《大班數(shù)學(xué)教案誰輕誰重教案反思.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《大班數(shù)學(xué)教案誰輕誰重教案反思.doc（17頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、 大班數(shù)學(xué)教案誰輕誰重教案反思1、大班數(shù)學(xué)教案誰輕誰重教案反思 教學(xué)意圖： 隨著年齡的增長，大班幼兒越來越喜愛擺布和操作，并進(jìn)展簡潔的比擬、分類、測量、推斷等活動，尤其對四周生活中各類不同物品的輕重感興趣，喜愛嘗試比擬，發(fā)覺其差異。誰輕誰重是大班的數(shù)學(xué)活動。意在讓幼兒通過不同的自然測量方法了解物體的輕重并且能夠正確的記錄自己的操作結(jié)果從而感知物體之間的輕重關(guān)系。讓幼兒自己動手操作、并在探究中發(fā)覺問題從而解決問題、驗(yàn)證問題。使幼兒在不斷的探究中體驗(yàn)勝利的樂趣。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過目測、體驗(yàn)和操作感受兩個物體的輕重。 2、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試，感受輕和重的關(guān)系。 3、培育幼兒的推理力量以及學(xué)習(xí)和探究

2、的興趣。 4、培育幼兒比擬和推斷的力量。 5、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。 教學(xué)預(yù)備： 1、各類輕重不同的物品。 2、翹翹板教具二個，小動物卡通形象若干。數(shù)字及輕重標(biāo)記若干。 3、課前組織小朋友到戶外玩蹺蹺板，體驗(yàn)平衡。 教學(xué)過程： 一、故事導(dǎo)入，引出輕與重的問題。 二、感知體驗(yàn) 引導(dǎo)幼兒用提一提、掂一掂等方法感知哪個物品重，哪個物品輕。 三、溝通爭論： 1、通過幼兒玩翹翹板的閱歷，引導(dǎo)幼兒將輕重不同的物品放在翹翹板上會怎樣?為什么?有何方法可以讓翹起的一邊沉下去?引導(dǎo)幼兒自由想象并用語言表述自己的想法。重的一頭垂下去，輕的一頭翹起來?！?學(xué)習(xí)詞匯：垂、翹) 2、說一說，兩個物

3、體之間誰重誰輕? 3、比一比，三個事物之間比擬誰最重，誰最輕?引導(dǎo)他們將其排序。 四、完成畫冊上的練習(xí)。 五、拓展幼兒思維 生活中如何知道物體的重量呢?日常生活中還可以用什么方法比擬物體的輕重? 教師小結(jié)： 大小一樣，材料不同輕重也不一樣、材料一樣，大小不一樣，輕重也不一樣。 六、活動延長： 請幼兒生活中和爸爸媽媽一起玩蹺蹺板，并比擬三人中誰最重誰最輕，請幼兒排序。 教學(xué)反思： 幼兒對輕重已經(jīng)有一點(diǎn)了解所以本次活動我把重點(diǎn)放在讓幼兒自己動手操作、并在探究中發(fā)覺問題從而解決問題、驗(yàn)證問題。使幼兒在不斷的探究中體驗(yàn)勝利的樂趣。體驗(yàn)采納不同方法比擬物體輕重的樂趣和勝利感。 2、大班數(shù)學(xué)誰輕誰重教案反

4、思 教學(xué)意圖： 隨著年齡的增長，大班幼兒越來越喜愛擺布和操作，并進(jìn)展簡潔的比擬、分類、測量、推斷等活動，尤其對四周生活中各類不同物品的輕重感興趣，喜愛嘗試比擬，發(fā)覺其差異。誰輕誰重是大班的數(shù)學(xué)活動。意在讓幼兒通過不同的自然測量方法了解物體的輕重并且能夠正確的記錄自己的操作結(jié)果從而感知物體之間的輕重關(guān)系。讓幼兒自己動手操作、并在探究中發(fā)覺問題從而解決問題、驗(yàn)證問題。使幼兒在不斷的探究中體驗(yàn)勝利的樂趣。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過目測、體驗(yàn)和操作感受兩個物體的輕重。 2、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試，感受輕和重的關(guān)系。 3、培育幼兒的推理力量以及學(xué)習(xí)和探究的興趣。 4、培育幼兒比擬和推斷的力量。 5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思

