《一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-2.1十幾減9（1）-人教版.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-2.1十幾減9（1）-人教版.docx（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、十幾減9【教學(xué)目標(biāo)】1知識(shí)與技能：（1）使學(xué)生初步掌握十幾減9的計(jì)算方法，能夠正確計(jì)算十幾減9。（2）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、計(jì)算能力及提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。2過(guò)程與方法：經(jīng)歷十幾減9計(jì)算方法的形成過(guò)程，體驗(yàn)歸納、概括的思想方法以及用數(shù)學(xué)的方法解決問(wèn)題的策略。3情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在合作探究計(jì)算方法的過(guò)程中讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)其學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】初步掌握十幾減9的計(jì)算方法，能夠正確計(jì)算十幾減9來(lái)突破。【教學(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生算法多樣化和解決問(wèn)題的能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】口算卡片、主題圖、課件、小棒?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)。1口算。9+3 9+7 9+4 9+69+9

2、 9+2 9+5 9+82在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。9+（ ）12 9+（ ）139+（ ）14 9+（ ）159+（ ）16 9+（ ）17二、創(chuàng)設(shè)情境。1出示例1的圖。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察。你能得到哪些信息？2組織學(xué)生匯報(bào)交流。引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題。（叔叔有15個(gè)氣球。小朋友買走9個(gè)氣球。學(xué)生根據(jù)畫面提供的信息提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題?？赡芴岢觯哼€剩多少個(gè)氣球？）3組織學(xué)生列式：教師板書：159三、教學(xué)互動(dòng)。組織引導(dǎo)學(xué)生探究159的計(jì)算方法。（一）組織學(xué)生試算。請(qǐng)同學(xué)們先獨(dú)立試算，然后把自己的想法在小組內(nèi)進(jìn)行交流。1學(xué)生獨(dú)立試算后在小組內(nèi)說(shuō)自己的算法。2學(xué)生交流時(shí)可能說(shuō)出：（1）因?yàn)?+615，所以1596

3、。（2）用小棒的方法算出來(lái)的。（3）用撥珠的方法算出來(lái)的。（4）先算1091，再算1+56，所以1596。（二）組織匯報(bào)交流。（如果學(xué)生出現(xiàn)最后一種算法，教師要追問(wèn)：5為什么要加1。）（三）小結(jié)。1說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪種算法，為什么。2說(shuō)明：計(jì)算十幾減9時(shí)可以選擇你最喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。3引導(dǎo)學(xué)生歸納“十幾減9”的計(jì)算方法。（1）組織學(xué)生舉例。你還能再說(shuō)出幾道十幾減9的算式嗎？（2）組織學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。（3）組織學(xué)生匯報(bào)交流。（4）組織學(xué)生歸納計(jì)算方法。（5）小結(jié)：十幾減9的計(jì)算方法有很多，大部分同學(xué)都采用“想加算減”的方法，這是一很好的計(jì)算方法。四、鞏固練習(xí)。1“做一做”的第1題。組織學(xué)生獨(dú)立擺一擺、算一算。組織學(xué)生匯報(bào)交流。2“做一做”的第2題。投影儀出示第2題。組織學(xué)生獨(dú)立完成。組織學(xué)生匯報(bào)交流。五、課堂小結(jié)。這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你最喜歡哪一種計(jì)算方法呢？