《新北師大版二年級(jí)語(yǔ)文上期期中精選測(cè)試題.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新北師大版二年級(jí)語(yǔ)文上期期中精選測(cè)試題.doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、新北師大版二年級(jí)語(yǔ)文上期期中精選測(cè)試題（時(shí)間：90分鐘）班級(jí)：_ 姓名：_一、填空題。（共30分）1. 讀句子，給劃線的字注音。知之為知之，不知為不知，是知 _也。默而識(shí) _之，學(xué)而不厭，誨 _人不倦。心既到矣 _，眼口豈 _不到乎？第三要有恒 _。2. 讀句子，填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)寞B詞。奶奶說(shuō)：“它走了，它是_的。你們快出去尋月吧?！睗M院子的白光，是_的，_的，燈光也沒(méi)有這般亮的。院子的中央處，是那棵_的桂樹(shù)，_的枝，_的葉，桂花還沒(méi)有開(kāi)，卻有了_的骨朵兒了。我們看時(shí)，那竹窗簾兒里果然有了月亮，_地悄沒(méi)聲地溜進(jìn)來(lái)。河水的_，卻漫著一大片的凈沙，全沒(méi)白日那么的粗糙，燦爛地閃著銀光。3. 拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。

2、zhn xinsh wqng lngsn b_gn kuizh chuntin ychng gn_4. 先連一連,再填一填。月黑見(jiàn)漁燈_ 秋收萬(wàn)顆子春種一粒粟_ 孤光一點(diǎn)螢不知細(xì)葉誰(shuí)裁出_ 風(fēng)光不與四時(shí)同畢竟西湖六月中_ 二月春風(fēng)似剪刀“春雨驚春_天,”爺爺說(shuō):“清明之后就是谷雨了，該種地了窗含西嶺_,門泊東吳_。5. 給劃線的字選擇正確讀音。蓄 _（ch x）須 逼迫 _（bi p）糾纏 _（cnchn） 妄 _（wngwng）想邀 _（yo yo）請(qǐng)不忍 _（rn rn）打擾 _（jioro） 拒 _（j j）絕簽訂 _（dngdng） 寧 _（nngnng）可要 _（yo yo）求京劇

3、_（j j）6. 寫(xiě)出句子中加下劃線詞語(yǔ)的近義詞.春天的郊外，景色異常美麗。_王小雨一直用眼神暗示我不要沖動(dòng)。_他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。_開(kāi)學(xué)了，原本安靜的學(xué)校一下子喧鬧起來(lái)。_7. 比一比，再組詞。戎_ 諸_ 競(jìng)_ 唯_豬_ 者_(dá) 竟_ 難_8. 比一比,組詞語(yǔ)。貼_ 破_ 艱_ 值_鉆_ 波_ 根_ 植_9. 讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。dng xyu rl touhu shnchng zi_10. 讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。yu jwn nuntun yunyu x_yun yshng dinsn lnbin zh_二、綜合練習(xí)題。（共30分）1. 讀讀寫(xiě)寫(xiě)。心驚肉跳蜷縮僵硬神情激動(dòng)_2. 我能把偏旁相同的字

4、寫(xiě)在一起。送 槍 燕 遠(yuǎn) 樣 黑3. 認(rèn)真地抄寫(xiě)句子，注意寫(xiě)上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。4. 抄寫(xiě)，我能把字寫(xiě)漂亮藍(lán)天襯著高聳的巨大的雪峰，太陽(yáng)下，雪峰間的云影就像白緞上繡了幾朵銀灰色的花。5. 我會(huì)寫(xiě)（照樣子，寫(xiě)漢字）。要 就 沒(méi)6. 我會(huì)寫(xiě)（照樣子，寫(xiě)漢字）。片 挨 寒7. 我會(huì)寫(xiě)（照樣子，寫(xiě)漢字）。界 美 久8. 抄寫(xiě)生字并組詞。9. 描一描，寫(xiě)一寫(xiě)，并口頭組詞。 10. 我會(huì)寫(xiě)（照樣子，寫(xiě)漢字）。要 就 沒(méi)三、閱讀理解題。（共20分）1. 課外閱讀。種一片樹(shù)葉冰心 埋下一片樹(shù)葉，固執(zhí)地相信它終會(huì)長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)。這便是兒時(shí)最美的夢(mèng)。 我4歲那年的秋天，枯黃的葉子從高高的樹(shù)枝上飄落，

