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1、 幼兒園小班科學(xué)教案及反思5篇教案能夠呈現(xiàn)出教師在備課中的思維過程，并且顯示出教師對課標(biāo)、教材、學(xué)生的理解和把握的水平以及運用有關(guān)教育理論和教學(xué)原則組織教學(xué)活動的力量。下面是小編給大家整理的幼兒園小班科學(xué)教案及反思5篇，盼望對大家能有所幫忙!幼兒園小班科學(xué)教案及反思1活動目標(biāo)：1、感受水的流淌及物品在水中的沉浮，知道水是透亮無味的，體驗玩水的樂趣。2、了解水的作用，知道人離不開水，教育幼兒節(jié)省用水。3、培育幼兒的觀看力，調(diào)動幼兒思維的積極性，初步培育幼兒的探究精神。4、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。5、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感興趣?；顒又仉y點：感受水的流淌及物品在水中的沉浮，知道水

2、是透亮無味的，體驗玩水的樂趣。活動預(yù)備：1、小盆若干只，能盛水的各種小件容器。2、小型玩具若干?；顒舆^程：一、教師邊玩水邊提問1、教師將玩具、容器等放入裝滿水的盆中，邊玩邊自語：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上?”2、教師用兩個容器相互盛水并傾倒，讓幼兒看水沉著器里流到盆里。二、小朋友分散玩水1、幼兒選擇自己喜愛的容器、玩具，隨便玩水。2、師：請大家試一試，哪些玩具會沉下去?3、教師巡回指導(dǎo)幼兒玩水，并對幼兒在玩水中的嘗試精神和得出的嘗試結(jié)論作評價。三、小朋友感受到水的流淌1、教師請小朋友把盆里的玩具試著拿出來。師：誰能試一試幫著教師把水取出來?你用什么方法取水?(提示幼兒肯定要

3、裝滿，不能灑)2、給幼兒有漏洞的容器，讓幼兒進(jìn)一步取水。3、你還能想出什么方法讓水流淌?水流淌時會發(fā)出什么聲音?四、幼兒觀看水的流淌和顏色1、聽聽水流進(jìn)塑料袋的聲音。2、看看水是什么顏色。3、在塑料袋上戳個小洞，請幼兒用飲水的杯子接水，聽聽水流進(jìn)杯子的聲音，聞聞、嘗嘗水的味道。教師總結(jié)：水無色無味，流淌時會依據(jù)水流的急、緩與流入不同的容器，發(fā)出不同的聲響。五、鼓舞幼兒用滴管、水槍、針筒、塑料袋、顏料等嘗試各種玩水的方法活動反思：教師巡回指導(dǎo)，并提問：哪些地方可以玩水?水有什么用途?在這一活動中主要是引導(dǎo)幼兒了解水的性質(zhì)、作用，激發(fā)幼兒愛護(hù)水源、愛護(hù)環(huán)境的意識，活動中激發(fā)幼兒體驗與同伴合作的歡樂

4、，進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)力量及動手操作力量。讓幼兒運用自己的感官，感知發(fā)覺水是無色、無味、沒有形態(tài)、能流淌的液體。幼兒在操作、觀看的過程中發(fā)覺開心地感知了水的特性，在嬉戲中體驗了玩水的樂趣。由此看出，玩水活動的設(shè)計符合幼兒園規(guī)程中的教育原則，符合幼兒的年齡特點。進(jìn)展幼兒的制造思維，是當(dāng)前教師在教育中一個值得探討的內(nèi)容。無論是玩水活動還是其他活動，教師都應(yīng)考慮到幼兒制造思維的進(jìn)展。幼兒園小班科學(xué)教案及反思2顏色變變變活動目標(biāo)：1、熟悉紅，黃，藍(lán)色，并依據(jù)顏色標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗發(fā)覺的樂趣。3、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。4、培育幼兒觀看力量及動手操作力量。5

5、、充分體驗“科學(xué)就在身邊”?；顒又攸c難點：重點：熟悉紅、黃、藍(lán)三種根本的顏色并能說出在生活中還有哪些東西也是紅黃藍(lán)的。難點：感知紅、黃、藍(lán)兩兩不同組合后會變出橙、綠、紫三種不同的顏色?；顒宇A(yù)備：1、裝有小半瓶水的透亮瓶子人手一個，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。2、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上活動過程：一、導(dǎo)入嬉戲1、師：今日，教師帶來了一樣?xùn)|西，我們數(shù)一、二、三，把它請出來!哇，是什么呀?我們來看看，瓶子里有什么?這個水有沒有顏色?師小結(jié)：水是沒有顏色的，是透亮的，而不是白色的。2、看好了，水寶寶是透亮的。水寶寶要和我們玩變變變的嬉戲，我們一起念“水寶寶，水寶寶變變變，水寶寶水寶寶，變變變

