(shù)學(xué)問題，學(xué)生要正確地列出算式進(jìn)行解決是不會(huì)有太大困難的。三、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1通過學(xué)生對(duì)乘、除法

2、關(guān)系的理解，95%學(xué)生掌握除法及有余數(shù)除法的驗(yàn)算方法，95%學(xué)生能正確計(jì)算并驗(yàn)算。 295%學(xué)生會(huì)用乘法驗(yàn)算除法，形成驗(yàn)算的習(xí)慣。四、教學(xué)活動(dòng)（一）聯(lián)系舊知，引入新知。 1、復(fù)習(xí)加減法的驗(yàn)算方法。2、借助口算題發(fā)現(xiàn)乘除法之間的關(guān)系。（二）借助情境，探究新知。這一環(huán)節(jié)我首先讓學(xué)生觀察情境圖，說說從圖上你知道了什么？可以提出哪些問題呢？然后出示問題：100元可以買多少本紅練習(xí)本？多少本藍(lán)練習(xí)本？你會(huì)解決這些問題嗎？讓學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算?！厩榫暗膭?chuàng)設(shè)要立足于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景。創(chuàng)設(shè)這樣的情境，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又有利于使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)?！?、100元可以買20本藍(lán)練習(xí)本，算得對(duì)嗎？

3、有什么方法可以驗(yàn)證？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)除法的驗(yàn)算（板書課題）讓學(xué)生分小組討論驗(yàn)證的方法，教師巡視指導(dǎo)。全班交流信息，評(píng)析不同的驗(yàn)算方法。學(xué)生的驗(yàn)算方法中就有205=100所以10020=5從而得出被除數(shù)=商除數(shù)。（同時(shí)板書）然后一起小結(jié)：驗(yàn)算的方法和作用。2、 100元錢買紅練習(xí)本的結(jié)果如何驗(yàn)算呢？要求，能不能用剛才學(xué)的方法，學(xué)生嘗試驗(yàn)算，探索正確的驗(yàn)算方法。反饋時(shí)說說自己的想法。第一種：用商乘除數(shù)不是被除數(shù)。第二種，用商乘除數(shù)，再加上余數(shù)，正好等于除數(shù)。（板書）3、區(qū)分兩題的驗(yàn)算方法有什么不同？小結(jié)：沒有余數(shù)的除法我們可以用商乘除數(shù)的方法來驗(yàn)算；有余數(shù)的除法可以用商乘除數(shù)再加余數(shù)的方法來驗(yàn)算

4、?！颈经h(huán)節(jié)教學(xué)，不經(jīng)教師提示而直接讓學(xué)生小組討論，在充分實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知，親歷探索過程。同時(shí)突出重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)】（三）練習(xí)驗(yàn)證。1、出示548請(qǐng)同桌二人合作，一人計(jì)算得數(shù)，另一人驗(yàn)算，看是否正確。2、教師有針對(duì)性地展示幾個(gè)同桌計(jì)算的結(jié)果。3、小結(jié)：驗(yàn)算時(shí)，先在豎式的右邊寫上“驗(yàn)算：”，然后把商寫在上面，除數(shù)寫在下面，列出乘法豎式。在今后做題時(shí)，凡題里要求驗(yàn)算的，要寫出驗(yàn)算的豎式，沒有要求驗(yàn)算的，也要用口算或在草稿紙上用筆算進(jìn)行驗(yàn)算?！拘抡n程改革倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)數(shù)學(xué)科學(xué)的理解，使他們學(xué)會(huì)自主

5、探究，自主解決問題,提高自主學(xué)習(xí)的能力，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。】（四）鞏固內(nèi)化。1、書25頁做一做剩余兩題學(xué)生單獨(dú)練習(xí)2、反饋：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際錯(cuò)誤進(jìn)行講解3、書26頁練習(xí)六第4題讓學(xué)生先進(jìn)行單獨(dú)練習(xí)，然后討論交流，體會(huì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的靈活應(yīng)用?！窘虒W(xué)評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)一個(gè)重要環(huán)節(jié)，教學(xué)評(píng)價(jià)注意不要由教師壟斷，應(yīng)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)作自我評(píng)價(jià)、暢所欲言，各抒己見，形成寬松的評(píng)價(jià)環(huán)境。良好、寬松的和諧課堂，是學(xué)生老師共同努力的結(jié)果，是教師教學(xué)順利進(jìn)行的保證，是學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力發(fā)展的溫床。我們應(yīng)該積極營造和諧課堂，使學(xué)生善思樂學(xué)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

6、】（五）全課總結(jié)，拓展延伸通過同學(xué)們剛才做出來的多種方法，我們發(fā)現(xiàn)商和除數(shù)相乘，再加上余數(shù)，結(jié)果等于被除數(shù)。這樣我們就可以用商和除數(shù)相乘的方法來驗(yàn)算除法計(jì)算得對(duì)不對(duì)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？【課堂是舞臺(tái)，教師是導(dǎo)演，學(xué)生是主角，教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮體現(xiàn)在：“誘”學(xué)生思維，“導(dǎo)”學(xué)生探究，變課堂為學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的場(chǎng)所，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人、教學(xué)的主體?！空n題名稱：除法的驗(yàn)算教學(xué)年級(jí)：三年級(jí)（下）二、 教學(xué)內(nèi)容分析 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 數(shù)學(xué)（人教版）三年級(jí)下冊(cè)第25頁例4教學(xué)除法的驗(yàn)算，使學(xué)生體會(huì)驗(yàn)算的作用。關(guān)于除法的驗(yàn)算，教材中安排了兩個(gè)例題，一個(gè)是沒有余數(shù)的除法驗(yàn)算，一個(gè)

