《五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 七、折線統(tǒng)計(jì)圖人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 七、折線統(tǒng)計(jì)圖人教版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、七、折線統(tǒng)計(jì)圖第1課時(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖【教學(xué)內(nèi)容】教材第104頁(yè)105頁(yè)例1【教材分析】學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計(jì)圖，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計(jì)圖，教材以20062012年機(jī)器人大賽隊(duì)伍為例，通過(guò)觀察比較統(tǒng)計(jì)表中每年參賽隊(duì)伍的數(shù)量和變化情況，教材畫(huà)出了條形統(tǒng)計(jì)圖，條形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地看出每年參賽隊(duì)伍的數(shù)量，而不能反映增減變化情況，教材又介紹了統(tǒng)計(jì)圖的另一種畫(huà)法，從而得出折線統(tǒng)計(jì)圖的意義?！緦W(xué)情分析】學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了畫(huà)條形統(tǒng)計(jì)圖，具備了一定的畫(huà)圖基礎(chǔ)，所以在畫(huà)折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí)應(yīng)該不存在問(wèn)題。只是連線時(shí)要用折線，在每個(gè)點(diǎn)處標(biāo)上數(shù)字?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1了解條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的意義和特征。2會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖分析統(tǒng)

2、計(jì)數(shù)據(jù)，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。3會(huì)繪制折線統(tǒng)計(jì)圖?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。難點(diǎn)：繪制折線統(tǒng)計(jì)圖?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】1怎樣畫(huà)條形統(tǒng)計(jì)圖？條形統(tǒng)計(jì)圖有什么優(yōu)點(diǎn)？學(xué)生討論，進(jìn)行口答。2揭示課題：今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一種新的統(tǒng)計(jì)圖折線統(tǒng)計(jì)圖?！拘轮骄俊?教學(xué)例1(1)課件出示例1主題情境圖。師：這是20062012年中國(guó)青少年機(jī)器人大賽參賽隊(duì)伍統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，從條形統(tǒng)計(jì)圖中你能得到哪些信息？學(xué)生匯報(bào)，教師歸納：可以看出20062012年中國(guó)青少年機(jī)器人大賽每年參賽隊(duì)伍的數(shù)量。(2)提問(wèn)：為了既能反映每年參賽隊(duì)伍的數(shù)量，又能反映每年參賽隊(duì)伍支數(shù)的變化趨勢(shì)，請(qǐng)

3、同學(xué)們看大屏幕右邊的圖(課件出示)，觀察后，你發(fā)現(xiàn)什么？發(fā)現(xiàn)：右邊的統(tǒng)計(jì)圖能清楚地反映從20062012年參賽隊(duì)伍呈上升趨勢(shì)。(3)小結(jié)：我們把這種統(tǒng)計(jì)圖叫做折線統(tǒng)計(jì)圖。折線統(tǒng)計(jì)圖不僅能反映各個(gè)數(shù)量的多少，還能清楚地反映各部分?jǐn)?shù)量增減變化的趨勢(shì)。2教學(xué)繪制折線統(tǒng)計(jì)圖的方法和步驟。(1)先確定好橫軸和縱軸及每一間隔表示的數(shù)量，畫(huà)好方格圖。(2)根據(jù)橫軸、縱軸對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)描點(diǎn)，在每一處標(biāo)上數(shù)值。(3)用直尺將這些點(diǎn)連起來(lái)?！眷柟逃?xùn)練】1完成教材第105頁(yè)“做一做”。2完成教材第108頁(yè)第1、2題?！菊n堂小結(jié)】這節(jié)課我們上得真愉快。你們都學(xué)會(huì)了什么？【板書(shū)設(shè)計(jì)】折線統(tǒng)計(jì)圖折線統(tǒng)計(jì)圖的特征：不僅能反映各

