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1、胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子教學(xué)目標(biāo)1.借助閱讀，讓學(xué)生享受閱讀的情趣，掌握簡(jiǎn)單的閱讀策略。2.體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理，并學(xué)會(huì)有理有據(jù)地預(yù)測(cè)故事的發(fā)展，結(jié)局，及時(shí)修正預(yù)測(cè)。3.在學(xué)習(xí)胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子的基礎(chǔ)上，自學(xué)不會(huì)叫的狗，能推測(cè)出故事的幾種結(jié)局，并說出理由。教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)通過故事情節(jié)預(yù)測(cè)故事的發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn) 感受預(yù)測(cè)的好處和樂趣。教學(xué)過程一、依案自學(xué)，互動(dòng)交流1.激趣導(dǎo)入。同學(xué)們，今天有位特別的先生來到了我們的童話樂園里，（出示圖片）你看到了誰？他在干什么？你覺得他看上去是一位怎樣的先生？這位先生就是故事的主人公胡蘿卜先生。2.板書課題胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子。齊讀課題?？戳诉@個(gè)題目，你有什么問題么？（生交流

2、）想不想知道答案？下面讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事。二、聚焦重點(diǎn)，品讀提升1.練習(xí)預(yù)測(cè)，交流方法（1）自己朗讀文中的故事，一邊讀一邊想：接下來可能會(huì)發(fā)生什么事情?說說故事的內(nèi)容和自己原來的猜想有什么一樣或不一樣。（2）本課最后以省略號(hào)結(jié)束.說明故事沒有結(jié)尾，預(yù)測(cè)接下來會(huì)發(fā)生什么?胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，當(dāng)他走過鳥太太家的樹底下，鳥太太正在找繩子晾小鳥的尿布。胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著。（3）聽老師講一段故事,驗(yàn)證自己的預(yù)測(cè)是否和故事內(nèi)容樣.在對(duì)比中理解作者的寫作意圖。故事片段一：于是，鳥太太剪了長(zhǎng)長(zhǎng)的一段胡子，系在兩根樹枝的中間：“這下好了，我總算找到一根夠長(zhǎng)的繩子了?！睂W(xué)生表達(dá)示例：我想的和故

3、事一樣。因?yàn)榍懊嬷v了胡蘿卜先生用胡子幫助了小男孩，他應(yīng)該也會(huì)幫助鳥太太。我想的和故事不一樣。我想的是：小猴子抓住了胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子，想拿去蕩秋干，不肯給鳥太太。作者想的是：鳥太太用長(zhǎng)胡子晾小鳥的尿布。2.驗(yàn)證預(yù)測(cè)，修正預(yù)測(cè)（1）繼續(xù)預(yù)測(cè)：胡蘿卜先生遇到鳥太太以后，又會(huì)發(fā)生什么故事呢?學(xué)生預(yù)測(cè)故事示例：胡蘿卜先生遇到了草莓小姐。她正穿著禮服準(zhǔn)備去參加舞會(huì)。她看見胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子心想“這長(zhǎng)胡子多漂亮啊!我可以用來做禮服的絲帶?！庇谑?，她剪下一段胡子，在裙子上打了個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié),高高興興地走了。提示：鼓勵(lì)學(xué)生積極多與預(yù)測(cè)，教師提煉關(guān)鍵詞板或繪制思維導(dǎo)圖。（2）驗(yàn)證預(yù)測(cè)，修正預(yù)測(cè)。提示：老師繼續(xù)講

4、故事，可在關(guān)鍵情節(jié)處停下來，讓學(xué)生預(yù)測(cè)故事。故事片段二：胡蘿卜先生就這樣一直走，他的胡子一直長(zhǎng)，當(dāng)胡蘿卜先生走進(jìn)一家眼鏡店的時(shí)候，他的胡子也就不再發(fā)現(xiàn)一樣長(zhǎng)了，由于一路上胡子派上了許多用處，已經(jīng)不是那么長(zhǎng)了，就掛在他的肩膀上，胡蘿卜先生開始掏錢為他的近視眼買眼鏡。故事片段三：眼鏡店的白菜小姐是個(gè)非常機(jī)靈的女孩，她一邊給胡蘿卜先生戴上眼鏡，一邊說：“如果你怕不小心把眼鏡摔了,那么就在眼鏡框上系一根繩子，然后掛在脖子上。”白菜小姐說這些話的時(shí)候,用那根胡子系住了眼鏡。故事片段四：當(dāng)胡蘿卜先生的眼鏡不小心從鼻子上滑落下來的時(shí)候，他的胡子系住了眼鏡。胡蘿卜先生說：“我的胡子真是太棒了！”是的，胡蘿卜先