5、正在院中玩耍的我俯身拾起一片，覺(jué)得很美。玩賞了半天，我忽發(fā)一個(gè)奇怪的想法：這個(gè)曾經(jīng)是樹(shù)伯伯身上一部分的葉，把它種進(jìn)土里之后，必定可以長(zhǎng)出一棵同樣的大樹(shù)! 于是我撿了許多片葉子，虔誠(chéng)地跪在地上挖了個(gè)小坑，把樹(shù)葉全埋到了土里。就像媽媽生下了我，我也會(huì)漸漸長(zhǎng)大樣，我堅(jiān)定地相信我的夢(mèng)馬上可以實(shí)現(xiàn)。 我天天蹲在種樹(shù)葉的地方等待我的大樹(shù)，直到大雪紛飛。我想葉子大概怕冷，所以不敢出來(lái)，等明年開(kāi)春，一定會(huì)長(zhǎng)得更好!我依舊固執(zhí)地堅(jiān)守著自己的夢(mèng)，直到燕子銜泥，楊樹(shù)吐芽 長(zhǎng)大后，我才明白我用童心為自己編織了一個(gè)很美的童話。那些埋在土里的樹(shù)葉，卻已在我心中長(zhǎng)成了一棵大樹(shù)，成為我生命中的一根支柱，替我們遮擋著成長(zhǎng)路上越

6、來(lái)越多的風(fēng)風(fēng)雨雨，為我撐起一片蔚藍(lán)的天空。那件事，我會(huì)為之自豪一輩子 孩童時(shí)那種天真無(wú)邪、可笑的一舉一動(dòng)，那雙清澈透明、不摻一絲雜質(zhì)的眼睛，不正被我們當(dāng)作“幼稚”而隨手拋棄嗎?人每走一步會(huì)從身上遺落一些東西，而往往被人隨意丟掉的那顆晶瑩剔透的童心，也是最珍貴的。 種一片樹(shù)葉吧，你定會(huì)擁有一棵參天大樹(shù)。（1）從畫(huà)線句子中你感受到了“我”（ ）的心理。（2）“那件事，我會(huì)為之自豪一輩子”中的“那件事”指的是_。（3）種樹(shù)葉后，“我”是怎樣做的？結(jié)果怎樣？用自己的話概括。（4）這篇短文的中心是_。2. 閱讀大舞臺(tái)（閱讀短文，完成練習(xí)）。 煮書(shū)爺爺?shù)臅?shū)房里掛著一張條幅，上面寫(xiě)著“煮書(shū)”兩個(gè)蒼勁有力的大

7、字。我感到奇怪：書(shū)只能讀，怎么可以煮呢？一天，爺爺剛剛寫(xiě)完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅間爺爺：“書(shū)怎么可以煮呢？書(shū)放在鍋里煮，不是要煮壞了嗎？”爺爺笑了：“書(shū)是精神食糧嘛，既是食糧，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀！”爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說(shuō)：“你知道唐代大詩(shī)人杜甫吧？他小時(shí)候讀書(shū)，就能反復(fù)誦讀品味，非把書(shū)讀透不可。其實(shí)，這就是煮書(shū)。這樣，他做起詩(shī)來(lái)就感到得心應(yīng)手了。所以他說(shuō)讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那么多好文章也應(yīng)該這么煮，否則，就很難把語(yǔ)文學(xué)好?！薄盃敔敚憧次以撛趺粗髸?shū)呢？”“你可以從煮語(yǔ)文書(shū)入手嘛。語(yǔ)文課文都是范文，每天清晨起來(lái)，放聲讀幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀！這樣煮下去，你不僅能體會(huì)文章的情感，還可以牢記妙詞佳句好處可多啦。肚子里的詞兒多了，今后說(shuō)話和寫(xiě)文章還會(huì)犯愁嗎？”（1）聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)。得心應(yīng)手：_豁然開(kāi)朗：_（2）根據(jù)短文內(nèi)容填空。使“我”感到奇怪的問(wèn)題是_“我”認(rèn)為“煮書(shū)”是_，而爺爺說(shuō)“煮書(shū)”是指_“煮書(shū)”的好處是_（3）說(shuō)一說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的意思。四、寫(xiě)作題。（共20分）1. 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，從圖中可以看出是什么季節(jié)？人們?cè)诟墒裁矗克麄兊男那槿绾?？發(fā)揮你的想象寫(xiě)幾句話吧！6 / 6