6、!”(教師搖動瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料)師：哇，水寶寶怎樣了?會變色呢!好玩嗎?你們想玩嗎?二、探究激趣師：教師預(yù)備了好多瓶子，聽好，每個寶寶拿一個瓶子，我們一起學(xué)教師搖瓶子，要說：“水寶寶水寶寶，變變變哦”。1、請幼兒自行取一個瓶子，用力搖，使其變色。(教師鼓舞孩子用點力，再加加油)師：“你們變出來了嗎?變出什么顏色了?”2、顏色對應(yīng)師：水寶寶要休息了，請給它找個家(與框子對應(yīng)放)三、解讀隱秘師：我們的瓶子怎么能變顏色呢?請一幼兒上來嘗試搖動沒有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗師：這個怎么都變不出來，那個卻變得出?奇怪怪哦!師小結(jié)：哈哈，其實教師把一個隱秘放在了瓶蓋里。這個蓋子里有什

7、么?蓋子里有顏料，水寶寶就可以變出顏色了。四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。1、教師手里有一瓶_顏色的水，現(xiàn)在我要請另一個顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會怎么樣呢?你們想知道嗎?我們一起來認(rèn)真觀看。2、幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀看顏色的變化。(1)引導(dǎo)幼兒觀看瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。(2)幼兒換好瓶蓋后，搖擺瓶子。(3)教師：瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?哇，顏色可真好玩，不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!活動反思：在活動預(yù)設(shè)時，考慮到科學(xué)領(lǐng)域的特點，也結(jié)合本班幼兒的狀況，更結(jié)合小班幼兒的年齡特點我選擇了一節(jié)科學(xué)活動顏色變變變。這節(jié)

8、課的目標(biāo)是1、引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)展玩色嬉戲，初步感受顏色的變化。2、愿意參加活動，體驗玩色的樂趣。整個活動我以變魔術(shù)貫穿始終。我安排了三個環(huán)節(jié)：首先以教師的小手有魔法“變魔術(shù)”的形式吸引幼兒的留意，激發(fā)幼兒的玩色興趣，從簡潔的“搖搖搖變變變”一邊搖一邊念“魔語”，充分調(diào)動幼兒的多方面感官參加活動，使幼兒興趣昂揚。此環(huán)節(jié)幼兒感覺我的手真有魔法會變出黃顏色。其次個環(huán)節(jié)嘗試配色，感知體驗色的變化。以再次變魔術(shù)的方式，讓幼兒初步感知兩種顏色調(diào)配在一起就會變出另一種顏色，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的欲望。教師拿出另外一個瓶口已涂上藍(lán)色顏料瓶子里有黃色顏料的瓶子又一次變，立刻變出了綠色，幼兒非常的興奮，感覺很奇妙。第

9、三個環(huán)節(jié)梳理歸納，初步了解顏色變化的隱秘。一個活動下來，自我感覺幼兒對此活動特別得感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參加活動的積極很深厚，這是特別快樂的，每個環(huán)節(jié)也初步到達(dá)預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但也有缺乏之處：最終環(huán)節(jié)沒有到達(dá)一個提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進(jìn)展配色變色，在幼兒嘗試配色，體驗色的變化時只問了個別幼兒，沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。幼兒園小班科學(xué)教案及反思3吹泡泡活動目標(biāo)：1.感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。2.在同伴面前大膽地表達(dá)自己的試驗與發(fā)覺?；顒宇A(yù)備：1.閱歷預(yù)備：帶幼兒到戶外吹泡泡，引導(dǎo)幼兒觀看泡泡的外形。2.物質(zhì)預(yù)備：泡泡水、瓶子、用鐵線拗成的三角形吹泡泡工具?；顒舆^程：

10、一、出示泡泡水及圓形吹泡泡工具，引發(fā)幼兒興趣。(一)教師吹泡泡喚起幼兒的回憶。(二)師：圓形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么外形的?二、出示三角形的吹泡泡工具，引導(dǎo)幼兒大膽猜測。(一)引導(dǎo)幼兒觀看，說說它的外形。(二)幼兒猜測：“你們猜猜用三角形的工具能吹出泡泡嗎?吹出的泡泡會是什么樣的?“三、自由探究，感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。(一)幼兒自由探究，觀看泡泡的外形。(二)幼兒將自己的發(fā)覺記錄在猜測記錄表上。(三)溝通共享：1.你發(fā)覺了什么?2.三角形的工具能吹出泡泡嗎?3.你吹出的泡泡是什么外形的?4.和你原來想的一樣嗎?(四)教師小結(jié)：三角形的工具吹出的泡泡也是圓形的。教學(xué)反思：本活動

