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1、 小學(xué)生綜合實踐活動課總結(jié) 綜合實踐活動要讓學(xué)生聯(lián)系社會生活實際，通過親身體驗進展學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親身參加試驗、考察、訪談、網(wǎng)上查找資料、爭論等活動，積存豐富的實踐閱歷，使學(xué)生養(yǎng)成探究自然，親近社會，進展自我的共性傾向和力量，讓學(xué)生可以有更多的時機把學(xué)校環(huán)境中的學(xué)習(xí)與社會、家庭環(huán)境中的 學(xué)習(xí)有機結(jié)合起來，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神，實踐力量，從而養(yǎng)成學(xué)生良好的社會責(zé)任感和安康樂觀的共性品質(zhì)。 本學(xué)期的教學(xué)我以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為動身點，強調(diào)學(xué)問的聯(lián)系和綜合運用，注意過程，強調(diào)開放，重視師生互動。留意做到以下幾方面: 綜合實踐活動應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的興趣和直接閱歷，實現(xiàn)對傳統(tǒng)學(xué)科學(xué)問構(gòu)造與規(guī)律體系的超越，建構(gòu)一

2、個更貼近學(xué)生真實學(xué)習(xí)世界的全新課程領(lǐng)域。 綜合實踐活動應(yīng)讓學(xué)生從真實的生活世界中選取那些具有肯定的綜合性、實踐性、現(xiàn)實性的問題、大事、現(xiàn)象來設(shè)計課程內(nèi)容。 綜合實踐活動應(yīng)讓學(xué)生親身參加、主動實踐，在實踐中綜合運用所學(xué)學(xué)問解決各種實際問題，提高解決實際問題的力量，實踐的內(nèi)容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是要為學(xué)生營造實踐情境，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)覺問題、提出問題、解決問題。特殊是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學(xué)學(xué)問，主動地去探究、發(fā)覺、體驗、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實閱歷，從中培育實踐力量。 綜合實

3、踐活動為培育學(xué)生的創(chuàng)新精神供應(yīng)了更為寬松、自由的空間。在活動過程中，學(xué)生始終處于主體地位，自己發(fā)覺問題，自己設(shè)計方案，自己收集資料，自己解決問題。 在這一過程中，學(xué)生的想像力和制造力可以充分發(fā)揮出來。因此我在在教學(xué)中著眼創(chuàng)新，以培育今日的學(xué)生適應(yīng)明天的社會生活為己任，盡可能制造條件，讓學(xué)生在樂觀探究、主動實踐的過程中，不斷地有所發(fā)覺、有所思索、有所創(chuàng)新，具備初步的疑心精神和批判精神，具有獨立思索問題的力量和解決問題的力量，為將來成為創(chuàng)新人才奠定根底。 【小學(xué)生綜合實踐活動課總結(jié)二】 綜合實踐活動，主要指以學(xué)生的興趣和直接閱歷為根底，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活親密相關(guān)的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性

4、問題為內(nèi)容，以討論性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐力量及表達對學(xué)問的綜合運用為主要目的的一類新型課程。 本學(xué)期的綜合實踐活動豐富多彩，卓有成效，如公益廣告、誦古詩 品古詩、走近屈原、我們的班級等，學(xué)生通過協(xié)作、考察、搜集、訪問、社會調(diào)查、分析討論、寫課題小報告等實踐活動，走進社會大課堂，了解學(xué)校、社會的現(xiàn)狀與進展趨勢，熟悉四周的生活環(huán)境，并在活動中學(xué)會與人交往，熬煉自己勇于參加、大膽實踐的品質(zhì)，并在活動中增加學(xué)生的競爭意識、合作意識，培育學(xué)生的創(chuàng)新力量及社會綜合實踐、與他人共同工作和從事集體工作、解決問題等力量?；顒又形乙赞D(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為動身點，強調(diào)學(xué)問的聯(lián)系和綜合運用，注