7、是有余數(shù)的除法驗(yàn)算。課標(biāo)教材簡(jiǎn)化了教學(xué)的步驟，給學(xué)生提供了探索的空間，讓學(xué)生體會(huì)到在實(shí)際生活中經(jīng)常要對(duì)一些計(jì)算進(jìn)行驗(yàn)算。二、學(xué)生分析在學(xué)生進(jìn)行除法驗(yàn)算的學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生已經(jīng)可以比較自如地用豎式計(jì)算的方法和技巧。這里的應(yīng)用也是以先前知識(shí)經(jīng)驗(yàn)（加減法的驗(yàn)算）做基礎(chǔ)的，對(duì)于類似于例4的數(shù)學(xué)問題，學(xué)生要正確地列出算式進(jìn)行解決是不會(huì)有太大困難的。三、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1通過學(xué)生對(duì)乘、除法關(guān)系的理解，95%學(xué)生掌握除法及有余數(shù)除法的驗(yàn)算方法，95%學(xué)生能正確計(jì)算并驗(yàn)算。 295%學(xué)生會(huì)用乘法驗(yàn)算除法，形成驗(yàn)算的習(xí)慣。四、教學(xué)活動(dòng)（一）聯(lián)系舊知，引入新知。 1、復(fù)習(xí)加減法的驗(yàn)算方法。2、借助口算題發(fā)現(xiàn)乘除法之間的關(guān)系。

8、（二）借助情境，探究新知。這一環(huán)節(jié)我首先讓學(xué)生觀察情境圖，說說從圖上你知道了什么？可以提出哪些問題呢？然后出示問題：100元可以買多少本紅練習(xí)本？多少本藍(lán)練習(xí)本？你會(huì)解決這些問題嗎？讓學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算?！厩榫暗膭?chuàng)設(shè)要立足于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景。創(chuàng)設(shè)這樣的情境，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又有利于使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)?！?、100元可以買20本藍(lán)練習(xí)本，算得對(duì)嗎？有什么方法可以驗(yàn)證？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)除法的驗(yàn)算（板書課題）讓學(xué)生分小組討論驗(yàn)證的方法，教師巡視指導(dǎo)。全班交流信息，評(píng)析不同的驗(yàn)算方法。學(xué)生的驗(yàn)算方法中就有205=100所以10020=5從而得出被除數(shù)=商除數(shù)。（同時(shí)板書）然后一起

9、小結(jié)：驗(yàn)算的方法和作用。2、 100元錢買紅練習(xí)本的結(jié)果如何驗(yàn)算呢？要求，能不能用剛才學(xué)的方法，學(xué)生嘗試驗(yàn)算，探索正確的驗(yàn)算方法。反饋時(shí)說說自己的想法。第一種：用商乘除數(shù)不是被除數(shù)。第二種，用商乘除數(shù)，再加上余數(shù)，正好等于除數(shù)。（板書）3、區(qū)分兩題的驗(yàn)算方法有什么不同？小結(jié)：沒有余數(shù)的除法我們可以用商乘除數(shù)的方法來驗(yàn)算；有余數(shù)的除法可以用商乘除數(shù)再加余數(shù)的方法來驗(yàn)算。【本環(huán)節(jié)教學(xué)，不經(jīng)教師提示而直接讓學(xué)生小組討論，在充分實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知，親歷探索過程。同時(shí)突出重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)】（三）練習(xí)驗(yàn)證。1、出示548請(qǐng)同桌二人合作，一人計(jì)算得數(shù)，另一人驗(yàn)算，看是否正確。2、教師有針對(duì)性地展示幾個(gè)

10、同桌計(jì)算的結(jié)果。3、小結(jié)：驗(yàn)算時(shí)，先在豎式的右邊寫上“驗(yàn)算：”，然后把商寫在上面，除數(shù)寫在下面，列出乘法豎式。在今后做題時(shí)，凡題里要求驗(yàn)算的，要寫出驗(yàn)算的豎式，沒有要求驗(yàn)算的，也要用口算或在草稿紙上用筆算進(jìn)行驗(yàn)算。【新課程改革倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)數(shù)學(xué)科學(xué)的理解，使他們學(xué)會(huì)自主探究，自主解決問題,提高自主學(xué)習(xí)的能力，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。】（四）鞏固內(nèi)化。1、書25頁做一做剩余兩題學(xué)生單獨(dú)練習(xí)2、反饋：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際錯(cuò)誤進(jìn)行講解3、書26頁練習(xí)六第4題讓學(xué)生先進(jìn)行單獨(dú)練習(xí)，然后討論交流，體

11、會(huì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的靈活應(yīng)用?！窘虒W(xué)評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)一個(gè)重要環(huán)節(jié)，教學(xué)評(píng)價(jià)注意不要由教師壟斷，應(yīng)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)作自我評(píng)價(jià)、暢所欲言，各抒己見，形成寬松的評(píng)價(jià)環(huán)境。良好、寬松的和諧課堂，是學(xué)生老師共同努力的結(jié)果，是教師教學(xué)順利進(jìn)行的保證，是學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力發(fā)展的溫床。我們應(yīng)該積極營造和諧課堂，使學(xué)生善思樂學(xué)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力?！浚ㄎ澹┤n總結(jié)，拓展延伸通過同學(xué)們剛才做出來的多種方法，我們發(fā)現(xiàn)商和除數(shù)相乘，再加上余數(shù)，結(jié)果等于被除數(shù)。這樣我們就可以用商和除數(shù)相乘的方法來驗(yàn)算除法計(jì)算得對(duì)不對(duì)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？【課堂是舞臺(tái)，教師是導(dǎo)演，學(xué)生是主角，教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮體現(xiàn)在：“誘”學(xué)生思維，“導(dǎo)”學(xué)生探究，變課堂為學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的場(chǎng)所，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人、教學(xué)的主體。】