《五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-7 折線統(tǒng)計(jì)圖（2）-人教版.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-7 折線統(tǒng)計(jì)圖（2）-人教版.docx（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、折線統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)1、 學(xué)情分析：折線統(tǒng)計(jì)圖是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了條形統(tǒng)計(jì)圖之后進(jìn)行教學(xué)的，由于折線統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖有著明顯的區(qū)別，而且兩種統(tǒng)計(jì)圖在生活中也有著不同的用處。所以本節(jié)課我的設(shè)計(jì)思路是：從學(xué)生熟知的本地有名的特產(chǎn)臍橙圖為教學(xué)材料，激起學(xué)生興趣，通過出示臍橙銷售情況條形統(tǒng)計(jì)，復(fù)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖及其特點(diǎn)，在條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上以一定的動(dòng)畫形式出示相應(yīng)的折線統(tǒng)計(jì)圖，初步感知折線統(tǒng)計(jì)圖與條形統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)別，再通過點(diǎn)、線的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步體會(huì)折線統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)勢(shì)。在認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖后，通過小組合作的形式小結(jié)繪制折線統(tǒng)計(jì)圖的方法和步驟。在繪制完成后，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際分析折線統(tǒng)計(jì)圖。最后談心得，小結(jié)本節(jié)課收獲。2、 教學(xué)

2、目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能1能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表正確繪制單式折線統(tǒng)計(jì)圖。2能根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，對(duì)數(shù)據(jù)的變化做出合理的推測(cè)，并能提出和解決數(shù)學(xué)問題。（二）過程與方法1通過已有的統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn)遷移學(xué)習(xí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖。2通過條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的比較，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀1培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析數(shù)據(jù)和合理推測(cè)能力。2體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的作用和意義。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。會(huì)看、會(huì)繪制折線統(tǒng)計(jì)圖，并能夠根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖提出和解決數(shù)學(xué)問題。教學(xué)難點(diǎn)：感悟折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能對(duì)數(shù)據(jù)的變化做出合理的推測(cè)。四、教學(xué)策略：多媒體課件出示動(dòng)畫圖片及統(tǒng)

3、計(jì)圖，引導(dǎo)觀察、比較、分析并通過小組合作等形式達(dá)到目標(biāo)，突破重、難點(diǎn)。5、 教學(xué)過程： （一）新課導(dǎo)入談話：同學(xué)們，知道我們最有名的特產(chǎn)是什么嗎？（學(xué)生回答臍橙）談?wù)勀銓?duì)家鄉(xiāng)臍橙的認(rèn)識(shí)和看法。（學(xué)生談各自的看法）同學(xué)們真是生活中的小能手，對(duì)臍橙的認(rèn)識(shí)真全面啊，是啊，家鄉(xiāng)的臍橙美味、健康，深受各地人們的喜愛，也因此，臍橙在一定程度上拉動(dòng)了家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，提高了我們的生活水平！這節(jié)課我們就將臍橙帶入統(tǒng)計(jì)圖中，一起來認(rèn)識(shí)新的統(tǒng)計(jì)圖吧?。ń處熯呎f，邊通過課件出示條形統(tǒng)計(jì)圖）（二）復(fù)習(xí)舊知條形統(tǒng)計(jì)圖1教師：這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖同學(xué)們熟悉嗎？它叫什么統(tǒng)計(jì)圖？它的橫軸表示什么，縱軸表示什么？（學(xué)生回答）2、請(qǐng)同學(xué)們思

4、考，從這個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖中你得到了什么信息？（學(xué)生回答）3教師：通過觀察條形統(tǒng)計(jì)圖，哪一年的臍橙年銷售量最多？哪一年的臍橙年銷售量最少？等等這些問題都一目了然了。如此看來，條形統(tǒng)計(jì)圖可以直觀地看出數(shù)量的多少?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過復(fù)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)，為學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計(jì)圖做好準(zhǔn)備。（三）探索新知1認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖（1）課件動(dòng)畫演示：將條形統(tǒng)計(jì)圖變成折線統(tǒng)計(jì)圖。教師：下面老師給同學(xué)們變一個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)仔細(xì)觀察。課件出示：在條形上方的中點(diǎn)依次點(diǎn)上小圓點(diǎn)，將小圓點(diǎn)依次用線段連接，最后將條形擦除，這樣就變成了另外一種統(tǒng)計(jì)圖。這種統(tǒng)計(jì)圖叫做折線統(tǒng)計(jì)圖，今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)折線統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)。（教師板書課題：折線統(tǒng)計(jì)圖）（2）

5、初步體會(huì)折線統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖的異同。教師：我們首先來觀察一下折線統(tǒng)計(jì)圖的橫軸與縱軸，與條形統(tǒng)計(jì)圖相比，它們相同嗎？（學(xué)生回答相同）教師：折線統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖有什么不同的地方嗎？（學(xué)生從形狀、組成等方面回答）【設(shè)計(jì)意圖】一方面使學(xué)生初步感知折線統(tǒng)計(jì)圖的形成過程和繪制折線統(tǒng)計(jì)圖的步驟和方法，為后面獨(dú)立繪制折線統(tǒng)計(jì)圖做好準(zhǔn)備。另一方面，學(xué)生通過觀察、比較、交流，發(fā)現(xiàn)折線統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖的異同。2了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)（1）了解折線統(tǒng)計(jì)圖中的點(diǎn)。教師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察明明家的臍橙年銷售量折線統(tǒng)計(jì)圖，思考一下，從圖中你能看出哪一年的臍橙年銷售量最多、哪一年的臍橙年銷售量最少嗎？你是怎么知道的？（要求