5、意過程，強調(diào)開放，重視師生互動。留意做到以下幾方面： 1、基于學(xué)生的需要、動機、興趣和直接閱歷來設(shè)計、實施相關(guān)課程活動，充分關(guān)注學(xué)生的興趣和直接閱歷，并以此為根底實現(xiàn)對傳統(tǒng)學(xué)科學(xué)問構(gòu)造與規(guī)律體系的超越，建構(gòu)一個更貼近學(xué)生真實學(xué)習(xí)世界的全新課程領(lǐng)域。 2、回歸生活世界。從學(xué)生真實的生活世界中選取那些具有肯定的綜合性、實踐性、現(xiàn)實性的問題、大事、現(xiàn)象來設(shè)計課程內(nèi)容。 3、立足實踐。不再局限于書本學(xué)問的傳授，如201X年上海世博會等我都納入自己的教學(xué)中。讓學(xué)生親身參加、主動實踐，在實踐中綜合運用所學(xué)學(xué)問解決各種實際問題，提高解決實際問題的力量，實踐的內(nèi)容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意

6、味著讓學(xué)生作社會調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是要為學(xué)生營造實踐情境，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)覺問題、提出問題、解決問題。特殊是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學(xué)學(xué)問，主動地去探究、發(fā)覺、體驗、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實閱歷，從中培育實踐力量。 4、著眼創(chuàng)新。著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量的培育，是綜合實踐活動課程價值與目標最本質(zhì)的表達。與學(xué)科課程相比，綜合實踐活動為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成供應(yīng)了更為寬松、自由的空間。它不受學(xué)科學(xué)問體系和規(guī)律構(gòu)造的限制，在活動過程中，學(xué)生始終處于主體地位，自己發(fā)覺問題，自己設(shè)計方案，自己收集資料，自己解決問題。 在這一過程中，學(xué)

7、生的想像力和制造力可以充分發(fā)揮出來。因此我在在教學(xué)中著眼創(chuàng)新，以培育今日的學(xué)生適應(yīng)明天的社會生活為己任，盡可能制造條件，讓學(xué)生在樂觀探究、主動實踐的過程中，不斷地有所發(fā)覺、有所思索、有所創(chuàng)新，具備初步的疑心精神和批判精神，具有獨立思索問題的力量和解決問題的力量，為將來成為創(chuàng)新人才奠定根底。 活動成果： 1、綜合實踐活動使學(xué)生獲得親身參加探究活動的體驗，培育學(xué)生形成對自然、社會、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體熟悉，進展對自然的關(guān)愛;學(xué)生樂觀投入到活動中，克制了各種困難，用我們學(xué)生的獨特視角和方式了解社會、感知社會，了解學(xué)校、社會的現(xiàn)狀與進展趨勢，增加了對社會，對自我的責(zé)任感;實踐力量、制造力量、勞動力量

8、、觀看思維力量、人際交往力量、表達力量等都有了肯定的進展，培育了學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐力量，初步形成發(fā)覺問題，解決問題的力量，養(yǎng)成了合作、共享、樂觀進取的良好的共性品質(zhì)，促進了學(xué)生共性安康和諧地進展。 2、學(xué)生在實踐中更加注意對實踐過程的記錄。他們在調(diào)查、采訪、體驗的過程積存了大量的記實材料，學(xué)生們能夠很好地利用簡潔的幫助工具使自己的實踐活動留下痕跡。 3、討論任務(wù)根本能獨立完成，運用信息技術(shù)的力量、寫作力量和合作溝通力量等都得到極大提高。如幻燈片制作，調(diào)查報告、心得體會的寫作等大局部是學(xué)生自己或合作完成的，少量是在教師幫助下完成的。 4、以活動為載體，促進學(xué)生共性的張揚。 綜合實踐活動是實施素養(yǎng)訓(xùn)練、培育學(xué)生制造力量的重要途徑。我們將再接再厲，培育學(xué)生的力量。