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1、幼兒園小班語言優(yōu)秀教案不一樣的感覺含反思 - 快思網(wǎng) 活動目標(biāo) 1.會用語言表達(dá)對不同物體的觸覺感受，如軟、硬、光滑、粗糙、冷、熱等。2.知道用手觸摸是感知物體的一種方法，喜愛用手嘗試不同質(zhì)感的觸覺感受。3.樂于探究、溝通與共享。4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)進(jìn)展?；顒宇A(yù)備1.積木塊、海綿、鋸沫板、皺紋紙、彈力球等。2.兩杯水(熱水，涼水)?；顒舆^程一、學(xué)小蝸牛爬一爬1.老師：小伴侶們喜愛小蝸牛嗎?我們學(xué)小蝸牛爬一爬，好嗎?在木地板、海綿墊上爬，讓幼兒用手觸摸、按壓，感知并說出這兩種物體的硬、軟。2.老師：哦，我們的小手能摸出硬的和軟的東西，我們的小手真棒!當(dāng)觀察一個東西，我們不知道它是硬的

2、還是軟的時，可以用手摸一摸，這是一個好方法!二、在觸摸中感知物體特性，并表述出來1.摸一摸。(1)請幼兒聽口令從小筐中拿出硬的東西(木積木)用力捏捏、按按。老師：你捏得動積木嗎?(捏不動的東西是硬的。)(2)同樣拿出軟的東西。(海綿)摸一摸，捏一捏，還可以擰幾圈，海綿是松軟的。(3)幼兒摸摸鋸沫板，感受正反兩面的不同。(粗糙和平滑)能說出一面扎手，摸起來不舒適，是粗糙的。(教案出自：快思老.師教案網(wǎng))另一面不扎手，很舒適，是光滑的。(4)伸出雙手分別握住熱、冷水杯，并說出哪杯水熱、哪杯水冷。小結(jié)：我們的手不僅能摸出硬的、軟的東西，還能摸出冷的、熱的、粗造的、光滑的東西。2.選一選。請幾名幼兒上

3、來，任選一件喜愛的物品。告知大家所拿物品是硬的、軟的、光滑的、粗糙的，還是熱的、冷的。3.找一找。帶著幼兒在活動室里邊摸邊問哪些物品是硬的、軟的、冷的、光滑的等，讓幼兒逐一說出感覺。4.說一說。平常還摸過什么東西，是粗糙的、松軟的、熱的?5.小結(jié)：手能摸出硬的、軟的，冷的、熱的、粗糙的、光滑的東西。但是有些東西不能摸，如電源插座、開水、旋轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇葉等，要學(xué)會愛護好自己。三、嬉戲我能干聽口令把小筐中軟的東西送過來或把硬的東西送過來?；顒友娱L讓幼兒在日常生活中找找、摸摸其他東西，說出自己的感覺。活動反思： 小班孩子對四周事物感愛好，但相對比較單一，選擇與孩子生活親密相關(guān)的各種聲音，依據(jù)小班幼兒詳細(xì)形象思維的特點，將教育目標(biāo)奇妙融入其中，使孩子們在真實再現(xiàn)的生活情景中，運用多種感官探究、發(fā)覺、表達(dá)，提升閱歷?；顒又?，在商量在瓶子里放什么東西能發(fā)出聲音的時候，孩子們的回答就有肯定的局限性，回答的都是自己閱歷過的，而家長們一般在瓶子里放的都是各種豆子或米，這簡單導(dǎo)致幼兒思維的限制，也沒能讓幼兒很好的進(jìn)行思索。所以在以后的活動中，要結(jié)合孩子們的已經(jīng)閱歷和擴展孩子們的閱歷，發(fā)揮孩子的想象與發(fā)散思維想結(jié)合，讓活動更能表達(dá)教育價值!阿 小班語言優(yōu)秀教案不一樣的感覺含反思這篇文章共3200字。 第 3 頁