5、維力量。 教學(xué)預(yù)備： 1、各類輕重不同的物品。 2、翹翹板教具二個，小動物卡通形象若干。數(shù)字及輕重標(biāo)記若干。 3、課前組織小朋友到戶外玩蹺蹺板，體驗(yàn)平衡。 教學(xué)過程： 一、故事導(dǎo)入，引出輕與重的問題。 二、感知體驗(yàn) 引導(dǎo)幼兒用提一提、掂一掂等方法感知哪個物品重，哪個物品輕。 三、溝通爭論： 1、通過幼兒玩翹翹板的閱歷，引導(dǎo)幼兒將輕重不同的物品放在翹翹板上會怎樣?為什么?有何方法可以讓翹起的一邊沉下去?引導(dǎo)幼兒自由想象并用語言表述自己的想法。重的一頭垂下去，輕的一頭翹起來?！?學(xué)習(xí)詞匯：垂、翹) 2、說一說，兩個物體之間誰重誰輕? 3、比一比，三個事物之間比擬誰最重，誰最輕?引導(dǎo)他們將其排序。

6、四、完成畫冊上的練習(xí)。 五、拓展幼兒思維 生活中如何知道物體的重量呢?日常生活中還可以用什么方法比擬物體的輕重? 教師小結(jié)： 大小一樣，材料不同輕重也不一樣、材料一樣，大小不一樣，輕重也不一樣。 六、活動延長： 請幼兒生活中和爸爸媽媽一起玩蹺蹺板，并比擬三人中誰最重誰最輕，請幼兒排序。 教學(xué)反思： 幼兒對輕重已經(jīng)有一點(diǎn)了解所以本次活動我把重點(diǎn)放在讓幼兒自己動手操作、并在探究中發(fā)覺問題從而解決問題、驗(yàn)證問題。使幼兒在不斷的探究中體驗(yàn)勝利的樂趣。體驗(yàn)采納不同方法比擬物體輕重的樂趣和勝利感。 3、大班數(shù)學(xué)活動教案：誰輕誰重教案(附教學(xué)反思) 教學(xué)意圖： 隨著年齡的增長，大班幼兒越來越喜愛擺布和操作，

7、并進(jìn)展簡潔的比擬、分類、測量、推斷等活動，尤其對四周生活中各類不同物品的輕重感興趣，喜愛嘗試比擬，發(fā)覺其差異。誰輕誰重是大班的數(shù)學(xué)活動。意在讓幼兒通過不同的自然測量方法了解物體的輕重并且能夠正確的記錄自己的操作結(jié)果從而感知物體之間的輕重關(guān)系。讓幼兒自己動手操作、并在探究中發(fā)覺問題從而解決問題、驗(yàn)證問題。使幼兒在不斷的探究中體驗(yàn)勝利的樂趣。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過目測、體驗(yàn)和操作感受兩個物體的輕重。 2、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試，感受輕和重的關(guān)系。 3、培育幼兒的推理力量以及學(xué)習(xí)和探究的興趣。 4、培育幼兒比擬和推斷的力量。 5、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。 教學(xué)預(yù)備： 1、各類輕重不同的

8、物品。 2、翹翹板教具二個，小動物卡通形象若干。數(shù)字及輕重標(biāo)記若干。 3、課前組織小朋友到戶外玩蹺蹺板，體驗(yàn)平衡。 教學(xué)過程： 一、故事導(dǎo)入，引出輕與重的問題。 二、感知體驗(yàn) 引導(dǎo)幼兒用提一提、掂一掂等方法感知哪個物品重，哪個物品輕。 三、溝通爭論： 1、通過幼兒玩翹翹板的閱歷，引導(dǎo)幼兒將輕重不同的物品放在翹翹板上會怎樣?為什么?有何方法可以讓翹起的一邊沉下去?引導(dǎo)幼兒自由想象并用語言表述自己的想法。重的一頭垂下去，輕的一頭翹起來?！?學(xué)習(xí)詞匯：垂、翹) 2、說一說，兩個物體之間誰重誰輕? 3、比一比，三個事物之間比擬誰最重，誰最輕?引導(dǎo)他們將其排序。 四、完成畫冊上的練習(xí)。 五、拓展幼兒思維

9、 生活中如何知道物體的重量呢?日常生活中還可以用什么方法比擬物體的輕重? 教師小結(jié)： 大小一樣，材料不同輕重也不一樣、材料一樣，大小不一樣，輕重也不一樣。 六、活動延長： 請幼兒生活中和爸爸媽媽一起玩蹺蹺板，并比擬三人中誰最重誰最輕，請幼兒排序。 教學(xué)反思： 幼兒對輕重已經(jīng)有一點(diǎn)了解所以本次活動我把重點(diǎn)放在讓幼兒自己動手操作、并在探究中發(fā)覺問題從而解決問題、驗(yàn)證問題。使幼兒在不斷的探究中體驗(yàn)勝利的樂趣。體驗(yàn)采納不同方法比擬物體輕重的樂趣和勝利感。 4、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課誰輕誰重教案反思 活動目標(biāo)： 1、比擬動物的輕、重，理解動物之間的重量關(guān)系。 2、能用語言完整表述結(jié)果。初步會推斷出相互比擬的結(jié)果

