《三年級(jí)上冊語文教案-13胡蘿卜先生的長胡子部編版.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)上冊語文教案-13胡蘿卜先生的長胡子部編版.docx（2頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、13. 胡蘿卜先生的長胡子一教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“蘿、卜”等5個(gè)生字。2.能一邊讀一邊預(yù)測故事的內(nèi)容，初步感受邊讀邊預(yù)測的好處和樂趣；能根據(jù)故事的實(shí)際內(nèi)容修正自己的想法。3.能嘗試根據(jù)文章或書的題目預(yù)測故事的主要內(nèi)容，對預(yù)測的故事產(chǎn)生繼續(xù)閱讀的興趣。二.教學(xué)重難點(diǎn)：能一邊讀一邊預(yù)測故事的內(nèi)容，初步感受邊讀邊預(yù)測的好處和樂趣；能根據(jù)故事的實(shí)際內(nèi)容修正自己的想法。三教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：師：同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)第13課，誰來給大家讀一讀課題？（提前板書）生1：胡蘿卜先生的長胡子。師評(píng)：讀的很正確，請坐。師：這個(gè)題目有點(diǎn)長，像這樣的長課題，我們要注意讀好這兩個(gè)輕聲字，（圈輕聲的字）把他們讀輕聲，

2、你的課題會(huì)讀的更好。誰再來試試？生1： 評(píng)：你看關(guān)注到輕聲字，這么長的課題就讀的很簡單啦，我們一起來讀。（齊讀）評(píng)：讀的不錯(cuò)。（2） 初讀課文，初步預(yù)測。師：哎 ，生活中你都見過誰長胡子呀！生1：爸爸生2：師：那我們今天這節(jié)課講的是誰的胡子呢？生：胡蘿卜先生的評(píng)：很棒，你抓住了題目中的人物。師：同學(xué)們，在這一單元的第一課總也倒不了不了的老屋學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們學(xué)習(xí)了一種非常有趣的讀故事的方法是什么呢生：預(yù)測師：預(yù)測是什么？你學(xué)會(huì)了嗎？生：猜故事師：是啊，預(yù)測就是一邊讀一邊順著故事情節(jié)去猜想。我們也可以這樣認(rèn)為，預(yù)測就是猜，然后讀，一邊猜，一邊讀，猜一會(huì)讀一會(huì)。原來預(yù)測這么有意思啊!Shi:預(yù)測是不是

3、可以一邊讀一邊胡亂的猜?生：不是，要有依據(jù)，順著故事情節(jié)猜。師：看著課題你們來猜一猜，它大概是一個(gè)什么故事呢？生：胡蘿卜和它胡子的故事，評(píng)：真棒，你看，你關(guān)注到了題目里面的人物胡蘿卜生來猜故事，這是一個(gè)好方法，評(píng)：根據(jù)題目中的主要人物是不是就能猜內(nèi)容啦。生：鳥， 你是怎么知道的呢？（插圖）看插圖也是預(yù)測故事內(nèi)容的好方法。生：過度：在這個(gè)單元中除了看插圖，看題目，我們還學(xué)習(xí)了哪些預(yù)測方法呀？轉(zhuǎn)動(dòng)小腦筋想一想。 （ 板書看插圖，讀題目）生： 聯(lián)系上下文， 還有嗎？師評(píng)：如果我們在讀故事的時(shí)候，一邊讀，一邊用上一些這樣的預(yù)測方法，會(huì)給我們帶來意想不到的樂趣。那接下來我們就走進(jìn)今天的故事，請同學(xué)們打開

4、課本翻到第 50 頁，在讀之前我們先來看我們的閱讀要求（出示閱讀要求）誰來給大家讀一讀。生讀提示，（彎下身子聽學(xué)生讀的怎么樣）師：同學(xué)們剛才讀的很認(rèn)真，讀書的姿勢也很端正！誰能說一說這個(gè)小故事講了什么呀？和你之前猜的一樣嗎？生1：生2：小男孩概述 追問：你為什么這樣說？你的理由是什么？師評(píng)：你看，就這樣看看題目，看看插圖，聯(lián)系上下文就能幫我們預(yù)測故事。真棒呀！生1： 生2：生3：（3） 品味故事師：哎，剛才大家發(fā)現(xiàn)文中插圖中鳥太太她在干什么？這個(gè)故事講完了嗎？生：沒有師：你從哪里看出來的？生：課文后邊有一個(gè)省略號(hào)。師：生：師：是的，就讓我們一起來預(yù)測接下來鳥太太會(huì)發(fā)生什么故事？同桌之間可以先說

