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1、 中班美術(shù)公開(kāi)課圓形變變變教案反思1、中班美術(shù)公開(kāi)課圓形變變變教案反思 一、設(shè)計(jì)思路： 圓形是幼兒熟識(shí)的圖形，一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單的圓，添畫(huà)幾筆就變成了孩子們生活中熟識(shí)的事物和常見(jiàn)的物品，他們對(duì)此有著豐富的感性閱歷，會(huì)覺(jué)得既親切又趣味十足。本活動(dòng)通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、想一想、畫(huà)一畫(huà)多感官參加的方式，讓幼兒仔細(xì)觀看畫(huà)面，嘗試?yán)斫猱?huà)面內(nèi)容并能清晰地?cái)⑹觥?二、活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用一個(gè)或幾個(gè)圓組合添畫(huà)成各種物體。 2、培育幼兒的想象力及動(dòng)手繪畫(huà)力量。 3、愿意參加“圓形變變變“活動(dòng)，體驗(yàn)在圓形上添畫(huà)變出新事物的歡樂(lè)。 4、培育幼兒的觀賞力量。 5、鼓舞兒童發(fā)覺(jué)生活中的美，培育幼兒對(duì)美術(shù)的喜愛(ài)之情。 三、教

2、學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：用一個(gè)或幾個(gè)圓組合添畫(huà)成各種物體。 教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揮想象添畫(huà)，制作和別人不同的作品。 四、活動(dòng)預(yù)備： 1、物質(zhì)預(yù)備：(1)課件 (2)各種顏色大小不同的圓形(后面貼好雙面膠)，繪畫(huà)紙，彩筆，展現(xiàn)板，2、前期閱歷預(yù)備：幼兒對(duì)于哪些物品是圓形的，哪些物品上有圓形都有了肯定的了解。 五、活動(dòng)過(guò)程： 1、談話導(dǎo)入，引起興趣： 師：小朋友們好!我是王教師。我聽(tīng)說(shuō)咱們班的小朋友特乖，所以想和你們一起玩嬉戲。我還帶來(lái)了一位小客人，他是誰(shuí)呢?和教師一起去看看吧!出示第一張幻燈片：師：聽(tīng)，小客人和我們打招呼呢。圓形娃娃：小朋友們好!我是圓形娃娃。師：哦!原來(lái)是圓形娃娃呀，我們一起和小客人打個(gè)

3、招呼吧。幼兒：圓形娃娃，你好!師：圓形娃娃有個(gè)特別的本事，他會(huì)變魔術(shù)，教師昨天和他學(xué)了一招，只要我們說(shuō)咒語(yǔ)：圓形圓形，變變變。圓形就能變成各種物體。不信我給你們變變看。 2、教師表演化魔：;師：小朋友，看看教師能把一個(gè)圓形變成什么?我得請(qǐng)你們來(lái)幫助，幫我說(shuō)咒語(yǔ)。幼兒：圓形圓形，變變變。出示幻燈片。問(wèn)：你們知道我是怎么變的嗎?幼兒：把一個(gè)紅圓形四周添上線條就變成紅太陽(yáng)了。師：小朋友說(shuō)的真好!看兩個(gè)圓形又能變成什么?出示幻燈片。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我是怎么變的?(幼兒自由答復(fù))連續(xù)出示幻燈片。讓幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么變出來(lái)的。(幼兒先答復(fù)，教師總結(jié))3、幼兒說(shuō)一說(shuō)： 師：小朋友們真了不起!你們也學(xué)會(huì)了變魔術(shù)。你們

4、想一想：一個(gè)圓，兩個(gè)圓，三個(gè)圓，很多個(gè)圓還能變成什么呢?幼兒自由爭(zhēng)論。師：你想把圓形變成什么?請(qǐng)幼兒答復(fù)。(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整話)4、動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)： 師：和教師變了半天魔術(shù)，累不累呀。咱們玩?zhèn)€嬉戲放松一下好嗎?和幼兒一起玩“抓泡泡“嬉戲。(放音樂(lè))問(wèn)：你們剛剛抓到泡泡了嗎?幼兒：抓到了。他們哪去了?幼兒：不見(jiàn)了?！八麄兌寂芙處熯@來(lái)了?，F(xiàn)在教師就把他們還給你們。請(qǐng)你們用這些圓形也去變一變吧。(請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫(huà)好)。 5、展現(xiàn)觀賞： 畫(huà)完的幼兒把自己的畫(huà)展現(xiàn)給大家，并說(shuō)說(shuō)自己把圓形變成了什么。說(shuō)完

