《部編版小學(xué)語文三年級(jí) 13.胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子教案.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版小學(xué)語文三年級(jí) 13.胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子教案.docx（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、13.胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“蘿、卜”等5個(gè)生字。2.能一邊讀一邊預(yù)測(cè)故事的內(nèi)容，初步感受邊讀邊預(yù)測(cè)的好處和樂趣；能根據(jù)故事的實(shí)際內(nèi)容修正自己的想法。3.能嘗試根據(jù)文章或書的題目預(yù)測(cè)故事的主要內(nèi)容，對(duì)預(yù)測(cè)的故事產(chǎn)生繼續(xù)閱讀的興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.根據(jù)文章題目或者書名進(jìn)行大膽預(yù)測(cè)，猜猜里面寫了什么。2.根據(jù)故事開頭預(yù)測(cè)后面可能發(fā)生的故事，并與原文進(jìn)行對(duì)比，感受閱讀的快樂。三、課時(shí)安排1課時(shí)四、教學(xué)過程第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1談話引入師：同學(xué)們，見過爸爸刮胡子嗎？你知道他為什么要刮胡子呢？（生說）童話王國(guó)里的胡蘿卜先生也有著濃密的胡子，必須每天刮胡子，可是你知道發(fā)生了什么事嗎？今天

2、我們一起來聽聽這個(gè)故事吧板書課題。2生齊讀課題，質(zhì)疑：胡蘿卜先生的胡子到底有多長(zhǎng)？這么長(zhǎng)的胡子有什么用呢？二、走進(jìn)課文1生自由讀課文，讀準(zhǔn)課文中的字詞，讀通句子，了解文章大意。2檢查閱讀情況：讀準(zhǔn)字音：發(fā)愁（chu）沾（zhn）晾（lin）衣服3開火車讀課文，師相機(jī)正音。4思考課前提出的問題，并在小組內(nèi)交流。5班級(jí)交流：（1）當(dāng)胡蘿卜先生“匆匆忙忙刮了胡子，就吃著果醬面包上街去了。因?yàn)樗?，就沒有發(fā)現(xiàn)漏刮了一根胡子?！暗臅r(shí)候，你想會(huì)發(fā)生什么呢？生自主回答。師肯定學(xué)生的猜測(cè)，鼓勵(lì)不同的情節(jié)發(fā)展。（當(dāng)我們讀到胡子蘸上了營(yíng)養(yǎng)豐富的果醬時(shí)，我就猜到胡子會(huì)越來越長(zhǎng)。）師：部分同學(xué)的猜測(cè)和作者的想法不謀

3、而合，胡蘿卜先生的胡子越長(zhǎng)越長(zhǎng)。出示句子：只要回頭看看胡蘿卜先生走了多長(zhǎng)的路，就可以知道胡蘿卜先生的這根胡子已經(jīng)長(zhǎng)了多長(zhǎng)了。（2）師：這么長(zhǎng)的胡子會(huì)不會(huì)很麻煩呢？指生回答。鼓勵(lì)學(xué)生說出與書上不一樣的情節(jié)來。（胡蘿卜先生的胡子成了小男孩的風(fēng)箏線、成了鳥媽媽的晾衣繩、成了老奶奶手中的毛線、成了媽媽手中的縫衣線、成了）（3）胡蘿卜先生的胡子可真長(zhǎng)啊!你還能想到它會(huì)用作什么嗎？生發(fā)揮想象，猜想長(zhǎng)胡子的用途。（4）師小結(jié)：故事講到了長(zhǎng)胡子的各種用處，我們可以依據(jù)這個(gè)內(nèi)容和生活常識(shí)作一些預(yù)測(cè)，這樣的預(yù)測(cè)是符合故事情節(jié)的發(fā)展的，是合理的想象。三、思維拓展1讀讀下面這些文章或書的題目，猜猜里面可能寫了些什么。躲貓貓大王、夏洛的網(wǎng)、帽子的秘密柔軟的陽光、團(tuán)圓、小靈通漫游未來2學(xué)生選一個(gè)題目進(jìn)行預(yù)測(cè)，并說說你預(yù)測(cè)的依據(jù)。3推薦閱讀書目：夏洛的網(wǎng)團(tuán)圓四、板書設(shè)計(jì)13.胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子成了風(fēng)箏線成了晾衣繩成了