2018屆高三生命科學上學期期末質量監(jiān)控試題.doc
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1、上海市金山區(qū)2018屆高三生命科學上學期期末質量監(jiān)控試題考生注意:1試卷滿分100分,考試時間60分鐘。2本考試分設試卷和答題紙。試卷包括兩部分,第一部分全部為選擇題,第二部分為綜合分析題,包括填空題、選擇題和簡答題等題型。3考生應用2B鉛筆、鋼筆或圓珠筆將答案直接寫在答題紙上。一、選擇題(共40分,每小題2分。每小題只有一個答案。)1. 噬菌體是一種專門寄生在細菌體內的病毒,其遺傳物質中不可能具有的核苷酸是2. 圖1為某有機物的結構示意圖,蛋白質水解酶可催化斷裂的化學鍵是A B C D3. 圖2表示細胞胞吐現(xiàn)象示意圖,圖示不能表達的生理過程是A突觸小泡釋放神經(jīng)遞質 B漿細胞分泌抗體C胰島細胞
2、分泌胰島素D巨噬細胞吞噬病菌4. 圖3表示某同學用30%的蔗糖溶液處理洋蔥表皮細胞后在顯微鏡下看到的某個細胞結構,X和Y分別表示原生質層長度和細胞長度,關于X/Y值表述正確的是AX/Y值越大,質壁分離程度越高BX/Y值越小,質壁分離程度越小C一定濃度范圍內,隨蔗糖溶液升高,X/Y值逐漸變小D一定濃度范圍內,隨蔗糖溶液降低,X/Y值逐漸變小5. ATP被喻為生物體的“能量貨幣”,為生命活動直接提供能量。圖4是ATP的結構示意圖,下列敘述正確的是A表示腺苷 B表示脫氧核糖C斷裂后釋放的能量最多 D是高能磷酸鍵 圖46. 小明用新鮮菠菜葉,按照實驗要求完成了葉綠體色素提取與分離實驗,并將實驗紙層析結
3、果繪制成坐標圖,下列圖示比較接近實驗結果的是7. 圖5表示細胞呼吸作用的過程,其中、代表有關生理過程,甲、乙、丙分別代表丙酮酸、二碳化合物、氧氣。其中能產(chǎn)生CO2的過程是A過程、 B過程、C過程、 D過程、8. 圖6為某小組研究酵母菌和乳酸菌呼吸方式的實驗示意圖,培養(yǎng)一段時間后小油滴的移動方向是A不移動 B向左移動C向右移動 圖6D先左移后右移 9. 人體口腔中生活著一定數(shù)量的鏈球菌,其分泌的過氧化氫對一些病原菌有抑制作用,這種免疫方式屬于A. 非特異性免疫B. 人工免疫C. 二次免疫D. 疫苗免疫10. 圖7表示施用IAA(吲哚乙酸)對某種植物側根數(shù)的影響。下列敘述錯誤的是A.施用10-6m
4、olL-1的IAA促進側根數(shù)量的增加B.施用大于10-5molL-1的IAA抑制側根數(shù)量的增加C.施用IAA對誘導側根的作用為低濃度促進、高濃度抑制D.施用10-4molL-1的IAA比未施用的側根數(shù)量多11. 赫爾希(AHershey)和蔡斯(MChase)于1952年所做的噬菌體侵染細菌的著名實驗進一步證實了DNA是遺傳物質。下列有關此實驗的說法正確的是A可用32P放射性同位素標記細菌DNAB可用15N放射性同位素標記噬菌體DNA C可用35S放射性同位素標記噬菌體蛋白質D可用32P放射性同位素標記噬菌體蛋白質12. 根據(jù)表中的已知條件,判斷精氨酸的密碼子是A.GCA B.GCU C.CG
5、U D.CGT13. 動物和人體內的干細胞具有分裂和分化能力。關于圖8的相關敘述中,錯誤的是A. a過程表示細胞增殖B. b、c過程表示細胞分化C. b、c過程中表達的基因不同D. b、c過程中遺傳物質發(fā)生不同的改變14. 由細胞形態(tài)判斷,在克隆過程中最不適合提供細胞核的是15. 下圖一定是精子形成過程的示意圖是16. 圖9是某二倍體植株一個正在分裂的細胞,A、a、B是位于染色體上的基因,下列敘述正確的是A該細胞正在進行減數(shù)分裂 B該細胞可能發(fā)生了基因突變C該植株的基因型為AaBBD該細胞分裂形成的兩個子細胞基因型相同17. 在孟德爾兩對相對性狀雜交實驗中,F(xiàn)1黃色圓粒豌豆(YyRr)自交產(chǎn)生
6、F2。下列表述正確的是AF1產(chǎn)生4種精子,比例為1:1:1:1BF1可產(chǎn)生基因型為Yy的卵細胞C基因自由組合定律的實質指F1產(chǎn)生的雌雄配子隨機結合DF2中黃色圓粒豌豆約占3/1618. 圖10是某對同源染色體結構示意圖,圖中字母表示染色體片段,其中一條染色體發(fā)生了圖10A缺失 B重復 C倒位 D易位19. 圖11是地雀的不同形狀的喙,下列相關敘述中,正確的是A四種地雀喙的差異是由于不同食物的刺激所致的不同變異B四種地雀喙的形成是地雀對環(huán)境的主動適應的結果C四種地雀喙的性狀分化證實了物種形成的機制D四種地雀喙的形成是定向變異逐漸積累導致的20. 圖12示意一個植物群落,不同的樹輪廓表示不同的樹種
7、,每個樹輪廓分別代表10個個體?,F(xiàn)對該植物群落進行生物多樣性的分析,相關敘述不合理的是A要調查該植物群落的物種多樣性,采用的方法是樣方法B樹木A、B、C之間的差異屬于遺傳多樣性C樹木D、G、E之間的差異屬于物種多樣性D計算該植物群落的辛普森指數(shù),則值越小,說明物種多樣性越豐富二、綜合分析題(共60分)(一)細胞與細胞分裂(10分)圖13為某細胞的部分結構及蛋白質轉運示意圖,請回答下列問題:21. 游離在細胞質基質中的核糖體上合成的蛋白質可穿過_進入細胞核,而附著在內質網(wǎng)上的核糖體上合成的蛋白質可通過_作用分泌到細胞外,卻不能進入細胞核。22. 核糖體上合成的蛋白質以小泡的形式在內質網(wǎng)、高爾基體
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