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1、2019-2019 小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期中考試試卷分析一、試卷內(nèi)容分析及命題意圖試卷抓住前半學(xué)期教材的重、難點(diǎn)，內(nèi)容題樣豐富，知識(shí)的覆蓋面廣，注重考查學(xué)生的計(jì)算能力，尤其是簡(jiǎn)便計(jì)算能力；注重考查思維能力，檢查孩子們是否養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的習(xí)慣。從試卷上看，題目考察的知識(shí)面也比較廣，靈活的題目也能夠考察學(xué)生的解題能力和思維靈活性?？梢哉f(shuō)試卷的題目設(shè)計(jì)和難易程度是比較合理、適宜的。試卷命題意圖明確。（1） 計(jì)算題占總分31%。 （考查學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確性以及計(jì)算的技能技巧） ；（2） 填空題占總分28%。 （重在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況）5%。 （考查學(xué)生比較、觀察的能力）5%。 （考查學(xué)生辨

2、別是非的能力）第 5 頁(yè)（五）操作題占總分6%。 （考察學(xué)生實(shí)踐操作能力，是關(guān)于位置的知識(shí)） ；25%。 （考查學(xué)生審題習(xí)慣、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力） ?？偟膩?lái)說(shuō)，這份試題既注重基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)，又考查了學(xué)生思維的品質(zhì)，同時(shí)注重考察學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，但是學(xué)生成績(jī)沒(méi)有預(yù)期的好。二、答題情況分析以及原因這次試卷共分位七道大題，1 第一、二部分是填空題，此題主要是考察小數(shù)知識(shí)，學(xué)生的錯(cuò)誤顯得十分集中，主要在如下幾個(gè)小題：1 ）第 6、 10 小題都是這是考查小數(shù)間的單位換算，其中 5米 4 厘米 =（ ）厘米這題有一部分學(xué)生做錯(cuò)。2 ）在框里填上相鄰的自然數(shù)。在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)填的是整數(shù)，而這次換了個(gè)自

3、然數(shù)學(xué)生就不懂填了。3 ） 3.28 的計(jì)數(shù)單位是（ ） ，它有（ ）個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位。這個(gè)知識(shí)在平時(shí)也練過(guò)，但也有部分學(xué)生做錯(cuò)，可見(jiàn)學(xué)生對(duì)小數(shù)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)還有待鞏固。4 ）把一個(gè)小數(shù)擴(kuò)大100 倍后是 390 ，這個(gè)小數(shù)是（ ） .孩子們沒(méi)有按逆推的思維去考慮，錯(cuò)誤率較高。計(jì)算題，包括直接寫(xiě)得數(shù)和簡(jiǎn)便計(jì)算，共28 分，內(nèi)容全面，均為基礎(chǔ)題目，但學(xué)生失分卻十分嚴(yán)重。主要是學(xué)生易受數(shù)字的影響而忽視了運(yùn)算順序，再者由于學(xué)了簡(jiǎn)便計(jì)算，有很多孩子每答一個(gè)題都想著簡(jiǎn)便，結(jié)果就把數(shù)調(diào)來(lái)調(diào)去的，錯(cuò)得一塌糊涂。還有簡(jiǎn)便計(jì)算的題型太多，孩子們記不過(guò)來(lái)，有些混淆在一起了，需加以練習(xí)鞏固。另外有些孩子犯了十分低

4、級(jí)的錯(cuò)誤，或抄錯(cuò)數(shù)字、或退位進(jìn)位錯(cuò)誤、或直接漏寫(xiě)。此處能加上四則混合計(jì)算（脫式計(jì)算）就更全面了。2 第三部分是選擇題，為5 分，均為基礎(chǔ)題，主要失分也是小數(shù)部分的知識(shí)。3 、第四部分是判斷題，共5 分。也均為基礎(chǔ)題目，大部分孩子完成的很好。4 、第五部分是連一連。這道題學(xué)生們基本上做對(duì)。5 、第六部分是計(jì)算題，包括口算、脫式計(jì)算和簡(jiǎn)便計(jì)算，共 31 分，內(nèi)容全面，均為基礎(chǔ)題目，但學(xué)生失分卻十分嚴(yán)重。主要是學(xué)生易受數(shù)字的影響而忽視了四則混合運(yùn)算的順序，再者由于學(xué)了簡(jiǎn)便計(jì)算，有很多孩子每答一個(gè)題都想著簡(jiǎn)便，結(jié)果就把數(shù)調(diào)來(lái)調(diào)去的，錯(cuò)得一塌糊涂。還有簡(jiǎn)便計(jì)算的題型太多，孩子們記不過(guò)來(lái)，有些混淆在一起了

5、，需加以練習(xí)鞏固。另外有些孩子犯了十分低級(jí)的錯(cuò)誤，或抄錯(cuò)數(shù)字、或退位進(jìn)位錯(cuò)誤、或直接漏寫(xiě)。6 第六部分是：解決問(wèn)題共5 題，為 25 分。學(xué)生答題不是很好，題中做錯(cuò)最多的是 2、 3、 4 題。說(shuō)來(lái)，這幾道應(yīng)用題其實(shí)不難，學(xué)生就是做不對(duì)。特別是第 4 道題，學(xué)生對(duì)于題中的詞語(yǔ)“補(bǔ)貼”不理解，導(dǎo)致了解題思路也跟著錯(cuò)。第 5 題有個(gè)小陷阱，沒(méi)認(rèn)真看題的孩子都栽到陷阱里去了。三、改進(jìn)措施1 重視培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，要求學(xué)生讀題而不是看題，看題容易跳字，對(duì)關(guān)鍵字眼一掃而過(guò)；多觀察、多動(dòng)腦，抓住題目要求中的，讓學(xué)生多說(shuō)，不要怕浪費(fèi)時(shí)間。2 注重題型的多樣化練習(xí)。比如乘法分配律的應(yīng)用題型就很多，練習(xí)的量還不夠才導(dǎo)致孩子失分較多。加強(qiáng)數(shù)學(xué)概念的教學(xué)，讓學(xué)生能靈活運(yùn)用。3 教學(xué)中要關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，不斷提高教學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，學(xué)會(huì)從實(shí)際問(wèn)題中篩選有用的信息和數(shù)據(jù)，研究其數(shù)量關(guān)系或數(shù)形關(guān)系，建立數(shù)學(xué)模型，進(jìn)而解決問(wèn)題。4 關(guān)注全體學(xué)生， 加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，及時(shí)溝通，共同努力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。加強(qiáng)計(jì)算、簡(jiǎn)算能力的培養(yǎng)。