《部編版三年級語文13胡蘿卜先生的長胡子（教案）.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《部編版三年級語文13胡蘿卜先生的長胡子（教案）.docx（2頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、胡蘿卜先生的長胡子【教學目標】1能正確、流利、有感情地讀課文，了解故事的情節(jié)發(fā)展。2學會邊讀邊猜想，培養(yǎng)閱讀的興趣。3有自己獨特的閱讀體會，養(yǎng)成獨立思考的學習習慣。【教學重難點】了解故事的情節(jié)發(fā)展，學會邊讀邊猜想。【教學課時】1課時【教學準備】課前積累一些生活中的繩狀物品，并觀察它們的用途?！窘虒W過程】一、激趣導入1談話引入師：同學們，見過爸爸刮胡子嗎？你知道他為什么要刮胡子呢？（生說）童話王國里的胡蘿卜先生也有著濃密的胡子，必須每天刮胡子，可是你知道發(fā)生了什么事嗎？今天我們一起來聽聽這個故事吧板書課題。2生齊讀課題，質疑：胡蘿卜先生的胡子到底有多長？這么長的胡子有什么用呢？二、走進課文1生自

2、由讀課文，讀準課文中的字詞，讀通句子，了解文章大意。2檢查閱讀情況：讀準字音：蘿卜（lu bo） 發(fā)愁（chu）沾（zhn） 晾（lin）衣服3開火車讀課文，師相機正音。4思考課前提出的問題，并在小組內(nèi)交流。5班級交流：（1）當胡蘿卜先生“匆匆忙忙刮了胡子，就吃著果醬面包上街去了。因為他近視，就沒有發(fā)現(xiàn)漏刮了一根胡子?！暗臅r候，你想會發(fā)生什么呢？生自主回答。師肯定學生的猜測，鼓勵不同的情節(jié)發(fā)展。（當我們讀到胡子蘸上了營養(yǎng)豐富的果醬時，我就猜到胡子會越來越長。）師：部分同學的猜測和作者的想法不謀而合，胡蘿卜先生的胡子越長越長。出示句子：只要看看胡蘿卜先生走了多長的路，就可以知道他的這根胡子已經(jīng)長

3、了多長了。（2）師：這么長的胡子會不會很麻煩呢？指生回答。鼓勵學生說出與書上不一樣的情節(jié)來。（胡蘿卜先生的胡子成了小男孩的風箏線、成了鳥媽媽的晾衣繩、成了老奶奶手中的毛線、成了媽媽手中的縫衣線、成了）（3）胡蘿卜先生的胡子可真長啊!你還能想到它會用作什么嗎？生發(fā)揮想象，猜想長胡子的用途。（4）師小結：故事講到了長胡子的各種用處，我們可以依據(jù)這個內(nèi)容和生活常識作一些預測，這樣的預測是符合故事情節(jié)的發(fā)展的，是合理的想象。三、思維拓展1讀讀下面這些文章或書的題目，猜猜里面可能寫了些什么。躲貓貓大王、夏洛的網(wǎng)、帽子的秘密柔軟的陽光、團圓、小靈通漫游未來2學生選一個題目進行預測，并說說你預測的依據(jù)。3推薦閱讀書目：夏洛的網(wǎng)團圓【板書設計】胡蘿卜先生的長胡子成了風箏線成了晾衣繩成了 2 / 2