11、，我始終堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探究空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得學(xué)問閱歷，進(jìn)展幼兒的認(rèn)知力量和觀看力量，而教師始終是活動的支持者，引導(dǎo)者、參加者、協(xié)調(diào)者，這個活動組織有序，是和幼兒共性進(jìn)展，幼兒自然成為活動的探究者，學(xué)問的建構(gòu)者。你樂，我樂，泡泡樂!在本次科學(xué)活動中，不僅激發(fā)了孩子們探究的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗到了勝利的喜悅!幼兒園小班科學(xué)教案及反思41、喜愛探究和動手操作。2、在嬉戲中獲得關(guān)于影子現(xiàn)象產(chǎn)生和變化的感性閱歷。1、白色幕布、提線木偶、燈、音樂課件。2、小玩具、手電筒若干個。3、和幼兒一起做定位測量記錄(量自己在陽光下的影子在早、中、黃昏的長

12、短和方向)。一、嬉戲活動：大家一起來跳舞。1、引起幼兒對影子的興趣。教師操縱提線木偶在有燈光的白色幕布后面表演，幼兒觀看木偶的影子跳舞。2、幼兒分批嘗試，觀看自己和小朋友的影子，體驗有影子的樂趣。二、觀看活動：為什么有影子?1、小朋友站在幕布后，把燈關(guān)掉，看看幕布上有沒有影子?為什么影子不見了?2、把燈翻開，看看幕布上有沒有影子?想一想、說一說怎樣幕布上才能有影子?3、小結(jié)：物體攔住了光就有影子。教師剛剛就是利用影子表演了木偶跳舞。三、試驗活動：影子會變嗎?幼兒操作試驗：每個幼兒拿一把手電筒和一個小玩具，玩找影子的嬉戲。引導(dǎo)幼兒觀看，手電筒位置不同時，影子有沒有變化，鼓舞幼兒相互溝通自己的發(fā)覺

13、。四、爭論活動：好玩的影子。1、講一講：剛剛發(fā)覺了什么?2、想一想：早上和黃昏人的影子是怎樣的?為什么?中午影子又是怎樣的?為什么?什么時候的影子最長?什么時候的影子最短?3、觀看課件，小結(jié)影子是怎樣變化的。4、想一想，在什么地方看到過什么影子?與幼兒一起到室外玩踩影子和藏影子(用什么方法可以把影子藏起來)的嬉戲。幼兒園小班科學(xué)教案及反思5教學(xué)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒探究聲音的興趣2、通過探究，感知不同的容器、不同的材料，會發(fā)出不同的聲音教學(xué)預(yù)備：回形針、黃豆、白沙、硬幣、串珠、海棉球每組各一盤、各種容器每人一個教學(xué)過程：1、導(dǎo)入：新年就要到了!我們要演節(jié)目，想請小朋友來制作樂器2、綻開：(1)介紹

14、材料，提出要求：你們看我都預(yù)備了什么?(快速展現(xiàn)一遍)怎樣才能讓這些東西發(fā)出聲音呢?(幼兒答復(fù)，教師示范)要求：a、每次只能放一種東西。b、留意安全c、認(rèn)真聽聽放不同的東西聲音是否一樣(2)請幼兒自由操作、教師巡回指導(dǎo)：請選擇一個你最喜愛的盒子，試試什么東西放進(jìn)去聲音聽?你放了什么東西?你們兩個的聲音一樣嗎?為什么?(3)探究比擬不同的聲音：a、用同樣的兩個紙盒分別裝豆和沙，比擬：總結(jié)：同樣的盒子，裝的東西不一樣，發(fā)出的聲音不一樣b、用塑料瓶和紙盒同時裝黃豆，比擬：總結(jié)：不同的盒子，裝同樣的東西，發(fā)出的聲音不一樣c、用大小不一樣的紙盒裝同樣多的回形針，比擬：總結(jié)：同樣的盒子，大小不一樣，裝同樣的東西，聲音不一樣d、用同樣的紙盒，分別裝一勺沙、裝滿沙，比擬：總結(jié)：同樣的盒子，裝同樣的東西，裝得多少不同，聲音也不同e、同樣的容器和材料，用力搖和輕輕搖，聲音也不同。力氣不大也不小的時候，聲音聽(請兩個幼兒上來搖，大家比擬不同)(4)請幼兒用自制樂器為兒歌哈巴狗伴奏：請你選一種你認(rèn)為聽的材料放進(jìn)去，預(yù)備好樂器：a、按節(jié)奏伴奏b、互換樂器，伴奏3、延長：我們下次制造出更好聽的聲音好嗎?幼兒園小班科學(xué)教案及反思