《二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-5混合運(yùn)算解決問題（26）-人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-5混合運(yùn)算解決問題（26）-人教版.doc（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、課 題列綜合算式解決問題備課人學(xué)情分析本節(jié)課主要是讓學(xué)生們學(xué)會(huì)列綜合算式，并通過綜合算式解決實(shí)際問題。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了同級(jí)運(yùn)算、兩級(jí)運(yùn)算以及帶小括號(hào)的混合運(yùn)算，所以本節(jié)課會(huì)在此基礎(chǔ)上，教會(huì)學(xué)生把一般的兩步計(jì)算變成綜合運(yùn)算。教學(xué)中，要結(jié)合之前學(xué)過的知識(shí)，使學(xué)生體會(huì)到知識(shí)之間的聯(lián)系，讓學(xué)生獲得成功的教學(xué)體驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、學(xué)生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，掌握解決問題的步驟和方法。2、學(xué)會(huì)列綜合算式解答一般的兩步計(jì)算的應(yīng)用題，提高學(xué)生解答應(yīng)用題的能力。過程與方法經(jīng)歷由分步列式到用綜合算式解決實(shí)際問題的過程，體會(huì)可以列綜合算式解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察等良好的學(xué)習(xí)

2、習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：如何列綜合算式正確解答一般兩步應(yīng)用題。 難點(diǎn)：如何依據(jù)題意正確使用小括號(hào)列出綜合算式解答一般兩步應(yīng)用題。 教學(xué)準(zhǔn)備主題圖，多媒體課件。 教學(xué)節(jié)數(shù)一節(jié)。一、情景導(dǎo)入三年級(jí)同學(xué)要澆300棵樹，已經(jīng)澆了180棵。還剩下多少棵？如果剩下的分3次澆完，平均每次要澆多少棵？學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，集體講評(píng)。二、探究新知1、教學(xué)例4。（課件出示情景圖）從圖中知道什么數(shù)學(xué)信息？一共要烤90個(gè)面包。已經(jīng)烤了36個(gè)。每次能烤9個(gè)。問剩下的還要烤幾次？怎樣解答這個(gè)問題呢？A 學(xué)生獨(dú)立思考。然后交流：學(xué)生：用圖來分析，用一個(gè)長方形表示，一共要烤90個(gè)面包，分成兩個(gè)部分，一部分表示已經(jīng)烤了36個(gè)，另一部分表

3、示剩下的。學(xué)生：求剩下的要烤幾次。應(yīng)知道剩下多少個(gè)要烤。學(xué)生：根據(jù)一共要烤90個(gè)面包，已經(jīng)烤了36個(gè)，能求出還剩下多少個(gè)。B學(xué)生獨(dú)立解答。交流：沒烤的面包有多少個(gè)？9036=54（個(gè)）還要烤幾次？549=6（次）C你能列成綜合算式嗎？學(xué)生練習(xí)，集體交流。問：為什么要加上小括號(hào)？怎樣知道做得對(duì)不對(duì)？學(xué)生思考，交流。2、小結(jié)：如果一個(gè)問題需要多個(gè)步驟才能解決，要想好先解答什么，再解答什么？三、鞏固練習(xí)。1、“做一做”先讓學(xué)生看圖，說一說從圖上知道了什么，要解決什么問題。然后讓學(xué)生獨(dú)立完成，在小組中交流想法，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法進(jìn)行解答。最后進(jìn)行全班交流，重點(diǎn)說想法，有不明白的問題可以提出來，請(qǐng)其他

4、同學(xué)幫忙解決。2、練習(xí)十二第1題。讓學(xué)生獨(dú)立看圖，解決問題。全班進(jìn)行交流進(jìn)，先請(qǐng)學(xué)生說一說題意，再說一說是怎樣想的，怎樣列算式。3、練習(xí)十二第2題。同桌之間說一說先算什么，再算什么。獨(dú)立完成，集體講評(píng)。四、課堂總結(jié)怎樣列綜合算式解答問題？板 書 設(shè) 計(jì)解決問題沒烤的面包有多少個(gè)？9036=54（個(gè)）還要烤幾次？549=6（次）（9036）9=549=6（次）答：剩下的還要烤6次。教 學(xué) 反 思學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的之一是為了用數(shù)學(xué)，這節(jié)課無論從教學(xué)過程還是鞏固練習(xí)，都結(jié)合生活中的實(shí)際問題，讓學(xué)生充分從數(shù)學(xué)的角度觀察和分析生活中的問題。根據(jù)二年級(jí)兒童的心理和生理特點(diǎn)，設(shè)置形式多樣、富有挑戰(zhàn)性的練習(xí)形式，通過讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，滿足孩子們的心理需要，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。