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1、教學(xué)設(shè)計方案教學(xué)設(shè)計方案共含3篇，由優(yōu)秀文秘編輯員的老師投稿推薦，優(yōu)秀文秘編輯員希望以下多篇范文對你的學(xué)習(xí)工作能帶來參考借鑒作用。第1篇：教學(xué)設(shè)計方案教學(xué)設(shè)計方案怎么寫？以下是我們給你的范文格式參考。我們讀過不少雜文，也讀過許多寓言。但把寓言和雜文結(jié)合起來的寓言式雜文，還沒有讀過。今天，我們讀與讀這樣的文章，看看它有什么特點。讀一讀，想一想1、本文的語言特點、行文風(fēng)格是怎樣的？2、作者是針對怎樣的社會現(xiàn)象立論的？3、作者發(fā)表了怎樣的意見？課時安排：一課時1、走近作者劉國正，語文教育家，在詩壇上，他以三戒老虎恥告示移山逸事等寓言詩佳作，被推為寓言詩人的頭一把交椅。2、積累字詞嘔u佇zh濠ho俏q

2、io蒼頡ji，另讀xi鰓si霖ln鮒f轍zh涸h嘔心：費盡心思緊俏：商品供不應(yīng)求存項：余存的款項甘霖：久旱后下的雨霍地：突然地油然：云氣上升貌3、把握主旨本文活用典故，用寓言的形式，鞭撻了社會上有人倒騰物資和商品亂漲價、亂收費的現(xiàn)象，表現(xiàn)百姓的艱難、憂慮和期望以及他們對社會風(fēng)氣好轉(zhuǎn)久望不來的強烈不安和知其必來的堅決信念。4、理清結(jié)構(gòu)故事依據(jù)時間順序展開。語段閱讀潮流不可阻擋挖起魚塘來了。1、這一段用了哪些典故？2、“潮流指什么？3、聯(lián)系下文說說“居然有什么意味？莊周揣著提貨單，趕著一輛大車涇流之大不辯牛馬。1、莊周為什么氣惱？2、描寫“實在挪不動了有什么作用？寫車轍里的小魚，有什么用意？3、寫

3、甘霖欲降和莊周鼓桶而歌有什么作用？練習(xí)二：故：所以。貸：借。諾：應(yīng)答之聲。邑金：封地上的收入。忿然：發(fā)怒的樣子。作色：變了臉色。中道：在半路上。轍：車輪在地上碾出的痕跡。鮒：鯽魚。何為：做什么。波臣：海神的臣子。豈有：有沒有。且：將要。游：游說。激：引水。常與：經(jīng)常在一起的，指水。無所處：沒有地方安身。然：就。曾：簡直。索：找。這段文字，一作涸轍之鮒，一作枯魚之肆店鋪。故事有兩層意思：一層是挖苦他小氣，但還裝著一副慷慨的樣子；一層是挖苦他不從實際出發(fā)。成語“涸轍之鮒比喻處在困境中急待救援的人。第2篇：教學(xué)設(shè)計方案猜你正在找教學(xué)設(shè)計方案的怎么寫？那么就給你這篇范文參考。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會課、了、

4、的、不、要、里、皮7個生字；認識偏旁言字旁、白字旁和根本筆畫橫折提；理解上課小鳥等詞語；會用我們看圖說一句話。2、會正確朗讀課文。3、知道上課要專心聽講，說話要有禮貌。教學(xué)重點：學(xué)會本課7個生字和1個新筆畫，2個新部首，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點：生字皮的筆順，課文用分段的形式寫。教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、錄音、投影。教學(xué)時間：3課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：看圖讀課文。初步了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文第一節(jié)及有關(guān)字、詞。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)41、卡片讀生字：女、子、大、上、你、的、好、我們。2、指名認讀音節(jié)：shubuyaokelechandaiqiushuixiaojiao二、揭示課題：5今天我們學(xué)習(xí)：5我們上課了1、學(xué)

5、生拼讀音節(jié)后齊讀課題2、說說上課了我們應(yīng)該怎么做呢？3、出示生字課、了4、自己分析字形，認識橫折提、言字旁5、齊讀課題6、導(dǎo)入：我們上課了是這么做的，那么課文中的小朋友是怎么做的呢？三、看圖說話：51、圖上畫的是什么時候？什么地方？你從哪里看出來？他們上課專心嗎？你是怎么知道的？2、連起來說話：自由說，指名說，同桌互說。四、拼拼讀讀：61、讓我們看看課文是怎么寫的：學(xué)生自學(xué)：1、學(xué)生自由讀課文，把帶有拼音的字讀正確。2、生字拼一拼，想想用什么方法記？2、指名按課文順序讀帶有拼音的字。要求讀正確，組詞讀。3、齊讀：正音4、老師范讀5、自由讀課文：想一想上課時發(fā)生了什么事，小朋友是怎么做的？五、學(xué)

