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1、五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文競(jìng)賽摸底一單元模擬試卷時(shí)間：90分鐘 滿(mǎn)分：100分題號(hào)一二三總分得分一、基礎(chǔ)練習(xí)(40分)1. 讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。j pbn lyu ysh u_tu qicho ciy lzhu mi_2. 多音字組詞調(diào)tio _ dio_著zho_ zhe_3. 同音字填一填。m 保_ _指 _親 _丹do _來(lái) _出 _路 _谷4. 我會(huì)填媽媽從樹(shù)上_下來(lái)。她把普季克_到一邊，渾身的毛_起來(lái)，_大了嘴巴，雙眼直_著大花貓。不過(guò)，她好像_，_在普季克身邊，_他的后腦勺，_地問(wèn)：“怎么樣？怎么樣？”5. 反義詞推薦_ 安靜_ 贊嘆_6. 寫(xiě)出下列句子所用的修辭手法1. （1）在記憶的心扉中，

2、少年時(shí)代的讀書(shū)生活恰似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，也似一闕跳躍著歡快音符的樂(lè)章。 _2. （2）學(xué)校圖書(shū)館那豐富的圖書(shū)像磁石一樣吸引著我。 _3. （3）人們都愛(ài)秋天，愛(ài)她的秋高氣爽，愛(ài)她的云淡日麗，愛(ài)她的香飄四野。_4. （4）那平靜的“湖面”難道不是被它踩碎的嗎？ _7. 根據(jù)課文陶校長(zhǎng)的演講內(nèi)容填空。健康是_，有了健康的身體，我們才有本錢(qián)去_，實(shí)現(xiàn)崇高的理想。否則，一切都將是空的。健康的身體，離不開(kāi)自覺(jué)_，離不開(kāi)科學(xué)合理的生活和作息。希望你們從小樹(shù)立“健康第一”的觀(guān)點(diǎn)，筑起“科學(xué)的健康堡壘”。8. 用下列詞語(yǔ)造句精神十足 氣喘吁吁9. 細(xì)讀古詩(shī)所見(jiàn)，了解詩(shī)句的意思。牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕

3、鳴蟬，忽然閉口立。學(xué)習(xí)“牧童騎黃牛，歌聲振林樾?！眴?wèn)：牧童在干什么？他當(dāng)時(shí)的神態(tài)如何？10. “天馬”的珍貴主要體現(xiàn)在:_、_和_。11. 將下列詞語(yǔ)中不正確的改正過(guò)來(lái)蒙朧_ 資詢(xún)_ 咨旬_ 流覽_二、閱讀理解(30分)12. 閱讀短文，回答問(wèn)題。假如給我三天光明 我們誰(shuí)都知道自己難免一死。但是這一天的到來(lái)，似乎遙遙無(wú)期。當(dāng)然人們要是健康無(wú)恙，誰(shuí)又會(huì)想到它，誰(shuí)又會(huì)整日惦記著它，于是便飽食終日，無(wú)所事事。 有時(shí)我想，要是人們把活著的每天都看成是生命的最后一天該有多好啊！這就更能顯出生命的價(jià)值。_認(rèn)為歲月還相當(dāng)漫長(zhǎng)，我們的每一天_不會(huì)過(guò)得那樣有意義，有朝氣，我們對(duì)生活就不會(huì)總是充滿(mǎn)熱情。 我們對(duì)待

4、生命如此倦怠，在對(duì)待自己的各種天賦以及使用自己的器官上又何嘗不是如此？_那些瞎了的人，_更加珍惜光明。事情往往就是這樣，一旦失去了的東西，人們才會(huì)留戀它，人得了病才想到健康的幸福。 我有過(guò)這樣的想法，如果讓每一個(gè)人在他成年后的某階段瞎上幾天，聾上幾天該有多好。黑暗將使他們更加珍惜光明，寂靜將教會(huì)他們真正領(lǐng)略喧嘩的歡樂(lè)。 我多么渴望看看這世上的一切，如果說(shuō)我憑我的觸覺(jué)能得到如此大的樂(lè)趣，那么能讓我親眼目睹一下該有多好。奇怪的是明眼人對(duì)這一切卻如此淡漠！那點(diǎn)綴世界的五彩繽紛和千姿百態(tài)在他們看來(lái)是那么的平庸。也許人就是這樣，有了的東西不知道欣賞，沒(méi)有的東西又一味追求。 假如我是一位大學(xué)校長(zhǎng)，我要設(shè)一

