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1、Word格式、可編輯排版校本研修個人學(xué)習(xí)計劃范文（精選17篇） 校本研修個人學(xué)習(xí)方案范文（精選17篇） 校本研修個人學(xué)習(xí)方案范文 篇1 一、指導(dǎo)思想 仔細(xì)貫徹落實訓(xùn)練部中學(xué)校老師連續(xù)訓(xùn)練規(guī)定、基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革綱要研修人員 本學(xué)期連續(xù)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教育處的指導(dǎo)下，以教研組為基礎(chǔ)，以老師個人的訓(xùn)練教學(xué)實踐作為教研的主要形式，通過教研活動，進(jìn)一步完善校本研修。各組人員安排如下： 專題培訓(xùn)：學(xué)習(xí)全國課改專家李炳亭教授的新課改互動問答，組織全體老師學(xué)習(xí)五常市訓(xùn)練局20xx年課改工作要點及本校的課堂教學(xué)改革實施方案，關(guān)心老師樹立正確訓(xùn)練觀念，主悅耳取他人意見，激發(fā)老師自我提高意識。 課堂模式，構(gòu)建符合我校特

2、色的各學(xué)科“五步教學(xué)法”。本學(xué)年擬支配8次各種形式的新課改培訓(xùn)。并樂觀參與市區(qū)級組織的有關(guān)培訓(xùn)，不斷提高自身訓(xùn)練科研素養(yǎng)。 3、訓(xùn)練教學(xué)力量的培訓(xùn)。 依據(jù)學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)的特點和要求，加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代訓(xùn)練理論和學(xué)科進(jìn)展前沿理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。教育處要組織教研組長常常深化課堂聽課、討論，不斷豐富、更新和提高老師的訓(xùn)練教學(xué)力量。 4、骨干老師培訓(xùn)。 我們將采納“以點帶面”，“以老帶新”，“以新促老”，“老青結(jié)對”等途徑，加強(qiáng)骨干老師培育，竭力在35年內(nèi)使我校骨干老師。 5、訓(xùn)練科研力量培訓(xùn)。 學(xué)校以課題試驗為載體開展訓(xùn)練科研，進(jìn)行基本理論及方法的培訓(xùn)，指導(dǎo)老師有效地開展課題試驗，將試驗工

3、作融入日常的訓(xùn)練教學(xué)工作中，逐步提高老師的科研素養(yǎng)。做好新課題的開題工作，加強(qiáng)課題討論中的實效推動工作，努力向全區(qū)展現(xiàn)課題成果，展現(xiàn)科研型老師形象。 三、培訓(xùn)形式 每位老師除參與市區(qū)集中培訓(xùn)與教研培訓(xùn)外，主要是通過以學(xué)校為主陣地的校本培訓(xùn)來提高自身，完善自我，我校的校本培訓(xùn)包括以下幾種形式： 1、專題講座。邀請區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)和本校資源師德方面： 連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范，爭取做一名具備良好的師德、廣博的學(xué)問、對同學(xué)寬容有愛心和責(zé)任心、以人格力氣去感染和影響同學(xué)的優(yōu)秀老師。喜愛訓(xùn)練事業(yè)，仔細(xì)學(xué)習(xí)、貫徹黨的訓(xùn)練方針，愛崗敬業(yè)。喜愛同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，敬重同學(xué)的人格，用愛心去包涵、感

4、染、訓(xùn)練同學(xué)，以自己的言行為同學(xué)樹立榜樣，嚴(yán)于律己，為人師表。具備劇烈的事業(yè)心和責(zé)任心。 (二)訓(xùn)練教學(xué)方面： 不斷學(xué)習(xí)新的觀點和理念，積累肯定的理論學(xué)識和教學(xué)閱歷，把“學(xué)習(xí)與思索”當(dāng)成自己的一個習(xí)慣，持之以恒，努力充實自己，爭取在英語訓(xùn)練理論和專業(yè)學(xué)問、訓(xùn)練力量和教學(xué)行為、個人素養(yǎng)和訓(xùn)練科研力量等方面有所提高。詳細(xì)措施： 1、隔周利用半天時間學(xué)習(xí)各種理論學(xué)問，學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，拓展視野，提升素養(yǎng)。練好教學(xué)基本功的同時，通過多讀多寫完善自我，為教好書育好人打下堅實基礎(chǔ)。寫生活感悟，反思人生真諦。通過自身的提高，尋求教學(xué)的新起點。 2.樂觀參與培訓(xùn)，潛心學(xué)習(xí)研討，仔細(xì)參加小組活動，相互溝通，共同進(jìn)步