5、生的胡子確實(shí)是太棒了，大家都這么說。（故事結(jié)束）（3）交流平臺(tái)話預(yù)測(cè)。他們?cè)诹氖裁?出示課后交流平臺(tái)對(duì)話,引導(dǎo)學(xué)生提煉話題：第一個(gè)話題：要邊讀邊預(yù)測(cè)；第二個(gè)話題：可以根據(jù)故事內(nèi)容和生活常識(shí)預(yù)測(cè)；第三個(gè)話題：預(yù)測(cè)要有依據(jù)；第四個(gè)話題，預(yù)測(cè)內(nèi)容和故事不同時(shí),要及時(shí)修正預(yù)測(cè)，推續(xù)預(yù)測(cè)，我們也來聊聊。根據(jù)這四個(gè)話題，說說自己的預(yù)測(cè)體驗(yàn)。提示：第四個(gè)話題為本課教學(xué)新的知識(shí)點(diǎn)，可引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)說說修正了哪些想法，思考作者為什么這樣寫,談?wù)剬?duì)故事的理解。學(xué)生表達(dá)示例：我想的和故事不一樣。我預(yù)測(cè)的是：一陣風(fēng)吹來，胡蘿卜先生飛到了天上。它的胡子越來越長(zhǎng)，纏住了天上的月亮。第二天天亮了,月亮還掛在天上。作者想的是：

6、胡蘿卜先生走進(jìn)T眼鏡店去買眼鏡。我修正了自己的預(yù)測(cè)，繼續(xù)聽故事，預(yù)測(cè)故事。聽完故事，我知道了作者想告訴我們：胡蘿卜先生用長(zhǎng)胡子幫助了別人，也幫助了自己，真是太棒了。教師總結(jié)：同學(xué)們，我們這節(jié)課就是用了以上4個(gè)推測(cè)的方法來進(jìn)行學(xué)習(xí)的，下面讓我們用同樣的方法來學(xué)習(xí)下一篇文章。（小結(jié)回顧四個(gè)預(yù)測(cè)方法）三、類文整合，遷移運(yùn)用學(xué)習(xí)不會(huì)叫的狗：1.預(yù)測(cè)情節(jié),說說異同（1）出示題目，說說自己的想法。（2）讀讀這個(gè)有趣的故事，用上剛剛學(xué)習(xí)的方法，一邊讀邊預(yù)測(cè)后面的內(nèi)容。（3）理出故事的關(guān)鍵情節(jié)。一只不會(huì)叫的狗來到一個(gè)沒有狗的國(guó)家狗被批評(píng)取笑;有向小公雞學(xué)叫，引來狐貍；狗向小杜鵑學(xué)叫,引來獵人（4）說說自己的預(yù)

7、測(cè)和故事的內(nèi)容有哪些相同和不同?？蓞⒖家韵戮涫秸f說?！拔蚁氲暮凸适乱粯?。讀到想到”“我想的和故事不樣。讀到我.想作者想2.預(yù)測(cè)結(jié)局,說說異同活動(dòng)一：結(jié)局我來猜。故事的三種結(jié)局可能是怎樣的?故事創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)了三種結(jié)局,讀讀課文中三種局的開頭，想一想接下來會(huì)，故事的三種結(jié)局可能是怎樣的？活動(dòng)二：結(jié)局有理由。組內(nèi)交流,說說預(yù)測(cè)的故事結(jié)局,理由是什么。組內(nèi)推選最有趣的故事結(jié)局，全班交流。學(xué)生預(yù)測(cè)。3.對(duì)比結(jié)局，說說異同聽老師讀故事的結(jié)局，對(duì)比自己預(yù)測(cè)的結(jié)局，評(píng)一評(píng)，誰預(yù)測(cè)的結(jié)局較準(zhǔn)確，說得有道理。4.猜猜作者為什么要這樣設(shè)計(jì)狗的種結(jié)局,想說明什么道理? 提示：第一種結(jié)局，說明既有天賦又很勤奮的人往往會(huì)成功。第二種結(jié)局，說明只要好好利用，別人眼中的缺點(diǎn)也許會(huì)變成自己的優(yōu)點(diǎn)。第三種結(jié)局，說明人要成為真正的自己。5.遷移運(yùn)用.獨(dú)立預(yù)測(cè)他們?cè)诹氖裁?出示課后交流平臺(tái)對(duì)話。提示：引導(dǎo)學(xué)生提煉話題。（1）怎樣展開預(yù)測(cè);（2）交流預(yù)測(cè)時(shí)注意聽什么。我們也來聊一聊這兩個(gè)話題。提示一：引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的思維過程,說說預(yù)測(cè)的方法。提示二;提示學(xué)生養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣,關(guān)注預(yù)測(cè)要有依據(jù)、有道理。四、回扣主題，拓展延伸1.讀完這兩篇故事，你掌握了預(yù)測(cè)和推想的方法嗎？（總結(jié)）2.布置作業(yè)：閱讀圖書小公雞吹喇叭荒蕪了的花園三個(gè)和尚