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1、【教育資料】蘇教版小學(xué)語文三年級(jí)教案荷花第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)五1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)荷花、對(duì)大自然的熱愛贊美之情。激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情趣。3、完成練習(xí)冊(cè)。重點(diǎn)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)荷花的動(dòng)態(tài)美和靜態(tài)美。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、卡片、文字投影、課文錄音、媒件展示圖畫。教學(xué)內(nèi)容：一、學(xué)習(xí)第二自然段。1、朗讀第二自然段。2、交流：作者看到的荷花是什么樣的？用自己的話論一論。出示句子：荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。讀一讀，哪幾個(gè)詞用得好？寫出了何葉什么特點(diǎn)。多色形比較句子：白荷花在這些大圓盤之間冒出來。白荷花在這些大圓盤之間伸出來。白荷花在這些大圓盤之

2、間長(zhǎng)出來。3、出示掛圖。感受剛開的，全開的，將要開的三種荷花的不同姿態(tài)，并結(jié)合展開、露出、飽脹、破裂等詞語，理解荷花的勃勃生機(jī)。4、朗讀品味荷花的美。二、學(xué)習(xí)第三自然段。1、無論是哪一朵荷花都十分迷人，那么滿池的荷花又什么樣兒呢？2、朗讀第三自然段。3、為什么論畫家的本領(lǐng)可真了不起？理解最后一句話的含義：因?yàn)樵儆斜绢I(lǐng)的畫家也畫不出活的畫來，只有大自然才能創(chuàng)造出這活的畫。4、指導(dǎo)朗讀。（媒體出示荷花圖）抓住關(guān)鍵詞：一朵有一朵的姿勢(shì)、很美、也很美、活的畫。三、學(xué)習(xí)第四自然段。1、導(dǎo)入：面對(duì)滿池如詩如畫的荷花。作者深深陶醉美景之中。這時(shí)，他有什感覺？2、請(qǐng)同學(xué)們想象一下，我怎樣看荷花才使自己仿佛變成了一朵荷花，同滿池的荷花一起起舞？出示：我（）地看到荷花3、出示荷花圖：邊看邊聽錄音，再想象。4、看圖聽完錄音，說說你有什么感受？5、學(xué)生自由描述這如詩的情境。6、是呀，多么美妙的境界呀！在這樣境界里，如果你是畫家，會(huì)怎樣呢？學(xué)生自由說：、如果你是歌唱家，你怎樣？、如果是詩人呢？、如果是舞蹈家呢？7、小結(jié)：剛才我們和作者一樣被荷花池的美景陶醉了，那么我們?cè)鯓硬拍茏x出這種感愛呢？請(qǐng)同學(xué)們練習(xí)有感情地朗讀課文。四、鞏固練習(xí)：朗讀、背誦。4 / 4