5、。樂觀向?qū)＜艺埥?，解決教學(xué)中存在的問題和困惑。利用好每次的學(xué)習(xí)機(jī)會。 3、深化開展校本課題討論。以實踐活動為載體，將培訓(xùn)心得滲透在詳細(xì)的教學(xué)之中。充分利用團(tuán)隊優(yōu)勢，開展集體備課，集體研討。相互學(xué)習(xí)提高教學(xué)實效。立足學(xué)校實際，解決當(dāng)前農(nóng)村語文教學(xué)難題，以研促教。 4、常常反思自己的教學(xué)行為和管理行為，不斷地總結(jié)閱歷，找準(zhǔn)不足之處，寫好教學(xué)反思和案例，促進(jìn)自己的不斷進(jìn)步。 5、仔細(xì)聽課評課，樂觀備課做課。利用觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會，見賢思齊，學(xué)習(xí)提高。通過實踐反思再實踐的教學(xué)活動，研修提高教學(xué)力量，優(yōu)化教學(xué)模式，豐富教學(xué)藝術(shù)。 面對自己將來的工作，我布滿了信念，也有很多美妙的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃

6、步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累閱歷，促使自己盡快成長起來。走進(jìn)老師心靈，走進(jìn)同學(xué)心靈，制造多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。 校本研修個人學(xué)習(xí)方案范文 篇17 為造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素養(yǎng)精良、教學(xué)技能全面、具有肯定訓(xùn)練科研力量、適應(yīng)新時期訓(xùn)練改革需要的老師隊伍，為我校老師成為具有可持續(xù)性進(jìn)展和自主進(jìn)展力量，具有終身學(xué)習(xí)和訓(xùn)練創(chuàng)新力量的新型老師打下基礎(chǔ)，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，現(xiàn)制定如下校本研修方案。 一、指導(dǎo)思想 以訓(xùn)練局課改工作要點為依據(jù)，以進(jìn)修學(xué)校校本教研工作為依托，以學(xué)校進(jìn)展為根本，以促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，以轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念，提高教研力量，依靠教研解決在

7、訓(xùn)練教學(xué)管理、教學(xué)方式方法等方面亟待解決的問題，充分體現(xiàn)“教中有研，研中有教”的課堂教學(xué)特色，推動學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作的可持續(xù)進(jìn)展。 二、培訓(xùn)目標(biāo) 通過開展校本培訓(xùn)，使全體老師在實施新課程的訓(xùn)練教學(xué)力量與訓(xùn)練科研力量等方面的綜合素養(yǎng)有明顯提高;建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，培育反思型老師，促進(jìn)老師專業(yè)化成長;提高學(xué)校辦學(xué)效益與品位，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)年培訓(xùn)著重是提高老師以下三個方面的力量： 1.通過開展校本教學(xué)討論，強(qiáng)化教研組備課組校本教研的有效性。構(gòu)建“合作備課+相互觀課+反思型說課+參加式議課+領(lǐng)導(dǎo)評課”的教研模式。從而增加校本教研的實效性，提高校本教研的層次和水平。 2.通過開展各種形式的老師讀書活動

8、，提高老師的理念素養(yǎng)增加老師的本位學(xué)問，培育反思老師，促進(jìn)老師專業(yè)化成長。 3.通過科研訓(xùn)一體化的研訓(xùn)活動，深厚老師參加課題行動討論的氛圍，提高教科研的實效，提高老師分析教材、駕馭教材的力量，提升老師實施新課程訓(xùn)練教學(xué)的力量。 三、培訓(xùn)對象 全校在職老師，人人都要根據(jù)學(xué)校培訓(xùn)方案參與各項培訓(xùn)活動。 四、組織領(lǐng)導(dǎo) 建立以校長任組長的校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定工作策略，強(qiáng)化行政職能，負(fù)責(zé)實施運作的決策管理。 五、制度管理與詳細(xì)措施。 1、制定校本培訓(xùn)工作方案，實施全員培訓(xùn)。 2、老師擬定校本研修個人方案，改進(jìn)和完善教學(xué)管理，把校本教研、校本培訓(xùn)的管理納入教學(xué)管理常規(guī)之中，拓展常規(guī)教學(xué)管理的范疇，強(qiáng)