5、后把他貼到展現(xiàn)板上。 六：延長(zhǎng)活動(dòng)： 師：小朋友，你們除了熟悉圓形還熟悉正方形，長(zhǎng)方形，三角形。他們也想讓小朋友來(lái)變魔術(shù)，你們回家后，把他們都請(qǐng)來(lái)，變出更多，更美的東西! 教學(xué)反思： 本次活動(dòng)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我扮演魔術(shù)師，以圓形變變變的魔術(shù)向幼兒展現(xiàn)范畫(huà)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，豐富幼兒的感知閱歷。在幼兒自由爭(zhēng)論想象這一環(huán)節(jié)，我讓幼兒先觀看魔術(shù)師是怎樣用一個(gè)圓形變出蘋(píng)果，用兩個(gè)圓形變出小雞。再請(qǐng)幼兒自由爭(zhēng)論：假如你是魔術(shù)師，你要用一個(gè)圓形、兩個(gè)圓形、三個(gè)圓形、四個(gè)圓形、很多圓形變出什么呢?給幼兒一個(gè)發(fā)揮想象的空間，讓他們能夠無(wú)所顧忌地將自己的想法說(shuō)出來(lái)。同時(shí)，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)圓形的各種好玩的變化。在幼

6、兒拼貼圖形并添畫(huà)這一環(huán)節(jié)，要求幼兒先想好要用幾個(gè)圓形變出什么好玩的圖形，并粘貼好，再鼓舞幼兒對(duì)自己畫(huà)面上的圓形進(jìn)展相像聯(lián)想后添畫(huà)。在這一環(huán)節(jié)中，我充分調(diào)動(dòng)幼兒的樂(lè)觀性，激發(fā)幼兒的想象，鼓舞幼兒與從不同的想象，拼出與別人不一樣的作品。幼兒在沒(méi)有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，我巡回指導(dǎo)，對(duì)一些力量弱、不夠大膽的幼兒以樂(lè)觀鼓舞，對(duì)個(gè)別不會(huì)的幼兒做具體地講解，對(duì)一些領(lǐng)悟力量強(qiáng)、創(chuàng)作好的幼兒準(zhǔn)時(shí)予以表?yè)P(yáng)、引導(dǎo)。這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)環(huán)節(jié)，主要通過(guò)幼兒的實(shí)際操作，教師準(zhǔn)時(shí)、個(gè)別的指導(dǎo)突破難點(diǎn)。最終就是完畢環(huán)節(jié)。本環(huán)節(jié)主要通過(guò)進(jìn)行“圓形魔術(shù)變變變展覽”，張貼全班幼兒作品，通過(guò)自由的幼兒與幼兒、幼兒與教師間的

7、爭(zhēng)論，讓幼兒大膽地用語(yǔ)言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來(lái)，同時(shí)還能說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài)哪一幅作品，為什么喜愛(ài)它。在本環(huán)節(jié)中，我確定了每個(gè)幼兒作品，讓幼兒獲得勝利后的愉悅體驗(yàn)。鼓舞每一位幼兒樂(lè)觀地、主動(dòng)地、大膽地用語(yǔ)言將自己的作品表達(dá)出來(lái)。從而到達(dá)藝術(shù)活動(dòng)的最高目標(biāo)，表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，共享他們 2、中班美術(shù)公開(kāi)課圓形變變變教案反思 一、設(shè)計(jì)思路： 圓形是幼兒熟識(shí)的圖形，一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單的圓，添畫(huà)幾筆就變成了孩子們生活中熟識(shí)的事物和常見(jiàn)的物品，他們對(duì)此有著豐富的感性閱歷，會(huì)覺(jué)得既親切又趣味十足。本活動(dòng)通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、想一想、畫(huà)一畫(huà)多感官參加的方式，讓幼兒仔細(xì)觀看畫(huà)面，嘗試?yán)斫猱?huà)面內(nèi)容并能清晰地?cái)⑹觥?二、

