《幼兒園中班科學(xué)教案各種各樣的汽車(chē).docx》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《幼兒園中班科學(xué)教案各種各樣的汽車(chē).docx（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、 幼兒園中班科學(xué)教案：各種各樣的汽車(chē)信息時(shí)代的今日，有必要增加一些孩子們感興趣的科學(xué)啟蒙學(xué)問(wèn)，以拓寬幼兒視野，豐富幼兒學(xué)問(wèn)，開(kāi)發(fā)幼兒潛能。為此，設(shè)計(jì)了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)“各種各樣的汽車(chē)”。本活動(dòng)從幼兒年齡特點(diǎn)動(dòng)身，充分利用活動(dòng)的電化訓(xùn)練手段，引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀(guān)運(yùn)用多種感官，主動(dòng)感知和熟悉各種汽車(chē)及其創(chuàng)造過(guò)程。電化手段的運(yùn)用，突破了時(shí)間和空間的界限，使幼兒身臨其境，將事物進(jìn)展的抽象過(guò)程集中在一個(gè)相當(dāng)短的時(shí)間內(nèi)展現(xiàn)出來(lái)，直觀(guān)生動(dòng)、感染力強(qiáng)，是一次學(xué)問(wèn)性、趣味性較強(qiáng)的訓(xùn)練活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道汽車(chē)的種類(lèi)有各種各樣的，它們有不同的用途。 2、使幼兒簡(jiǎn)要了解汽車(chē)的創(chuàng)造過(guò)程，激發(fā)幼兒當(dāng)“小創(chuàng)造家”的愿望。 3、

2、進(jìn)展幼兒比擬和觀(guān)看的力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1、汽車(chē)創(chuàng)造過(guò)程的自制抽拉復(fù)合燈片一套，幻燈機(jī)。 2、木偶表演臺(tái)，布袋木偶：小兔、小猴、老爺爺、小孩各一個(gè)。 3、布置出一個(gè)“汽車(chē)展覽會(huì)”，各種汽車(chē)玩具若干，各種汽車(chē)圖片(自繪圖片8張)。 活動(dòng)過(guò)程： 1、激發(fā)興趣，引出課題。 木偶小兔：“今日天氣真好，我想去看看住在很遠(yuǎn)的奶奶。坐著汽車(chē)去可便利了，一會(huì)就到了。再見(jiàn)?！?小兔坐在轎車(chē)上，說(shuō)完下場(chǎng))教師：“小朋友們都知道乘汽車(chē)很便利，你們知道汽車(chē)是怎么創(chuàng)造的嗎? 2、簡(jiǎn)要了解汽車(chē)的由來(lái)。 (1)教師操作抽拉幻燈片1：“最早的時(shí)候，人們沒(méi)有交通工具，只能用腳走路?！?(2)幻燈片2(復(fù)合抽拉片)。 “經(jīng)過(guò)馴化

3、的動(dòng)物成了人們重要的運(yùn)輸工具，人們騎著這些動(dòng)物旅行，用它們馱運(yùn)貨物。這些動(dòng)物有牛、馬、象、駱駝等?！?“人們創(chuàng)造了輪子，于是消失了最原始的車(chē)?！?“又消失有輻條的車(chē)輪，車(chē)的構(gòu)造就輕松了?！?“后來(lái)，美國(guó)人生產(chǎn)出了大量輕巧有用的汽車(chē)，現(xiàn)在汽車(chē)的種類(lèi)就更多了。” (3)提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)汽車(chē)的由來(lái)?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出過(guò)程：走一動(dòng)物一輪子一有輻條車(chē)輪一美國(guó)人創(chuàng)造汽車(chē)。 3、了解汽車(chē)的種類(lèi)及不同的用途。 (1)教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋思索：“你們見(jiàn)過(guò)什么樣的汽車(chē)?” 幼兒爭(zhēng)論后答復(fù)。(隨幼兒的答復(fù)出示相應(yīng)的汽車(chē)圖片并簡(jiǎn)要提問(wèn)?？ㄜ?chē)、轎車(chē)、公共汽車(chē)、出租車(chē)、灑水車(chē)、警車(chē)等。) (2)情境表演，熟悉消防車(chē)、搶救車(chē)。 表演

4、：小猴(木偶)焦急地說(shuō)：“哎呀，不得了啦，我們家著火了，小朋友們快幫我想想方法，我該叫輛什么車(chē)呢?” 幼兒：救火車(chē)。 教師：“小猴，你趕快叫輛救火車(chē)，又叫消防車(chē)?！?拿救火圖片) 小猴：“感謝，我去救火啦。” 熟悉消防車(chē)。(特地用來(lái)救火的。)(是紅色的，能拉警報(bào)。) 木偶老爺爺、小孫子上，走著走著，老爺爺突然倒下，小孫子大喊“爺爺心臟病發(fā)作了，這可怎么辦呢，我該叫輛什么車(chē)呢?”(搶救車(chē)) 熟悉搶救車(chē)(特地用來(lái)幫忙突然得了重病的人。)(車(chē)身上有十字標(biāo)記，能拉警報(bào)。) 教師：“咱班小朋友真是愛(ài)幫忙別人，不僅幫忙了小猴子，還幫忙了有病的老爺爺，感謝你們?！?4、在玩中穩(wěn)固學(xué)問(wèn)。 (1)教師小結(jié)：“今

5、日我們主要熟悉了救火車(chē)即消防車(chē)和搶救車(chē)，有卡車(chē)、轎車(chē)、公共汽車(chē)汽車(chē)的種類(lèi)許多，作用真大，對(duì)人們有幫忙，是一種很便利的交通工具?！?(2)以參觀(guān)“汽車(chē)展覽會(huì)”完畢教學(xué)。 (3)讓幼兒在玩各種汽車(chē)中穩(wěn)固學(xué)問(wèn)，開(kāi)闊視野。 評(píng)價(jià)分析： 幼兒通過(guò)生動(dòng)好玩的幻燈，就像看電影一樣，直觀(guān)地了解了汽勺由來(lái)。接下來(lái)的情境表演，是通過(guò)展現(xiàn)幾種汽車(chē)的特地用途的故事，加深了幼兒對(duì)汽車(chē)的用途的熟悉。通過(guò)后來(lái)的幼兒玩汽車(chē)，為幼兒通過(guò)各種感官來(lái)熟悉汽車(chē)的形狀構(gòu)造供應(yīng)了空間。整個(gè)活動(dòng)，幼兒都饒有興趣、思維活潑，較好地到達(dá)j標(biāo)。 一、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng) 在現(xiàn)代技術(shù)日益興旺的今日，有些教師誤以為用計(jì)算機(jī)為載體的教學(xué)是的，因而會(huì)嫌棄傳統(tǒng)的幻燈片。其實(shí)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，幻燈如圖書(shū)一樣，同樣好玩。只要合理選擇，幻燈教學(xué)會(huì)獲得好效果。 二、反思與爭(zhēng)論 你認(rèn)為此活動(dòng)設(shè)計(jì)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)(量)，是否相宜?假如讓上這節(jié)課，你同意本活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程嗎?如何修改?