5、門(mén)必修課程：“如何使用你的眼睛？”教授應(yīng)該讓他的學(xué)生知道，看清他們面前一閃而過(guò)的東西會(huì)給他們的生活帶來(lái)多大的樂(lè)趣，從而喚醒人們那麻木、呆滯的心靈。 請(qǐng)你思考一下這個(gè)問(wèn)題：假如你只有三天的光明，你將如何使用你的眼睛？想到三天以后，太陽(yáng)再也不會(huì)在你的眼前升起，你又將如何度過(guò)那寶貴的三天？你又會(huì)讓你的眼睛停留在何處？1. （1）在文中橫線(xiàn)上填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。_認(rèn)為歲月還相當(dāng)漫長(zhǎng)，我們的每一天_不會(huì)過(guò)得那樣有意義，有朝氣，我們對(duì)生活就不會(huì)總是充滿(mǎn)熱情。_那些瞎了的人，_更加珍惜光明。事情往往就是這樣，一旦失去了的東西，人們才會(huì)留戀它，人得了病才想到健康的幸福。2. （2）從文中找出兩組反義詞寫(xiě)下來(lái)。

6、_ _3. （3）理解全文，填空?！耙侨藗儼鸦钪拿恳惶於伎闯墒巧淖詈笠惶臁?，他們一定會(huì)_；“假如你只有三天的光明”，你將會(huì)_。作者寫(xiě)這篇課文，是想告訴我們：_。4. （4）讀了這篇短文，你會(huì)想起哪些名人名言？請(qǐng)寫(xiě)出一兩條。13. 閱讀下文，回答問(wèn)題機(jī)智的蕭伯納英國(guó)著名的戲劇家蕭伯納，不僅才華橫溢，而且十分機(jī)智。他的名著機(jī)器與人第一次上演時(shí)，場(chǎng)內(nèi)鴉雀無(wú)聲，大家都被生動(dòng)的劇情吸引住了。演出結(jié)束后，不少觀(guān)眾要求同蕭伯納見(jiàn)面。正當(dāng)蕭伯納從座位上站起來(lái)，準(zhǔn)備向觀(guān)眾致意時(shí)，突然樓座上有個(gè)人對(duì)他喊道：“蕭伯納，你的劇本糟透了，收回去，停演吧！”觀(guān)眾大吃一驚，以為蕭伯納一定會(huì)為這個(gè)人的有意挑釁而發(fā)怒。

7、誰(shuí)知道蕭伯納不但不生氣，反而轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，對(duì)著樓座鞠了一躬，笑著說(shuō)：“我的朋友，我完全同意你的意見(jiàn)。”說(shuō)到這里，他指了指劇場(chǎng)中的觀(guān)眾說(shuō)，“但遺憾的是，我們兩個(gè)人反對(duì)這么多的觀(guān)眾有什么用呢？我們能禁止它不演嗎？”蕭伯納這番話(huà)贏得了觀(guān)眾一陣熱烈的掌聲。1. （1）在短文中找出和下面意思一樣的詞語(yǔ)。一點(diǎn)兒聲音都沒(méi)有。_形容一個(gè)人非常有才華。_事機(jī)鬧事，企圖引起沖突。_2. （2）在下面句子的空格處填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。英國(guó)著名的戲劇家蕭伯納，_才華橫溢， _十分機(jī)智。蕭伯納_不生氣， _轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)朝著樓座鞠了一躬。3. （3）有人說(shuō)蕭伯納的劇本糟透了，原因是：（ ）A .劇本確實(shí)不好。B .他故意挑釁。C .他很不喜歡這個(gè)劇本。14. 讀詩(shī)尋隱者不遇，理解課文，回答問(wèn)題詩(shī)歌寫(xiě)郁郁青松、悠悠白云有何作用？全詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的感情？三、寫(xiě)作(30分)15. 大自然中能給我們啟發(fā)的事物有很多：成熟的稻穗低下頭，啟發(fā)我們要謙虛；一群螞蟻搬食物，啟發(fā)我們要齊心協(xié)力；滴水可以穿石，啟發(fā)我們做事應(yīng)持之以恒；青松不懼風(fēng)雪，啟發(fā)我們做人要堅(jiān)毅剛強(qiáng)那你從哪種事物身上得到怎樣的啟發(fā)呢？請(qǐng)選擇一種，寫(xiě)一篇作文。要求：題目自擬。字跡工整，不寫(xiě)錯(cuò)別字。中心要明確，內(nèi)容要具體，表達(dá)真情實(shí)感。字?jǐn)?shù)不少于400字，文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名。3 / 3