8、活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用一個(gè)或幾個(gè)圓組合添畫(huà)成各種物體。 2、培育幼兒的想象力及動(dòng)手繪畫(huà)力量。 3、愿意參加“圓形變變變“活動(dòng)，體驗(yàn)在圓形上添畫(huà)變出新事物的歡樂(lè)。 4、培育幼兒的觀賞力量。 5、鼓舞兒童發(fā)覺(jué)生活中的美，培育幼兒對(duì)美術(shù)的喜愛(ài)之情。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：用一個(gè)或幾個(gè)圓組合添畫(huà)成各種物體。 教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揮想象添畫(huà)，制作和別人不同的作品。 四、活動(dòng)預(yù)備： 1、物質(zhì)預(yù)備：(1)課件 (2)各種顏色大小不同的圓形(后面貼好雙面膠)，繪畫(huà)紙，彩筆，展現(xiàn)板，2、前期閱歷預(yù)備：幼兒對(duì)于哪些物品是圓形的，哪些物品上有圓形都有了肯定的了解。 五、活動(dòng)過(guò)程： 1、談話導(dǎo)入，引起興趣： 師：小朋友

9、們好!我是王教師。我聽(tīng)說(shuō)咱們班的小朋友特乖，所以想和你們一起玩嬉戲。我還帶來(lái)了一位小客人，他是誰(shuí)呢?和教師一起去看看吧!出示第一張幻燈片：師：聽(tīng)，小客人和我們打招呼呢。圓形娃娃：小朋友們好!我是圓形娃娃。師：哦!原來(lái)是圓形娃娃呀，我們一起和小客人打個(gè)招呼吧。幼兒：圓形娃娃，你好!師：圓形娃娃有個(gè)特別的本事，他會(huì)變魔術(shù)，教師昨天和他學(xué)了一招，只要我們說(shuō)咒語(yǔ)：圓形圓形，變變變。圓形就能變成各種物體。不信我給你們變變看。 2、教師表演化魔：;師：小朋友，看看教師能把一個(gè)圓形變成什么?我得請(qǐng)你們來(lái)幫助，幫我說(shuō)咒語(yǔ)。幼兒：圓形圓形，變變變。出示幻燈片。問(wèn)：你們知道我是怎么變的嗎?幼兒：把一個(gè)紅圓形四周添

10、上線條就變成紅太陽(yáng)了。師：小朋友說(shuō)的真好!看兩個(gè)圓形又能變成什么?出示幻燈片。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我是怎么變的?(幼兒自由答復(fù))連續(xù)出示幻燈片。讓幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么變出來(lái)的。(幼兒先答復(fù)，教師總結(jié))3、幼兒說(shuō)一說(shuō)： 師：小朋友們真了不起!你們也學(xué)會(huì)了變魔術(shù)。你們想一想：一個(gè)圓，兩個(gè)圓，三個(gè)圓，很多個(gè)圓還能變成什么呢?幼兒自由爭(zhēng)論。師：你想把圓形變成什么?請(qǐng)幼兒答復(fù)。(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整話)4、動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)： 師：和教師變了半天魔術(shù)，累不累呀。咱們玩?zhèn)€嬉戲放松一下好嗎?和幼兒一起玩“抓泡泡“嬉戲。(放音樂(lè))問(wèn)：你們剛剛抓到泡泡了嗎?幼兒：抓到了。他們哪去了?幼兒：不見(jiàn)了?！八麄兌寂芙處熯@來(lái)了?，F(xiàn)在教師

11、就把他們還給你們。請(qǐng)你們用這些圓形也去變一變吧。(請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫(huà)好)。 5、展現(xiàn)觀賞： 畫(huà)完的幼兒把自己的畫(huà)展現(xiàn)給大家，并說(shuō)說(shuō)自己把圓形變成了什么。說(shuō)完后把他貼到展現(xiàn)板上。 六：延長(zhǎng)活動(dòng)： 師：小朋友，你們除了熟悉圓形還熟悉正方形，長(zhǎng)方形，三角形。他們也想讓小朋友來(lái)變魔術(shù)，你們回家后，把他們都請(qǐng)來(lái)，變出更多，更美的東西! 教學(xué)反思： 本次活動(dòng)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我扮演魔術(shù)師，以圓形變變變的魔術(shù)向幼兒展現(xiàn)范畫(huà)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，豐富幼兒的感知閱歷。在幼兒自由爭(zhēng)論想象這一環(huán)節(jié)，我讓幼兒先觀看魔術(shù)師是怎樣用