10、。 3、培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。 4、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計(jì)算的興致及思維的精確性、靈敏性。 活動預(yù)備：小貓、大狗、胖豬等圖片若干張，蹺蹺板圖三幅，幼兒畫冊 活動過程： 1、出示動物圖片，引出活動。 師：“有一天，小貓、大狗和胖豬遇到了一起，它們?nèi)齻€想玩蹺蹺板的嬉戲，可是蹺蹺板怎么也蹺不起來。咦?你們平常是怎么玩蹺蹺板的呀?總結(jié)：原來蹺蹺板是跟重量有關(guān)系的，重的沉下去，輕的翹上來。 2.師：你們要不要來幫幫它們啊，看看究竟誰輕誰重! 3.(請幼兒操作)先來看看小貓和大狗玩蹺蹺板，誰會沉下去，誰會翹上來呢?那么誰輕誰重呢?誰來把話說完整：誰比誰輕，誰比誰重。我們一起來說一說，小貓比大狗

11、輕，大狗比小貓重。 4.說的真完整，現(xiàn)在大狗和胖豬來玩蹺蹺板了，誰會沉下去，誰會翹上來呢?為什么?那么誰輕誰重呢?誰來把話說完整：誰比誰輕，誰比誰重。一起說，大狗比胖豬輕，胖豬比大狗重。 5.師：“我們比擬了胖豬與大狗，大狗與小貓的重量，那我們還不知道胖豬與小貓誰重誰輕呢?小朋友們你們知道嗎?“哪個小朋友上來試一試，他貼的對不對?對就給他拍拍手表揚(yáng)他一下。你怎么知道的呢?引導(dǎo)幼兒說完整：小貓比大狗輕，大狗比胖豬輕，所以小貓比胖豬輕。 6.師：“我們比擬了胖豬大狗小貓的重量，我們要看一看這里誰是最重的，誰是最輕的?“二、感受三種小動物之間的數(shù)量關(guān)系。 假設(shè)1頭胖豬=2只大狗的重量，1只大狗=2只

12、小貓的重量，那么1頭胖豬=幾只貓的重量呢? 師：我們一起來看看1只胖豬究竟等于幾只小貓的重量呢?(擺圖片)三、做幼兒畫冊練習(xí)1.教師發(fā)放幼兒畫冊，向小朋友們介紹做題方法。 2.讓小朋友們用筆將圖片中重的物體畫上圈。 3.通過看圖。讓小朋友比擬幼兒畫冊中的三類物體，在最重的物體后面畫對號，在最輕的物體后面畫圈，不重不輕的物體后面什么也不畫。 四、總結(jié)師：“今日我們幫忙小動物們比擬了誰重誰輕，我們回家以后自己找些物體來比擬，然后明天來幼兒園告知教師好不好?“ 活動反思： 1.用天枰來比擬很直觀，并且導(dǎo)入的很有吸引力。 2.能把握幼兒的重量概念，知道先教會他們重與輕的概念和秤的相應(yīng)表現(xiàn)。 3.能夠準(zhǔn)

13、時(shí)的做練習(xí)題，來強(qiáng)化學(xué)問，使幼兒更好的把握學(xué)問。 4.有些太抽象的問題沒有做好事先的預(yù)備。教具預(yù)備不夠充分。 5.對幼兒畫冊不熟識，沒有向小朋友介紹清晰要求。 5、大班數(shù)學(xué)活動誰輕誰重教案反思 活動目標(biāo)： 1、在問題情境中探究出比擬物體輕重的方法，并能用語言清晰地表達(dá)出物體的輕重關(guān)系。 2、能依據(jù)三個物體在天平上的輕重關(guān)系示意圖進(jìn)展簡潔的推理，培育幼兒的規(guī)律思維力量。 活動預(yù)備： 1.蘋果、桔子、黑布林、剪刀 、橡皮、膠水 ，天平稱一臺，記錄表等。 2.操作材料若干。 3：PPT 活動過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣 1、情景導(dǎo)入：今日我們班來了兩位客人，它們是喜羊羊和美羊羊，大家歡送。喜羊羊好，美羊羊好?？墒墙袢账鼈?yōu)榱艘患鲁车貌豢鞓?，喜羊羊說它帶來的東西重，美羊羊說它帶來的東西重。 2、提問：出示一個橘子和一個黑布林，請幼兒說說我們可以通過哪些方法來知道誰輕誰重。(大的重，小的輕。用手掂一掂，用稱來稱一稱。) 二、比擬輕重，理解關(guān)系 1、熟悉天平：小朋友們說的都很好，教師也想到了一種方法，這種方法既精確又省事。讓我們一起來看看是什么方法好不好?(出示天平)小朋友們你們知道這是什么儀器嗎?這個儀器的名字叫天平，它可以測得某一物體的重量。可以比擬物體的重量。 2、用天平進(jìn)展秤橘子和黑布林，得出橘子重，黑布