6、習(xí)第一段121、看圖說話：1、仔細看圖，說說上課時，飛來了什么？小朋友是怎么做的？請你聽一聽，播放鳥叫，說說小朋友這時候想對小鳥說什么呢？2、想象：看到小朋友這樣專心，小鳥會怎么想，怎么說呢？2、看看課文中是第幾節(jié)，指名讀第一段，評議3、自由讀，想想，再說說：1、這一段有幾句話，這兩句話說了一件什么事？2、學(xué)習(xí)生字的、不、要學(xué)生分析字形認識白字旁，并書空4、朗讀這兩句話1、說說這里怎樣稱呼小鳥，說說吵什么意思？為什么說小鳥的叫聲是很吵的呢？2、用請，說明什么？5、指導(dǎo)朗讀：丁丁真是個懂事，有禮貌的孩子，我們在讀時用怎樣的語氣？聽錄音，自由讀，指名讀，評議。六、復(fù)習(xí)穩(wěn)固41、卡片認讀字、詞。2、

7、認讀白字旁，言字旁并說說它們在哪個字中？七、書寫指導(dǎo)41、自己觀察生字在田字格中的位置，并說一說。2、試寫一個，評議3、抄寫生字。第二課時教學(xué)目標(biāo)：朗讀課文，進一步了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文第二節(jié)及有關(guān)字、詞。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)51、認讀生字：開火車讀卡片。2、指名讀第一段，說說有幾句話，說了些什么？二、學(xué)習(xí)第二節(jié)121、自由讀一讀，想想這節(jié)有幾句話？讀后答復(fù)。2、說說這兩句話說了一件什么事？學(xué)習(xí)生字：里：說說用什么方法記？皮說說筆順，組詞3、齊讀3、4句話，后出示課件，看圖，想一想：1、皮球會睡覺嗎？這是什么意思？2、請你好好睡一覺中的你是誰？怎樣才能使皮球整節(jié)課都睡覺呢？3、這句話里有個請說明了

8、什么？你能不能像丁丁那樣，用請說一句話呢？4、丁丁為什么要請皮球好好睡一覺呢？5、指導(dǎo)朗讀，好好慢些，輕一些。自由讀，指名讀，齊讀。三、朗讀全文，練習(xí)說話：121、自己讀全文，想想：為什么3、4句話不和一二兩句話接在一起呢？2、告訴學(xué)生：因為課文說了兩件事。第二件事就另起一行寫。第一件事，既第一自然段，讀完要多停頓一會兒。3、練習(xí)說話：1、看圖，說說上課時，誰也來了，小朋友是怎么做的呢？2、你能不能照前面兩節(jié)的樣子說話呢？出示句式：的，請你。我們。自由準(zhǔn)備，后指名說一說。4、這些小朋友上課真專心，我們再一起讀課文。四、書寫指導(dǎo)111、指名板書里、皮筆順，齊書空，說說筆畫名稱。2、抄寫生字：里、

9、皮。五、自己朗讀課文，完成作業(yè)本3。第三課時教學(xué)目標(biāo)：總結(jié)課文，行為指導(dǎo)，作業(yè)練習(xí)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查：101、看拼音寫詞piyikoudailishangkelebuyao2、口頭組詞，完成作業(yè)本4。3、朗讀課文：指名讀課文，自由讀。齊讀。二、總結(jié)課文，指導(dǎo)行為101、讀了課文，你覺得丁丁是個怎樣的孩子？我們要向丁丁學(xué)習(xí)什么呢？2、完成課后作業(yè)第五題1指名讀題2學(xué)生逐條評定后，同桌互評。3小結(jié)三、指導(dǎo)看圖用我們說一句話101、讀題，說說題目要求2、自由練說后指名說，齊評議。3、擴展練習(xí)下課了，我們。放學(xué)后，我們。我們都是。我們一起。四、自由朗讀課文，試背誦。3五、指導(dǎo)作業(yè)：71、卡片開火