12、一個(gè)圓形變出蘋(píng)果，用兩個(gè)圓形變出小雞。再請(qǐng)幼兒自由爭(zhēng)論：假如你是魔術(shù)師，你要用一個(gè)圓形、兩個(gè)圓形、三個(gè)圓形、四個(gè)圓形、很多圓形變出什么呢?給幼兒一個(gè)發(fā)揮想象的空間，讓他們能夠無(wú)所顧忌地將自己的想法說(shuō)出來(lái)。同時(shí)，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)圓形的各種好玩的變化。在幼兒拼貼圖形并添畫(huà)這一環(huán)節(jié)，要求幼兒先想好要用幾個(gè)圓形變出什么好玩的圖形，并粘貼好，再鼓舞幼兒對(duì)自己畫(huà)面上的圓形進(jìn)展相像聯(lián)想后添畫(huà)。在這一環(huán)節(jié)中，我充分調(diào)動(dòng)幼兒的樂(lè)觀性，激發(fā)幼兒的想象，鼓舞幼兒與從不同的想象，拼出與別人不一樣的作品。幼兒在沒(méi)有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，我巡回指導(dǎo)，對(duì)一些力量弱、不夠大膽的幼兒以樂(lè)觀鼓舞，對(duì)個(gè)別不會(huì)的幼兒做具體地講解

13、，對(duì)一些領(lǐng)悟力量強(qiáng)、創(chuàng)作好的幼兒準(zhǔn)時(shí)予以表?yè)P(yáng)、引導(dǎo)。這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)環(huán)節(jié)，主要通過(guò)幼兒的實(shí)際操作，教師準(zhǔn)時(shí)、個(gè)別的指導(dǎo)突破難點(diǎn)。最終就是完畢環(huán)節(jié)。本環(huán)節(jié)主要通過(guò)進(jìn)行“圓形魔術(shù)變變變展覽”，張貼全班幼兒作品，通過(guò)自由的幼兒與幼兒、幼兒與教師間的爭(zhēng)論，讓幼兒大膽地用語(yǔ)言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來(lái)，同時(shí)還能說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài)哪一幅作品，為什么喜愛(ài)它。在本環(huán)節(jié)中，我確定了每個(gè)幼兒作品，讓幼兒獲得勝利后的愉悅體驗(yàn)。鼓舞每一位幼兒樂(lè)觀地、主動(dòng)地、大膽地用語(yǔ)言將自己的作品表達(dá)出來(lái)。從而到達(dá)藝術(shù)活動(dòng)的最高目標(biāo)，表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，共享他們 3、中班美術(shù)公開(kāi)課魚(yú)，變變變教案反思 一、設(shè)計(jì)意圖 幼兒美術(shù)訓(xùn)練活

14、動(dòng)是培育幼兒制造力量為核心的一種制造訓(xùn)練活動(dòng)，每個(gè)幼兒都有制造的潛力，同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。 魚(yú)是幼兒生活中常見(jiàn)的一種動(dòng)物，對(duì)于魚(yú)的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪熳R(shí)，我從中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和繪畫(huà)進(jìn)展水平動(dòng)身，以幼兒進(jìn)展為本，充分表達(dá)以幼兒為主體，發(fā)揮幼兒的想象力、制造力，充分調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫(huà)熱忱和興趣，變“被動(dòng)“為“主動(dòng)“，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“小魚(yú)不見(jiàn)了“的問(wèn)題情境勾起幼兒劇烈的奇怪，激發(fā)幼兒探究及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種繪畫(huà)材料、工具及載體，通過(guò)用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式進(jìn)展美術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒自主制造，表達(dá)自己的意圖及對(duì)美術(shù)作

15、品的感受，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫(huà)出自己喜愛(ài)的、富有制造性、共性的魚(yú)，從而培育幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。 二、活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)展美術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)“變魚(yú)“過(guò)程帶來(lái)的歡樂(lè)。 2、養(yǎng)成良好的作畫(huà)常規(guī)。 三、活動(dòng)預(yù)備： 1、水粉顏料、毛巾、水粉筆、桌布、蠟筆、繪畫(huà)紙、等 2、畫(huà)有海底水草的背景圖一張 。 四、活動(dòng)過(guò)程： (一)開(kāi)頭局部 1、 幼兒進(jìn)場(chǎng) 指導(dǎo)語(yǔ)：今日讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來(lái)，預(yù)備好了嗎?動(dòng)身吧!(幼兒跟著教師進(jìn)場(chǎng)。) 2、來(lái)到范畫(huà)前，引導(dǎo)幼兒猜想海底的魚(yú)都去哪兒了? 3、出示水粉筆 魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚(yú)就出來(lái)了。 (二)根本局部 1、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試變魚(yú)。