《部編版語文二年級(jí)下冊(cè)-19.大象的耳朵 第2課時(shí)【優(yōu)質(zhì)課件】.pptx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版語文二年級(jí)下冊(cè)-19.大象的耳朵 第2課時(shí)【優(yōu)質(zhì)課件】.pptx（27頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、19.大象的耳朵,第二課時(shí),目錄,課文品讀,課文賞析,課文拓展,班海朗讀,掃碼免費(fèi)獲取課文范讀音頻一鍵發(fā)布本篇課文朗讀任務(wù)（發(fā)現(xiàn)-課文朗讀-選擇年級(jí)）,使用答疑客服,為什么他們都在用班海朗讀？中小學(xué)課本同步課文專業(yè)范讀及解析豐富的古詩詞、國(guó)學(xué)、課外朗讀素材一鍵布置朗讀任務(wù)，告別微信群刷屏，后臺(tái)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)一目了然老師可創(chuàng)建多個(gè)班級(jí)，隨時(shí)切換方便管理讓學(xué)生養(yǎng)成朗讀好習(xí)慣，提高語文素養(yǎng)，讀出自信，讀出未來！,語文老師都在免費(fèi)用的朗讀任務(wù)布置&統(tǒng)計(jì)微信小程序,課文品讀,課文回顧,邊聽邊想，為什么大象說“人家是人家，我是我”？,課文理解,把大象的耳朵比作大扇子，形象具體?！稗抢睂懗龃笙蠖湎麓沟?/p>

2、特點(diǎn)。,這里用了什么修辭手法？你從中體會(huì)出了什么？,比喻,大象有一對(duì)大耳朵，像扇子似的耷拉著。,課文理解,小兔子說：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來了？”,寫出了小兔子一眼看出大象耳朵與眾不同的地方耷拉著。,這里是什么描寫？你體會(huì)出了什么？,語言描寫,課文理解,小兔子說：“你看，我的耳朵是豎著的，你的耳朵一定是有病了?！?這句話運(yùn)用了對(duì)比的寫法，疑問的句式，小兔子的耳朵是豎著的，大象的耳朵是耷拉的，從而小兔子認(rèn)為大象的耳朵有病。,這里用了什么寫作手法？你從中體會(huì)出了什么？,對(duì)比,課文理解,閱讀方法解密：讀好文中的問句,概念：疑問句，是問一些事情的，表示疑問的語氣。好處：疑問句的好處是構(gòu)成懸念

3、，使讀者帶著問題往下探究。運(yùn)用：本文的“你的耳朵怎么耷拉下來了？”除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用。,課文理解,“不安”是心理描寫，寫出了大象對(duì)自己的耳朵不能豎起來也產(chǎn)生了懷疑：自己的耳朵是不是有病。,“不安”是什么描寫？你體會(huì)出了什么？,心理描寫,大象也不安起來，他自言自語地說：“他們都這么說，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得讓我的耳朵豎起來。”,課文理解,怎么才能讓耳朵豎起來呢？,過渡句，起到承上啟下的作用。,說說這句在文中的作用？,過渡段,課文理解,“飛進(jìn)去、頭痛、心煩”，寫出大象用竹竿把耳朵撐起來了的后果很糟糕。,你從這句中體會(huì)出了什么？,可是，大象的耳朵眼兒里，經(jīng)常有小蟲子飛進(jìn)去

4、，還在里面跳舞，吵的他又頭痛，又心煩。,課文理解,最后，大象還是把他的耳朵放了下來。這樣，蟲子飛不進(jìn)去了。有蟲子來的話，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他們趕跑。,“飛不進(jìn)去、一扇”，實(shí)踐出真知，大象的耳朵耷拉下來是有好處的。,“飛不進(jìn)去、一扇”說明了什么？,課文理解,大象說：“我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我?！?說說你對(duì)這句話“人家是人家，我是我”的理解？,“人家是人家，我是我”，做回自己，每個(gè)人都不一樣，每個(gè)自然的東西的存在都有他存在的道理和價(jià)值。,課文賞析,核心問題,因?yàn)槊總€(gè)人都不一樣，要學(xué)會(huì)珍惜自己的東西，不要盲目學(xué)習(xí)別人。,為什么大象說“人家是人家，我是我”？,延伸問題,1

5、.一讀：想一想課文圍繞大象的耳朵講了一件什么事？,課文圍繞大象的耳朵，寫了小動(dòng)物們都認(rèn)為大象的耳朵有毛病，大象把耳朵撐起來，卻給自己帶來很多煩惱，從中明白了一個(gè)道理。,延伸問題,2.二思：大象為什么覺得自己的耳朵有毛??？,小兔子、小羊、小鹿、小馬、小老鼠都認(rèn)為大象的耳朵有毛病。,3.三品：大象的耳朵撐起來，給他帶來了哪些煩惱？,經(jīng)常會(huì)有小蟲子飛進(jìn)去，還在他的耳朵眼兒里跳舞，吵得他又頭痛，又心煩。,延伸問題,4.四探：從這件事中，大象明白了什么道理？你是怎樣理解的？,大象明白了“人家是人家，我是我”的道理。我的理解：我們不該盲目遵從世俗言論。,課文結(jié)構(gòu),大象耳朵,小兔子、小羊、小鹿、小馬、小老鼠

6、都說大象的耳朵有毛病。,大象的耳朵是耷拉著的。,耳朵支起來小蟲子飛進(jìn)耳朵孔跳舞，耷拉下來小蟲子飛不進(jìn)去。,珍惜自己的不盲目學(xué)別人,人家是人家，我是我。,課文主旨,本文用淺顯易懂的語言給我們講了大象的耳朵的特點(diǎn)和作用，通過大象的做法告訴我們要學(xué)會(huì)珍惜自己的東西，不要盲目學(xué)習(xí)別人的。,課文拓展,推薦閱讀,邯(hn)鄲(dn)學(xué)步 據(jù)說，趙國(guó)的首都邯鄲的人走路的姿態(tài)很好看，動(dòng)作非常優(yōu)雅、輕快。燕國(guó)有一個(gè)少年聽到這個(gè)傳說，非常羨(xin)慕(m)邯鄲人，就走了很遠(yuǎn)的路去趙國(guó)，想學(xué)習(xí)邯鄲人走路的方法。剛開始，他整天站在街頭，仔細(xì)研究每個(gè)人走路的姿態(tài)，再慢慢模仿他們，可是都沒有成功。后來，他想可能是受到過去走路習(xí)慣的影響，所以，他決定要忘掉以前走路的方法。,推薦閱讀,從那時(shí)候起，他更專心研究邯鄲人走路的姿勢(shì)，不過，再怎么努力他還是學(xué)不會(huì)，最后他只好放棄?？墒?，因?yàn)樗岩郧白呗返姆椒ㄍ靡桓啥簦呀?jīng)不知道該怎么走路，只好一路爬著回去。別人看到他的樣子，都忍不住笑他。,國(guó)學(xué)誦讀,須臾牽挽出水濱，長(zhǎng)鼻一噴飛雪浪。（清 嚴(yán)允肇 洗象行）巨象垂牙鼻倒縮，小象蹣跚重千斛。（清 吳振棫 貢象行）,走進(jìn)傳統(tǒng)文化,【謎語】,臉上長(zhǎng)鼻子，頭上掛扇子，四根粗柱子，一條小辮子。（打一動(dòng)物） （謎底： ）,大象,同學(xué)們，下節(jié)課見！,