《人教版九年級物理下冊教學設計-第二十二章能源與可持續(xù)發(fā)展第1節(jié)能源(教案).docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版九年級物理下冊教學設計-第二十二章能源與可持續(xù)發(fā)展第1節(jié)能源(教案).docx（4頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、教學設計人教版九年級物理下冊教學設計做案第1節(jié)能源知識目標一、知識與技能1 .知道什么是能源。2 .知道什么是一-次能源、二次能源及它們的特點。3 . 了解21世紀的能源趨勢。二、過程與方法通過圖文結合、聯(lián)系生活實際的方式，培養(yǎng)學生收集和提取信息的能力。三、情感、態(tài)度與價值觀通過本次學習，讓學生了解人類文明的發(fā)展過程，激發(fā)學生思考，形成節(jié)約能源的 意識。教學重點能源的分類。教學難點一次能源和二次能源的特點。教具準備多媒體課件。教學過程新課導入結合我們學過的知識和生活實際，你知道了哪些形式的能，它們各與什么現(xiàn)象相聯(lián)系？我們生活中利用的這些能量，它們的來源在哪里？歸納總結學生的答案：同學們每天要吃

2、飯、喝水，把生米做成熟飯，把生水燒開都需要 燃料，煤、煤氣、柴禾、天然氣等等在燃燒時都能提供能量；要開動汽車、火車、飛機等交 通工具需要消耗汽油或者柴油，汽油、柴油燃燒時也能提供能量；山上采伐的木料放到江、 河里能順流而下，水流可以運送木料做功，水流還可推動水輪機做功，使磨轉動，水輪機還 能帶動發(fā)電機轉動發(fā)出電來，江河里的水流能提供能量； 同樣，流動的空氣一一風也有能量,風能推動風車做功。合作探究探究點一 人類利用能源的歷程活動1：講解鉆木取火使人類實現(xiàn)了從利用自然火到利用人工火的轉變。開啟了人類以柴薪為主要能源的時代。（展示圖片：鉆木取火。）活動2:講解柴薪主要通過砍伐森林獲得，現(xiàn)在，大面積

3、砍伐森林會嚴重破壞地球的生態(tài)平衡。同時，由于燃燒柴薪獲取能量的效率較低，人類需要開發(fā)其他的能源。（展示圖片:砍伐森林。）人教版九年級物理活動3:講解蒸汽機的發(fā)明令人類成功地將燃燒獲取的內能轉化為機械能。實現(xiàn)了以機械動力大規(guī)模代替人力和畜力的新時代，人類的主要能源也從柴薪轉化為熱值更高的煤。（展示圖片：行駛中的蒸汽機火車?；顒?:講解煤炭、石油、天然氣是千百萬年前埋在地下的動、植物經(jīng)過漫長的地質年代形成的。（展示圖片：煤炭。）探究點二能源的類型活動1 :什么叫做一次能源？同學們交流、討論后回答：像化石能源這樣能直接從自然界獲取的能源稱為一次能源。風能、 水能、太陽能、地熱能以及核能等均屬于一次能

4、源。（展示圖片：煤、石油、天然氣、風能、水能、太陽能、地熱能。）活動2:什么叫做二次能源同學們交流、討論后回答：消耗一次能源才能得到的能源稱為二次能源。（展示圖片：電能。）活動3:電能的利用。電能可以做什么？同學們交流、討論后回答：供照明；供電磁爐類用電器產(chǎn)生熱；驅動電動交通工具；供電子 設備工作；供電風扇類用電器工作。探究點三21世紀的能源趨勢活動1：有多媒體課件展示教材圖 22.1-5圖片，根據(jù)你對圖片的理解回答下面的問題。你從中得到的啟示是什么？學生閱讀課本和交流、討論后回答：化石能源是現(xiàn)代人類文明所需的主要能源。由于其屬于不可再生的資源，不久的將來會消耗殆盡， 而且，在開采化石能源的過

5、程中對環(huán)境的破壞也十分嚴重，所以開發(fā)新能源、更好地利用已知能源是全球范圍的重要課題。（展示圖片：被石油污染的海水。）20世紀40年代，科學家發(fā)明了可以控制核能釋放的裝置一一核反應堆,拉開了以核能為代表的新能源時代。啜:衛(wèi)颶主匚，占 尊囂的理整工留流勘史在根乳巖內行 中而4峋即奸幫;T工:史尊彥送.* I ；， 河七市剛相港板書設計第1節(jié)能源2舊紀的能源起勢化，,躥.一祗旃信 qf數(shù)字地位教學反思要讓學生從的生活實踐中認識到能源是人類不可缺少的資源。了解幾種常見的能源， 認識懂到開發(fā)能源與節(jié)約能源同等重要，認識到開發(fā)能源與保護能源同等重要。要讓學生明白解決能源危機的幾種重要途徑， 認識到在目前形勢下， 解決能源危機的關鍵是提高能量轉化得效 率和節(jié)約能源。