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1、教育兒童通過周圍世界的美，人的關系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實，并在此基礎上在自己身上確立美的品質教育兒童通過周圍世界的美，人的關系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實，并在此基礎上在自己身上確立美的品質教學資料參考范本幼兒園小班語言教案小鳥找家 撰寫人：_ 部 門：_ 時 間：_小鳥找家活動目標：1.學習故事中的對話語言別哭，別怕，我們來了我再也不怕天黑了。2.愿意幫助迷路的小鳥，大膽表述自己的想法。3.感受遇到困難時獲得幫助和關愛的情感，愿意做個勇敢的孩子?；顒訙蕚洌?故事PPT。2.鳥媽媽、小鳥的頭飾、星星、月亮、螢火蟲等胸飾?；顒舆^程：一、游戲小鳥找家導入，引起學習興趣。師：寶寶，

2、我們來玩?zhèn)€游戲小鳥找家好嗎？老師做鳥媽媽，寶寶做小鳥，一起跟著媽媽尋找自己的家（即輕輕飛回自己的位置）二、故事導入，引導幼兒思考并想辦法幫助別人。師：我們在媽媽的帶領下都找到了自己的家，可是有一只小鳥在樹林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，傷心地哭著，好想媽媽呀！你們愿意幫助它回家嗎？怎么幫助它呢？三、根據圖片講述故事，理解故事情節(jié)。師：剛剛寶寶們?yōu)檫@只迷路的小鳥想了這么多辦法，真棒！森林里其他好朋友知道小鳥迷路找不到家了，他們也想了許多辦法幫助小鳥呢！我們一起聽聽有誰？為小鳥做了什么事？（教師根據圖片講述故事）聽完提問：1.小星星聽見小鳥的哭聲怎么說的？（幼兒模仿）2.月亮奶奶聽到小鳥的哭

3、聲又說了什么呢？（幼兒模仿）四、師幼表演、復述故事1.幼兒自選角色（其中一只小鳥、一個月亮、許多星星、還有很多螢火蟲。）教師講述故事，幼兒進行表演，并重點練習對話部分。2過渡語言：小鳥找到了家，星星、月亮、螢火蟲也回家吧。（幼兒回到座位）3師：小鳥得到了星星、月亮、螢火蟲的幫助，心里有什么感覺？他們幫助了小鳥心里又怎么樣？小結：遇到困難時獲得幫助和關愛的別人都是一件快樂、高興的事情。當別人遇到困難，我們也要主動幫助別人。五、經驗提升：我們小朋友平時生活中有沒有遇到害怕的事情？你是怎么做的？（引導幼兒做一個勇敢的孩子。）活動體會：故事是幼兒最愛的一種文學形式.通過故事教學，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，

4、幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。本次活動，孩子對故事較有興趣，積極性較高，能積極主動地發(fā)言，但由于故事較抽象，孩子不是很容易理解，對于剛入園不久的孩子來說，難度較大，效果不是很明顯。在提問環(huán)節(jié)，我沒有考慮到小班幼兒的心理發(fā)展水平，小班幼兒的心理發(fā)展水平，只能是一些簡單，細小的問題。我問幼兒怎么做個勇敢的孩子，發(fā)現幼兒答不出來。作為教師要引導幼兒去回答，我們說答案雖然長些，但不要求一個幼兒連貫地回答，教師自己或智力較高的幼兒示范，再讓幼兒按順序連貫地講述，這樣的效果會讓幼兒更容易接受、理解。在這個過程中對于回答不出的或回答錯了的幼兒，教師不應該表示厭煩，而要肯定他們愿意回答。教師應該是啟發(fā)和提示，盡量幫助幼兒自己找到正確的答案，總之，要讓全體幼兒都有回答問題的機會，以提高語言能力。5 / 5