10、車認讀生字。2、形近字區(qū)別比擬：子小里了水果完成作業(yè)此題1。3、完成作業(yè)此題2、3。4、看拼音寫詞語。板書：5我們上課了小鳥請不要吵我們上課了皮球請睡一覺第3篇：教學(xué)設(shè)計方案下面由優(yōu)秀文秘編輯員的作者為你提供教學(xué)設(shè)計方案的寫法。簡介：貓這篇講讀課文細致、生動地描述了大花貓性情乖僻和它剛滿月時的淘氣可愛。全文字里行間流露出對貓的喜愛之情。我緊扣本單元的讀寫重點，引導(dǎo)學(xué)生有層次地、反復(fù)地朗讀課文，從讀中理解、讀中品析、讀中感悟。運用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生深切體會到貓的可愛和作者對貓的喜愛之情，增強了教學(xué)效果。教學(xué)目標(biāo)：教育：理解課文內(nèi)容，了解大花貓的乖僻性格和它小時侯的可愛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛小

11、動物的感情和觀察小動物的興趣。教養(yǎng)：1、理解文中寫得具體的句子。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。開展：學(xué)習(xí)抓住事物的特點，細致觀察和真實、具體地記敘事物的方法。教學(xué)重、難點：通過語言文字的學(xué)習(xí)，了解大花貓的乖僻性格和它小時候的可愛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物的感情和觀察小動物的興趣。教學(xué)方法：讀式教學(xué)法、情景法、討論法教學(xué)媒體：CAI課件教學(xué)過程：一、談話激趣同學(xué)們，你們家有貓嗎？你們家的貓是怎樣的？學(xué)生自由說老舍家也有一只貓，他家的貓又是怎樣的呢？大家有興趣去看看嗎？好，今天我們就來學(xué)習(xí)13課，一起去認識一下作者老舍家的貓？板課題二、學(xué)習(xí)課文第一局部一聽老師讀課文，邊聽邊想：這只貓有什么特

12、點？板書：乖僻課文中哪句話概括說出了它的特點？大花貓的性格實在有些乖僻。過渡：大花貓到底有多乖僻呢？課文分三個自然段給我們作了介紹。二精讀第一自然段1、默讀這段，思考：這段寫了大花貓的哪些乖僻性格？學(xué)生匯報，老師板書：老實貪玩貪玩盡職2、再請大家大聲地、自由地朗讀這段，用不同的線段畫出描寫貓老實、貪玩、盡職的句子。3、其實貓就是貓，白天睡覺，晚上抓老鼠，沒事就東奔西跑的，根本談不上什么老實呀、盡職呀的，但作者為什么要這樣寫呢？因為他很喜歡這只貓那怎樣才能把作者的喜愛之情讀出來呢？4、大花貓真逗！你最喜歡它的哪種性格？為什么？學(xué)生1：我喜歡它老實，因為我覺得他很乖，睡覺的樣子像小孩，很可愛；學(xué)生

13、2：我喜歡它貪玩的性格，因為我家的貓也是這樣的，很淘氣。學(xué)生3：我喜歡它的盡職，它多負責(zé)任，多認真??！這種精神很值得我學(xué)習(xí)那好吧，加上你的感情，把你喜愛的地方讀出來，注意要讀得生動。多種形式進行練讀、讓讀得好的學(xué)生領(lǐng)讀、表演讀5、老師引讀，感情升華三小組合作學(xué)習(xí)第二自然段1、總結(jié)方法，出示提綱，小組學(xué)習(xí)：A、初讀了解貓的乖僻性格B、細讀畫出貓的各種動靜C、品讀朗讀理解你喜愛的動靜D、賞讀讀出喜愛之情2、檢查自學(xué)效果。讓學(xué)生讀出體會最深的句子，從讀中理解、感悟3、比擬句子：1在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩幾朵小梅花。2在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩幾個腳印。哪個句子寫得好？好在哪里？在文中再找出這樣的例子。4、讀到這里，你想說什么？這只貓很淘氣；很可愛；作者很喜歡他的貓好，讓我們一起朗讀這個自然段，再次體會一下貓的可愛和作者對它的喜愛之情。四同樣方法小組學(xué)習(xí)第三自然段。指導(dǎo)這段朗讀時，要注意讀出貓的勇猛、讀出作者的自豪三、小結(jié)1、讀了這局部課文，你知道了些什么？你還像知道些什么？2、大花貓這么可愛，我們寫首小詩送給它好嗎？板書設(shè)計：貓說它老實可是貪玩貪玩盡職乖僻溫柔可親一聲不出什么都怕勇猛優(yōu)秀文秘編輯員的優(yōu)秀文秘編輯員希望你能喜歡以上3篇教學(xué)設(shè)計方案范文，你還可以點擊這里查找更多教學(xué)設(shè)計方案范文。