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1、【教育資料】小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)美麗的小路教學(xué)設(shè)計(jì)(1)課文講述了一個(gè)有關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的故事。它告訴我們要保持環(huán)境衛(wèi)生，人人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不美的行為會(huì)破壞美麗的環(huán)境。二、教學(xué)難點(diǎn)：課文的第八自然段。三、課前準(zhǔn)備：1、學(xué)生自制生字小卡片一份。2、簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)課件。3、頭飾：鴨、兔、鹿。四、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)先鹿等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)先干等6個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在分角色朗讀中，能讀好每個(gè)角色的語(yǔ)氣。3、有愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。第一課時(shí)五、教學(xué)流程（一）、激趣導(dǎo)入（出示課件：一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小路，路上鋪著花花綠綠的鵝卵石，路旁開(kāi)著五顏六色的鮮花。）瞧，這就是小鴨子門(mén)前的那條小路，多美?。≡谶@

2、條美麗的小路上還有著有趣的故事呢？這個(gè)故事就是美麗的小路。（全班齊讀課題）（二）、初讀感知1、學(xué)生聽(tīng)課文錄音，初步了解本課講了一個(gè)什么故事。思考：這篇課文里有幾個(gè)角色？你最喜歡哪個(gè)角色？2、自己練讀，并標(biāo)出自然段，把覺(jué)得難讀的字畫(huà)出來(lái)。（教師把生字都板貼在黑板上，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。注意容易讀錯(cuò)的字和詞。重點(diǎn)指導(dǎo)前鼻音字腦，后鼻音字輛、凈。容易讀錯(cuò)聲調(diào)的字鹿、積、輛。積是一聲，鹿和輛是四聲。有輕聲音節(jié)的詞先生、鼻子、腦袋。）3、學(xué)生質(zhì)疑：對(duì)課文有什么不明白的地方？（二）、再讀課文1、個(gè)別讀（用激勵(lì)的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生自告奮勇讀課文）。2、夸一夸、幫一幫。引導(dǎo)學(xué)生先評(píng)優(yōu)點(diǎn)，再評(píng)不足。評(píng)議時(shí)，重點(diǎn)評(píng)議字音

3、，特別注意讀準(zhǔn)翹舌音和帶后鼻音的字。3、學(xué)生自己再練讀一遍。4、全班齊讀。5、展示臺(tái)：再次讓那些自己覺(jué)得有信心讀好課文的學(xué)生上臺(tái)讀。（三）、認(rèn)記生字1、認(rèn)讀帶生字的詞。2、請(qǐng)小老師帶讀。3、認(rèn)讀單個(gè)的生字。4、識(shí)記生字交流：學(xué)生自主識(shí)字，談自己的識(shí)記方法。（四）、學(xué)習(xí)課文第一至八自然段1、想像說(shuō)話（出示多媒體課件）如果你走在這條美麗的小路上，看見(jiàn)那花花綠綠的鵝卵石，五顏六色的鮮花，你會(huì)說(shuō)些什么呢？2、小組議一議，美麗的小路為什么不見(jiàn)呢？如果你走在這條臟兮兮的小路上，你會(huì)說(shuō)些什么呢？3、指導(dǎo)朗讀。、朗讀句子啊，多美的小路?。。ㄗx出贊美的語(yǔ)氣）、比較讀：教師范讀我會(huì)讀里的句子，學(xué)生注意聽(tīng)，比較帶有

4、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)的句子表達(dá)的不同語(yǔ)氣。、學(xué)生自由選擇段落讀，指導(dǎo)學(xué)生讀好三個(gè)問(wèn)句。、分角色表演讀。喜歡哪個(gè)角色就讀哪個(gè)角色，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。小組合作，分角色表演讀，在從讀不同角色的同學(xué)中分別推薦出一個(gè)代表，帶頭飾在全班表演讀。（五）、布置作業(yè)1、把課文第1-8自然段讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。2、把課文第9-12自然段讀通順。思考：美麗的小路是怎樣找回來(lái)的？教學(xué)反思：這是一篇寓意相當(dāng)深刻的童話故事，我以課件導(dǎo)入課文，讓學(xué)生自己讀一讀整篇課文，并標(biāo)上小節(jié)號(hào)，讀一讀課后難讀的生字，并讓讀的好的學(xué)生上臺(tái)來(lái)表演，我覺(jué)得這對(duì)于學(xué)生是一個(gè)非常好的激勵(lì)作用，在這節(jié)課上我給了他們很多小組合作的機(jī)會(huì)，讓他們能夠發(fā)揮想象力，

5、靠自己去解決問(wèn)題，更重要的是培養(yǎng)起合作的能力。第二課時(shí)（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、學(xué)生朗讀第一至八自然段。2、美麗的小路找回來(lái)嗎？（二）、學(xué)習(xí)第9-12自然段。1、復(fù)習(xí)這幾個(gè)自然段的生字詞。2、學(xué)生自由讀9-12自然段。3、小組討論：美麗的小路是怎樣找回來(lái)的？4、全班交流。5、指導(dǎo)朗讀。表演讀第9自然段。分角色朗讀第10-12自然段。分角色朗讀第1-8自然段。（三）、指導(dǎo)寫(xiě)字。1、學(xué)生先觀察，再說(shuō)說(shuō)如何記住趕起明凈四個(gè)字。2、學(xué)寫(xiě)先干二字。觀察田字格中的先干學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)筆畫(huà)的位置和寫(xiě)法。先：第三筆豎在豎中線，第四筆的-稍寫(xiě)長(zhǎng)點(diǎn)（左邊長(zhǎng)點(diǎn)右邊短點(diǎn)）最后一筆乚起筆在橫中線和豎中線的焦點(diǎn)上。干：第二筆比第一筆長(zhǎng)，第三筆豎在豎中線上。3、師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)。4、展示學(xué)生的寫(xiě)字本，師生共同點(diǎn)評(píng)。（四）、實(shí)踐活動(dòng)我做校園美容師。（五）、布置作業(yè)把這個(gè)故事完整地講給家人聽(tīng)。教學(xué)反思：我覺(jué)得在這節(jié)課中最大的一個(gè)亮點(diǎn)便是課外的延伸表格，叫做我做校園美容師。我把我的問(wèn)題和策略編成兩張表格，并讓學(xué)生暢所欲言，學(xué)生提出了很多寶貴的意見(jiàn)，雖然這些意見(jiàn)大多都不是特別實(shí)際，但是在學(xué)生討論的時(shí)候，對(duì)于他們的語(yǔ)言表達(dá)能力是大大有利的。7 / 7