6、學(xué)生上臺(tái)指一指）教師：那圖中其他的點(diǎn)又分別表示什么意思呢？（指名回答）教師：根據(jù)同學(xué)們的回答，我們?cè)谡劬€統(tǒng)計(jì)圖中也能看出明明家每年的臍橙銷售量，這一點(diǎn)與條形統(tǒng)計(jì)圖一樣。（2）了解折線統(tǒng)計(jì)圖中的線段。教師：在折線統(tǒng)計(jì)圖中除了點(diǎn)還有什么？（學(xué)生回答線段）這些線段看起來有什么不同呢？（長(zhǎng)度不同，傾斜角度不同）請(qǐng)思考一下，為什么這些線段的長(zhǎng)短、傾斜角度會(huì)不同呢？教師追問：從2008年到2014年，哪一年的臍橙年銷售量變化最大？（2013年）你是怎么知道的？學(xué)生回答、互相補(bǔ)充后教師小結(jié)：從2012年到2013年的線段長(zhǎng)度最長(zhǎng)且坡度最“陡”，所以2013年的臍橙年銷售量變化最大。教師：觀察一下剩余的5條線

7、段的長(zhǎng)度和傾斜角度，哪一年的臍橙年銷售量變化最小？（2012年）為什么？（學(xué)生思考回答）（3）總結(jié)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。教師：現(xiàn)在我們比較一下折線統(tǒng)計(jì)圖與條形統(tǒng)計(jì)圖，折線統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？（學(xué)生回答，相互補(bǔ)充）教師：折線統(tǒng)計(jì)圖不僅可以像條形統(tǒng)計(jì)圖一樣直觀表示出各種數(shù)量的多少，而且，我們只需看每條線段的長(zhǎng)度與坡度，就能知道數(shù)量增減的變化情況。這就是折線統(tǒng)計(jì)圖比條形統(tǒng)計(jì)圖更妙的地方。因此，我們說“折線統(tǒng)計(jì)圖既能表示數(shù)量的多少，也能清晰地反映數(shù)量增減變化的情況”。板書：折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)：既能表示數(shù)量的多少，也能清晰地反映數(shù)量增減變化的情況?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在指一指、說一說的過程中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖的結(jié)

8、構(gòu)，各部分所表示的意義，然后通過交流、觀察、比較，自主學(xué)習(xí)、探索發(fā)現(xiàn)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。3、生活中的折線統(tǒng)計(jì)圖教師：同學(xué)們，平時(shí)生活中，你在哪里還看到過折線統(tǒng)計(jì)圖？舉例：每月住宅成交套數(shù)統(tǒng)計(jì)圖、股市行情圖、心電圖、氣溫變化圖、某地每年人均收入等。（教師課件展示）【設(shè)計(jì)意圖】體會(huì)折線統(tǒng)計(jì)圖在生活中的實(shí)際應(yīng)用及其意義。4 繪制折線統(tǒng)計(jì)圖（1） 教師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了折線統(tǒng)計(jì)圖，同學(xué)們想不想親自動(dòng)手繪制一幅折線統(tǒng)計(jì)圖？（想）課件出示聰聰家的臍橙年收入統(tǒng)計(jì)表。（2） 教師提出繪制要求：A.小組合作完成B.根據(jù)統(tǒng)計(jì)表在學(xué)習(xí)卡2上繪制折線統(tǒng)計(jì)圖。C.說說繪制折線統(tǒng)計(jì)圖的步驟。（3）小組代表投影展示討論結(jié)果，其

9、他小組成員補(bǔ)充并指出注意點(diǎn)。（4）教師據(jù)學(xué)生回答加以補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)。5、分析折線統(tǒng)計(jì)圖教師：我們已經(jīng)完成了折線統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)折線的變化情況，你能說說這幾年聰聰家的臍橙年收入發(fā)生著怎么樣的變化嗎？學(xué)生：2008年至2010年逐年增加，2011年收入減少，2011年至2013年逐年增加。教師：你有什么感想？教師追問：總體情況怎么樣呢？學(xué)生：這幾年聰聰家的臍橙年收入呈上升趨勢(shì)。教師：根據(jù)總體情況來看，你預(yù)測(cè)2014年聰聰家的臍橙年收入會(huì)有多少呢？你是怎么想的？（指名回答）【設(shè)計(jì)意圖】在學(xué)生認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖、了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生繪制折線統(tǒng)計(jì)圖，既是對(duì)新知識(shí)的鞏固，又是對(duì)新知識(shí)的提升，并讓學(xué)生提出問題、解決問題，預(yù)測(cè)參賽隊(duì)伍數(shù)量的變化情況，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析數(shù)據(jù)和合理推測(cè)能力。（四）全課總結(jié)教師：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？