4、個(gè)數(shù)量的多少，還能清楚地反映各部分?jǐn)?shù)量的增減變化情況。第2課時(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖【教學(xué)內(nèi)容】教材第106頁(yè)例2【教材分析】教材提供了20012010年上海的出生人口和死亡人口數(shù)，并繪成了兩幅單式折線統(tǒng)計(jì)圖。一方面是幫助學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，另一方面，為解決學(xué)生的認(rèn)知沖突提供條件。當(dāng)學(xué)生通過(guò)問(wèn)題思考，發(fā)現(xiàn)單式折線統(tǒng)計(jì)圖有時(shí)很難反映出需要的信息，就會(huì)想到把兩圖并在一起，得到復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，并在描述數(shù)據(jù)、讀圖分析的過(guò)程中體會(huì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，概括出復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖和單式折線統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)別?！緦W(xué)情分析】學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，所有這些都為學(xué)生學(xué)習(xí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖打下良好的基礎(chǔ)

5、。本節(jié)課是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖各自的特點(diǎn)，并能獨(dú)立畫(huà)出簡(jiǎn)單折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的過(guò)程，體會(huì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)勢(shì)。掌握繪制折線統(tǒng)計(jì)圖的方法，并能根據(jù)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，合理推測(cè)。2在對(duì)比、分析、繪制的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述、分析數(shù)據(jù)的能力，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：理解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。難點(diǎn)：復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的制作方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】1師：同學(xué)們，你們已經(jīng)學(xué)過(guò)哪些有關(guān)統(tǒng)計(jì)的知識(shí)？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：學(xué)過(guò)怎樣收集和整理數(shù)據(jù)，并能把數(shù)據(jù)制成統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖。

6、2你們學(xué)過(guò)哪些統(tǒng)計(jì)圖？學(xué)生回答，教師歸納：學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)圖有條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖?！拘轮骄俊?教學(xué)例2(1)課件出示例2的情境圖和20012010年上海出生人口數(shù)及死亡人口數(shù)的折線統(tǒng)計(jì)圖。(2)從這兩幅統(tǒng)計(jì)圖中你能得到哪些信息？學(xué)生回答，教師補(bǔ)充：從兩圖中可以清楚地看出從20012010年上海出生人口數(shù)呈上升趨勢(shì)，上升的幅度比較大，死亡人口也呈上升趨勢(shì)，上升趨勢(shì)比較緩慢，而且還能比較出每年出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)的情況，但比較麻煩。(3)師：怎樣才能更方便地比較？誰(shuí)能想出好辦法？小組同學(xué)充分討論，并互相交流各種方法，比較得出：可以把出生人口數(shù)統(tǒng)計(jì)圖和死亡人口數(shù)統(tǒng)計(jì)圖合并成一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖。這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖叫

7、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。(4)教師和學(xué)生共同完成復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，并用多媒體課件出示統(tǒng)計(jì)圖。教師用課件動(dòng)畫(huà)呈現(xiàn)畫(huà)圖的過(guò)程。(用圖例“”代表出生人口數(shù)統(tǒng)計(jì)圖，用“”代表死亡人口數(shù)統(tǒng)計(jì)圖，出生人口數(shù)統(tǒng)計(jì)圖和死亡人口數(shù)統(tǒng)計(jì)圖的連線可以用不同的顏色來(lái)表示)2復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖和單式折線統(tǒng)計(jì)圖的不同點(diǎn)。(1)教師提問(wèn)：觀察、比較單式折線統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，二者有什么不同點(diǎn)？學(xué)生討論總結(jié)出：復(fù)習(xí)折線統(tǒng)計(jì)圖可以比較容易地比較出兩組數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)。在制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，要注意畫(huà)出圖例，并用不同的線段分別連接表示兩組數(shù)據(jù)的點(diǎn)。(2)教師引導(dǎo)學(xué)生回答教材第107頁(yè)例2中的問(wèn)題。從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到兩條折線的變化趨勢(shì)，可以看出每年的出生人口數(shù)都多于死亡人口數(shù)?！眷柟逃?xùn)練】1完成教材第109頁(yè)第4題。(請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)看圖，認(rèn)真讀題，準(zhǔn)確回答問(wèn)題。指名口答，集體訂正)2完成教材第109頁(yè)第5題?！菊n堂小結(jié)】畫(huà)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖要注意什么？【板書(shū)設(shè)計(jì)】復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖統(tǒng)計(jì)圖