9、化系統(tǒng)管理。 3、建立老師工作業(yè)績考評機(jī)制，制定考評細(xì)則，量化考核老師參與教科研工作的表現(xiàn)、業(yè)績，實施考評激勵策略。 六、培訓(xùn)內(nèi)容 (1)專題培訓(xùn)：學(xué)習(xí)全國課改專家李炳亭教授的新課改互動問答，組織全體老師學(xué)習(xí)五常市訓(xùn)練局20xx年課改工作要點及本校的課堂教學(xué)改革實施方案，關(guān)心老師樹立正確訓(xùn)練觀念，主悅耳取他人意見，激發(fā)老師自我提高意識。 (2)課改培訓(xùn)：依據(jù)本校的教學(xué)理念、教學(xué)模式以教研組為單位，開展集體備課活動，優(yōu)化集體備課。要充分發(fā)揮集體才智，強(qiáng)化集體備課，重視從學(xué)科體系的角度來備好每節(jié)課，在備透課標(biāo)和教材、備準(zhǔn)同學(xué)、備好教法和學(xué)法、備足教學(xué)資源的基礎(chǔ)上，突出對重點和難點內(nèi)容的分析，既關(guān)注

10、共性的教學(xué)要求，更要重視本班級同學(xué)的學(xué)情，對同學(xué)進(jìn)行分層要求和分類指導(dǎo)。 (3)訓(xùn)練力量和教學(xué)行為培訓(xùn)：以學(xué)科討論為主要形式，鞏固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問，使全部老師有較扎實的專業(yè)學(xué)問，并為老師制造必要的條件，圍繞訓(xùn)練教學(xué)中消失的一些帶共性、有討論價值的問題，圍繞某一個專題，組織討論課，在參加、體驗、反思中總結(jié)閱歷，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，利用區(qū)域教研的有利條件，開展互動學(xué)習(xí)，一方面邀請他們走進(jìn)我們的教學(xué)活動，賜予指導(dǎo);另一個方面，我校選派部分老師參與區(qū)域的教研活動，常常組織老師們聽課、觀摩，搭建課堂教學(xué)研討平臺，通過研討、溝通，學(xué)習(xí)他人特長，提高熟悉，促進(jìn)自己提高，促整體水平提高。 (4)骨干老師的培訓(xùn)：內(nèi)

11、部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”。校本討論的主體是本校老師，所以，充分發(fā)揮本校教學(xué)骨干、優(yōu)秀老師的專業(yè)引領(lǐng)作用。我們將支配學(xué)科帶頭人上示范課、研討課，一方面為老師供應(yīng)示范，解剖案例，另一方面也加大了對骨干老師、討論型老師的培育力度。 (5)訓(xùn)練科研力量和科技學(xué)問培訓(xùn) 加大教科研力量培訓(xùn)的力度，以課題試驗為載體，以“小問題討論”為突破口開展訓(xùn)練科研，進(jìn)行基本理論及方法的培訓(xùn)，指導(dǎo)老師有效開展課題試驗，把教改科研與課題試驗、日常訓(xùn)練教學(xué)工作結(jié)合，在實踐中逐步提高老師科研素養(yǎng)，從學(xué)校創(chuàng)辦科技特色的需要動身，要加大提高全部老師對科技的愛好和基礎(chǔ)的科技學(xué)問及肯定的指導(dǎo)科技活動的力量，使之形成學(xué)校的

12、特色。 (6)網(wǎng)絡(luò)平臺培訓(xùn)：運用多媒體、班班通等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，組織老師觀看有關(guān)課改、教學(xué)、師德警示錄象。連續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，為老師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。老師們可以通過訓(xùn)練網(wǎng)站虛擬教研活動，與全國各地試驗老師零距離接觸，從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)。拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內(nèi)容，使教研活動更具實效。45周歲以下老師，必需建立自己的博客，把自己平常教學(xué)中的一些感想小結(jié)，或是從各個渠道學(xué)習(xí)到的一些感受，發(fā)表在網(wǎng)上論壇中，每個學(xué)期跟帖不得少于四至五條。 總之，我校將通過一系列富有特色的校本研訓(xùn)活動和形式，促使老師的訓(xùn)練觀念不斷得以更新，老師的道德修養(yǎng)不斷得以升華，訓(xùn)練教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)力量不斷得到提高，努力營造一個良好的老師之間溝通與合作的討論氛圍，形成一個自主學(xué)習(xí)、能動進(jìn)展的老師專業(yè)成長機(jī)制，塑造出一個良好的學(xué)習(xí)型老師群體形象，不斷推動我校老師隊伍專業(yè)化進(jìn)展。 5