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1、認識圖形(一）教學設計 一、教學目標：1. 通過操作和觀察，使學生初步認識長方體、正方體、圓柱、球；知道它們的名稱；會辯認識這幾種物體和圖形。 2. 培養(yǎng)學生動手操作、觀察能力，初步建立空間觀念。 3. 通過學生活動，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學生合作、探究和創(chuàng)新意識。二、教學重、難點：初步認識長方體、正方體、圓柱和球的實物與圖形，建立空間觀念。三、教具、學具準備：各種形狀的物體。四、教學過程：（一）、實物導入： 教師：小朋友們，我們在生活中會看見各種各樣的物體，看看老師講臺上的東西，你們都認識嗎？告訴老師它們叫什么名字，是用來做什么的呢？ 學生回答：茶葉盒、書、彈珠、文具盒、粉筆盒（二）、操作感知

2、： 1、分一分，揭示概念。 （1）教師：很好，大家都認識這些東西。那我們再來看看貝貝給大家?guī)砹耸裁窗?？咱們現在要把形狀相同的物體放在一塊兒?？?，如果老師把文具盒放在第一個方框內，那還有哪些東西和它形狀一樣，我們可以把它和文具盒放在一塊呢？（肥皂、紙盒）第二個方框內老師放上魔方，那有什么和魔方可以放在一塊的？（色子、墨水盒）還有沒有??？（沒有了）現在第三個方框內，你想放上哪些物品呢？（水杯、可樂罐、筆筒、接力棒）好的，那第四個放上什么呢？（彈珠、皮球、足球） （2） 問：你們是怎樣分的？為什么這樣分？ 學生可能回答可分成這樣幾組：一組是長長方方的；一組是四四方方的；一組是直直的，像柱子；一組是

3、圓圓的球。 （3）揭示概念。教師展示出大小不同、形狀不同、顏色不同的實物直觀揭示長方體、正方體、圓柱和球的概念。（出示幻燈片）教師：我們把形狀像肥皂盒、紙盒、文具盒這樣長長方方的叫長方體；和魔方、色子、墨水盒一樣正正方方的叫做正方體；跟水壺、可樂罐、筆筒、接力棒一樣直直的，柱子一樣的，我們就叫做圓柱；而彈珠、皮球、足球他們擁有一個共同的名字，那就是球。（邊說邊在黑板上畫出模型，寫出名稱） （4）說一說，你身邊有哪些物體與上面這些形狀相同呢？老師要叫一些小朋友起來說說，把你們的手舉好了。（學生自由發(fā)言，教師即時給予肯定） （5）練習題。老師現在要考考大家了。注意觀察，把上面一排的物體與下面相同形

4、狀的圖形連在一起。比如說紅色的盒子是正方體，我們就把它和正方體連在一塊。 2、摸一摸，感知特點。 （1）現在跟老師來玩一個小游戲。老師把這些物體全部放入這個紙袋里面，你們說叫老師拿出什么形狀的物體，老師不看，就用手拿出什么，你們看老師拿的對不對。（學生說，老師拿）知道老師為什么每次都能拿對嗎？（因為老師用手摸了，感覺）對了，老師用手摸了，知道它們的特點，所以就很容易拿對了。現在你們自己摸一摸老師發(fā)給你們的模型，自己感受一下。 （2）讓學生動手摸一摸長方體、正方體、圓柱和球的實物，然后把自己的感受和發(fā)現在班上交流。 （3）匯報交流 學生可能說出： 長方體：是長長方方的，有平平的面。 正方體：是四

5、四方方的，有平平的面。 圓 柱：是直直的，上下一樣粗細，兩頭是圓的，平平的。 球：是圓圓的。 （如果學生說出長方體、正方體有6個面等，教師應給予肯定，但不要求學生必須說出來。） 3、形成表象，初步建立空間觀念 （1）學生閉眼想四種圖形的樣子。 （2）學生閉眼按教師要求拿出四種不同形狀的圖形。 現在閉上你們的眼睛，老師現在說什么圖形，你們就在自己腦海中想一想它是什么樣子的，然后拿出來。四四方方的，平平的，自己想一下應該是什么，然后拿出來；兩頭圓圓的，直直的，上下一樣粗細；長長的、有平平的面；圓鼓鼓的又是什么呢？ （3）讓學生拿出長方體和圓柱，放在桌面上玩一玩，使學生發(fā)現圓柱會“轱轆”，然后教師說

6、明，圓柱可以滾動。 （4）讓學生用長方體、正方體、圓柱和球搭一搭。 通過搭，使學生明確：球沒有平平的面，能任意滾動；長方體、正方體和圓柱都有平平的面，搭在一起很平穩(wěn)。 （5）游戲“看誰摸得準”。 兩個人一組，一個人閉上眼睛，摸一摸同桌給出的物體，然后猜出它的形狀，看誰摸得準。 （6）練習題：猜一猜。老師現在出謎語大家來猜一猜，看哪個小朋友猜得對。圓圓鼓鼓小淘氣，滾來滾去不費力（球）。正正方方六張臉，平平滑滑一個樣（正方體）。上下圓圓一樣大，放倒一推就滾動（圓柱）。長長方方六張臉，相對兩面一個樣（長方體）。（三）、鞏固練習 數一數。同學們請看屏幕，這個圖形像什么動物??？（小狗）那它是由哪些形狀的圖形搭成的呢？（長方體、正方體、圓柱、球）它們分別有幾個呢？長方體有幾個？（4個，前腳、嘴、身體）正方體有幾個？（1個，頭）球有幾個？（2個，眼睛）圓柱有幾個？（4個，脖子、尾巴、后腳） （四）、課堂小結： 你今天有什么收獲？我們認識了哪些圖形啊？（學生自由回答） 今天我們學的這些圖形在我們的生活中到處可見，請小朋友課后留心觀察一下，把它記下來，然后與家人一起交流一下。（五） 布置作業(yè)：基礎訓練坪寨小學2014年秋季學期達標課教案教 師:徐 婷2014年10 月20 日