5、一說。師：鳥太太接下來會(huì)怎么做呢？誰想來說？生1： 追問：你為什么這樣想？你的理由是什么？評(píng)：生2：評(píng)：你不僅把這個(gè)故事講清楚了，而且還說出了他們的動(dòng)作和語言。師：大家都這樣想嗎？有沒有不同的想法？生有：評(píng)：是否點(diǎn)出不會(huì)用胡子的想法？生3 ：師：鳥太太和你們預(yù)測的一樣嗎？我們一起來看看原文中的故事。評(píng)：你瞧你們真是太厲害了，和作者想的一樣。掌聲送給自己吧。哪怕你猜測的和原文不一樣只要你們動(dòng)腦筋，讀故事，有想法了，這就是最好的收獲。（4） 邊讀邊想，趣味十足師：同學(xué)們預(yù)測的故事可真精彩。我們就是這樣一邊讀一邊預(yù)測，胡蘿卜先生還在繼續(xù)往前走，。他還會(huì)遇到誰又會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？就我們接著來預(yù)測接下

6、來可能會(huì)發(fā)生什么？別忘了故事加個(gè)結(jié)尾，這樣故事會(huì)更完整。在大家開始預(yù)測前，我們先看一下我們學(xué)習(xí)提示（出示學(xué)習(xí)單）活動(dòng)開始啦師：剛才老師發(fā)現(xiàn)有的小組有5種想法，太棒了。有一個(gè)孩子還誕生了多種想法。只要小腦筋動(dòng)起來，精彩的故事就來了。剛才同學(xué)們討論的都很熱鬧，那接下來有哪幾個(gè)小組愿意來展示你們的故事？（ 孩子上臺(tái)）師：哎老師給你們一個(gè)提示，你看如果你們的這個(gè)故事前面加上這句話會(huì)更好。（出示故事前綴）組1：組2：追問：你為什么這樣想？有什么理由嗎？組3：評(píng)：你們組是從我們?nèi)粘５纳罹幍搅斯适吕?，真是一個(gè)善于觀察善于發(fā)現(xiàn)的孩子?？偨Y(jié):同學(xué)們剛才編的故事真精彩，我們就是運(yùn)用了這些預(yù)測方法（去黑板指讀），

7、把胡蘿卜先生的長胡子這個(gè)故事編的有聲有色，有理有據(jù)，真了不起。那你們想知道作家王一梅阿姨是怎樣寫這個(gè)故事結(jié)局的嗎？（出示后續(xù)故事）指名讀總結(jié)：同學(xué)們你們看王一梅阿姨給這個(gè)故事寫了這樣的結(jié)局，剛才老師也聽了你們的結(jié)局，你覺得你講的這個(gè)故事和王一梅阿姨有沒有相同的地方呢？生：都是用胡子幫助了別人師：不同的地方在哪里？生：沒有想到胡蘿卜先生的長胡子還幫到了自己。五：鞏固提升師總結(jié)：是?。∵@就是王一梅阿姨帶給我們這個(gè)故事意想不到的地方。這節(jié)課，我們就是這樣一邊讀，一邊預(yù)測，走進(jìn)了這樣一個(gè)有趣又精彩的故事，其實(shí)預(yù)測不僅是在讀文章讀故事的時(shí)候可以用到，有時(shí)候在選擇課外書的時(shí)候也可以用到?？梢钥纯此念}目去猜一猜里面的內(nèi)容。你瞧，今天老師給大家?guī)砹?本書（出示）你能不能選一本你感興趣書，大膽的猜一猜，它講了什么事呢？師：你是怎么猜出來的？你為什么這樣猜？評(píng)：小結(jié)，如果真的想知道這些故事還需要我們課下再去打開這本書看一看吧！相信你會(huì)收獲更多閱讀的快樂。今天這節(jié)課就上到這里，下課！