《五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4.15 球的反彈高度丨蘇教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4.15 球的反彈高度丨蘇教版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、課題球的反彈高度三原則（教學(xué)目標(biāo)）實(shí)趣活知識(shí)目標(biāo)使學(xué)生了認(rèn)識(shí)到:同一種球從不同的高度落下,表示反彈高度與下落高度關(guān)系的分?jǐn)?shù)大體不變,而不同的球,即便從同一高度落下,表示反彈高度與下落高度關(guān)系的分?jǐn)?shù)也是不一樣的。技能目標(biāo)使學(xué)生經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)解決問(wèn)題的過(guò)程,鞏固學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí),體會(huì)到分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。情感目標(biāo)讓學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中,體會(huì)與他人合作的價(jià)值,提高合作能力,同時(shí),感受到實(shí)驗(yàn)研究的科學(xué)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的嚴(yán)謹(jǐn)性,培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷測(cè)量、收集數(shù)據(jù)解決問(wèn)題的過(guò)程。球的反彈高度與下落高度之間的分?jǐn)?shù)關(guān)系,及培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。核心問(wèn)題正常情況下，球的反彈高度大約是下

2、落高度的幾分之幾？不同的球反彈高度相同嗎？教學(xué)準(zhǔn)備（課前預(yù)習(xí)）師教材配套光盤(pán)課件、籃球、足球、排球、尺子生過(guò)程與方法一次備課課前調(diào)整三步驟1：（導(dǎo)）1、 談話:同學(xué)們,今天我們帶來(lái)許多球,體育課上大家都喜歡玩球,今天這節(jié)課我們用數(shù)學(xué)的知識(shí)來(lái)玩球,好嗎? 2、 出示三種球:籃球、足球、排球(三種球的氣都很充足)。 師:誰(shuí)來(lái)拍一拍? (讓兩位學(xué)生分別拍三種球,感受各種球反彈情況的不同,并說(shuō)一說(shuō)拍這三種球的不同感覺(jué)。) 三步驟2：（學(xué)）1、提問(wèn):看了兩位同學(xué)的拍球,你想到了什么問(wèn)題? 2、師:剛才同學(xué)們談到了反彈高度(板書(shū):反彈高度)是的,正常情況下,球從高處落下,都會(huì)反彈,今天這節(jié)課我們就來(lái)一起研

3、究一下的球的反彈高度(板書(shū):球的) 提問(wèn):你們一定有過(guò)把球從高處落下的經(jīng)歷,那你們知道,球的反彈高度跟它的下落高度相比,是超過(guò)還是低于或者相等呢?正常情況下,球的反彈高度大約是下落高度的幾分之幾?不同的球反彈情況相同嗎?我們可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)了解。(板書(shū):下落高度 反彈高度) 3、 課件出示:實(shí)驗(yàn)步驟及要求 實(shí)驗(yàn)步驟:選一塊靠墻的平地,在墻上量出一個(gè)高度并做上標(biāo)記。選擇一個(gè)球從這個(gè)高度自由落下,在墻上標(biāo)出球的反彈高度,量出結(jié)果并記錄下來(lái)。 注意問(wèn)題: 把球從指定高度下落時(shí),要將球的上沿與高度標(biāo)記齊平。 要細(xì)心觀察球的反彈高度,并根據(jù)反彈高度的最高點(diǎn)及時(shí)做上標(biāo)記。 測(cè)量反彈高度時(shí),可保留整厘米數(shù)。

4、及時(shí)做好記錄。 實(shí)驗(yàn)要求: 小組成員分工,聽(tīng)從組長(zhǎng)安排:落球人員、測(cè)量人員、觀察人員、記錄人員?；顒?dòng)過(guò)程中注意小聲交流,切忌大聲喧嘩。三步驟3：（練）學(xué)生閱讀后進(jìn)行小組活動(dòng)。教師巡視了解情況。 師:同學(xué)們,根據(jù)剛才的實(shí)驗(yàn),用同一個(gè)球做實(shí)驗(yàn),你發(fā)現(xiàn)了什么?用不同的球做實(shí)驗(yàn),你發(fā)現(xiàn)了什么? 組織學(xué)生匯報(bào)交流,小結(jié):同一種球從不同的高度下落,它的反彈高度是不一樣的,但表示同一種球的反彈高度與下落高度關(guān)系的分?jǐn)?shù)大致是一樣的,也就是彈性是一樣的;不同的球從同一高度下落,其反彈高度一般是不同的,同時(shí)表示相應(yīng)反彈高度與下落高度關(guān)系的分?jǐn)?shù)自然也就不同。作業(yè)設(shè)計(jì)一個(gè)分?jǐn)?shù)，分子與分母的和是33，如果分母減去3，這個(gè)分?jǐn)?shù)就等于2，原來(lái)的分?jǐn)?shù)是（ ）。教學(xué)板書(shū)球的反彈高度 下落高度、反彈高度 同一種球從不同高度下落,它的反彈高度是不一樣的,但表示同一種球的反彈高度與下落高度關(guān)系的分?jǐn)?shù)大致是一樣的,也就是彈性是一樣的。不同的球從同一高度下落,其反彈高度一般是不同的,同時(shí)表示相應(yīng)反彈高度與下落高度關(guān)系的分?jǐn)?shù)也不同。課后調(diào)整