《五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4.15 球的反彈高度丨蘇教版(1).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4.15 球的反彈高度丨蘇教版(1).doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、課題球的反彈高度單元一、教材分析：已學(xué)過(guò)的相關(guān)內(nèi)容本課時(shí)的內(nèi)容后續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容大蒜的生長(zhǎng)球的反彈高度實(shí)踐活動(dòng)練習(xí)十三在練習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)圓，開(kāi)展數(shù)學(xué)思考，發(fā)展空間觀念。如第5題能體會(huì)一個(gè)正方形內(nèi)可以畫(huà)出許多個(gè)大小不同的圓，圓的大小與它的半徑有關(guān)，其中最大的那個(gè)圓的直徑與正方形邊長(zhǎng)相等。第6題，在畫(huà)圓時(shí)體會(huì)大小不同的圓可以有共同的圓心。第7題在方格紙上平移圓心，圓也隨之平移，體會(huì)圓心的位置決定圓的位置。第8題體會(huì)直徑是圓內(nèi)最長(zhǎng)的線段，從而理解測(cè)量直徑長(zhǎng)度的幾種常用方法。第9題讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋“車(chē)輪為什么是圓的，以及車(chē)軸應(yīng)裝在哪里”這一有趣的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，感受到數(shù)學(xué)的價(jià)值和

2、趣味?！岸?、學(xué)生分析：學(xué)生已經(jīng)在直觀認(rèn)識(shí)圓的基礎(chǔ)上深入了一步，學(xué)會(huì)使用圓規(guī)畫(huà)圓以及了解關(guān)于圓的幾個(gè)重要名稱，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓。學(xué)生有效地體驗(yàn)了： 在同一個(gè)圓里可以畫(huà)出無(wú)數(shù)條半徑（直徑），且長(zhǎng)度都相等。理解“無(wú)數(shù)條”，感受了線是無(wú)數(shù)個(gè)點(diǎn)的集合；發(fā)現(xiàn)“長(zhǎng)度相等”，是圓的本質(zhì)特征。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主要困難在于：第一，學(xué)生觀察分析這些資源的能力比較薄弱，教師提供載體來(lái)幫助學(xué)生克服困難，第二，培養(yǎng)學(xué)生判斷與選擇的自覺(jué)意識(shí)和靈活敏捷的思維品質(zhì)。三、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生在測(cè)量球的反彈高度的過(guò)程中加深對(duì)分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)的理解。2.讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中與他人合作完成實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)合作意識(shí)。3.讓學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅，培養(yǎng)

3、良好的學(xué)習(xí)情感。四、教學(xué)重難點(diǎn)：明確實(shí)驗(yàn)步驟，加深對(duì)分?jǐn)?shù)知識(shí)的理解。五、教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、尺教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖常規(guī)積累體育課上同學(xué)們都喜歡玩球，今天這節(jié)課我們用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)玩球，有興趣嗎？ 回顧后交流。喚醒學(xué)生的記憶，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。核心推進(jìn)一、交流共享1.這些球從高處落地后會(huì)怎樣呢？在正常情況下，球的反彈高度會(huì)不會(huì)超過(guò)下落高度？2.教師動(dòng)作示范提問(wèn)：你想到了什么問(wèn)題？三、帶著問(wèn)題實(shí)驗(yàn)操作1.學(xué)習(xí)書(shū)上示意圖，指名說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)步驟以及注意點(diǎn)。注意球的上沿與高度標(biāo)記齊平。 觀察，記號(hào)，量一量：注意，取整厘米數(shù)。 2.組員分工：落球人員，測(cè)量人員，觀察人員，記錄人員。3.實(shí)驗(yàn)操

4、作。4.計(jì)算。5.小組討論。（提示：把表示兩者關(guān)系的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)比比看） 第二次合作實(shí)驗(yàn) 小結(jié)： 不同的球從同一個(gè)高度下落，其反彈高度一般是不同的，同時(shí)表示相應(yīng)反彈高度與下落高度關(guān)系的分?jǐn)?shù)自然也就不同。四、你知道嗎？1.引起球的反彈高度變化的主要原因 2.比賽用的籃球的反彈高度大約是下落高度的幾分之幾？觀察球下落過(guò)程預(yù)設(shè)：1.反彈高度是下落高度的幾分之幾？2.同一種球的反彈高度一樣嗎，彈性一樣嗎？3.不同球的反彈高度一樣嗎，彈性一樣嗎？集體交流定（下落高度）：100厘米、150厘米、180厘米。 小組分工。計(jì)算并小組討論。 小結(jié)：同一種球從不同的高度下落，它的反彈高度是不一樣的，但表示同一種球的反彈高度與下落高度關(guān)系的分?jǐn)?shù)大致是一樣的，也就是彈性是一樣的。 1.再次合作作實(shí)驗(yàn)。 2.計(jì)算結(jié)果。3.討論。4.集體討論。自主閱讀。討論匯報(bào)。計(jì)算并匯報(bào)。明確實(shí)驗(yàn)步驟，正確操作是這節(jié)課的重點(diǎn)，是得出較為準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果的重要保障。拓展延伸今天學(xué)習(xí)了什么，有哪些收獲？ 總結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)球的反彈高度反彈高度下落高度 100厘米、150厘米、180厘米