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1、【教育資料】小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下教案鳥(niǎo)的天堂第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之三1、自學(xué)本課生字新詞。2 、感受榕樹(shù)的美麗，體會(huì)群鳥(niǎo)紛飛的熱鬧景象，受到熱愛(ài)大自然的教育和美的熏陶。3 、培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過(guò)程中充分發(fā)表自己見(jiàn)解的能力。4 、有感情朗讀課文，背誦喜歡的段落。教學(xué)重、難點(diǎn)：體會(huì)鳥(niǎo)的天堂的美。鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，并能用各種喜歡的方式表達(dá)感受。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、承接前課時(shí)的學(xué)習(xí)，由情景引入本節(jié)課。由簡(jiǎn)筆畫(huà)板書(shū)過(guò)濾到媒體播放大榕樹(shù)，教師配圖誦讀第七、八自然段。（自然引導(dǎo)對(duì)重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)）二、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第七、八自然段，體會(huì)榕樹(shù)的美。1、默讀。找出作者描寫(xiě)榕樹(shù)美的句子勾畫(huà)體會(huì)，在不理解

2、的地方做上記號(hào)。（引導(dǎo)學(xué)生自讀、感受、質(zhì)疑）2、交流自學(xué)情況，發(fā)表自己的見(jiàn)解。A教師注意學(xué)生在談體會(huì)的過(guò)程中，利用簡(jiǎn)筆畫(huà)板書(shū)讓學(xué)生了解綠葉的多、枝上又生根等特點(diǎn)。（通過(guò)交流，相互啟發(fā)，分享學(xué)習(xí)心得）B學(xué)生提出不理解的地方，教師組織學(xué)生討論，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際和平時(shí)的感受發(fā)表自己的見(jiàn)解，重點(diǎn)體會(huì)：每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解的感受，教師對(duì)學(xué)生各自的見(jiàn)解均給予肯定。（聯(lián)系本組重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目閱讀要有自己的見(jiàn)解，教師尊重學(xué)生閱讀的多元感受）C通過(guò)教師參與的反復(fù)朗讀，表達(dá)自己對(duì)課文重點(diǎn)部分的理解、感受。D通過(guò)自己對(duì)這段描寫(xiě)的體會(huì)和感悟，由衷地贊嘆這美麗的南國(guó)

3、的樹(shù)三、情景引入，學(xué)習(xí)12、13自然段。1、播放12、13自然段群鳥(niǎo)紛飛的課件，讓學(xué)生形象感受這部分動(dòng)態(tài)美的描寫(xiě)。2、教師引導(dǎo)：讓我們走進(jìn)課文，欣賞熱鬧的場(chǎng)面，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自由朗讀課文，盡情地感受這部分語(yǔ)言文字描繪的美。（學(xué)生可站、可坐，可請(qǐng)老師、可找伙伴）3、利用學(xué)生美術(shù)課上畫(huà)的小鳥(niǎo)，并把它們放飛到大榕樹(shù)上。（配上歡快的音樂(lè)）4、引導(dǎo)學(xué)生想象小鳥(niǎo)在榕樹(shù)上生活的情景，并再次點(diǎn)明課題鳥(niǎo)的天堂，體會(huì)其含義。（學(xué)科間的融合，恰當(dāng)利用美術(shù)課的資源）5、再讀課文，在欣賞課文的過(guò)程中，領(lǐng)會(huì)作者對(duì)這一情景的描寫(xiě)。四、拓展思維，深化主題。1、播放小畫(huà)眉。2、提示：假如你是小畫(huà)眉，有些什么感受？表達(dá)感受的方式：想說(shuō)些什么？說(shuō)一說(shuō)。寫(xiě)一段文字（小詩(shī)，順口溜），讀一讀。編寫(xiě)歌詞，唱一唱?？吹叫┦裁矗慨?huà)一畫(huà)。讓學(xué)生自主選擇其中的一種，用自己最喜歡的方式表達(dá)自己學(xué)習(xí)的感受。（開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己才能的機(jī)會(huì)）3、交流感受，教師相機(jī)評(píng)價(jià)、指導(dǎo)。4 / 4