《七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)2.6.1有理數(shù)的加減混合運(yùn)算教案新版北師大版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)2.6.1有理數(shù)的加減混合運(yùn)算教案新版北師大版.doc（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、課題：2.6.1有理數(shù)的加法混合運(yùn)算教學(xué)目標(biāo)：1讓學(xué)生熟練地按照運(yùn)算順序進(jìn)行有理數(shù)加減混合運(yùn)算2熟練運(yùn)用有理數(shù)加法、減法運(yùn)算法則進(jìn)行加減混合運(yùn)算掌握有理數(shù)的加減混合運(yùn)算及其運(yùn)算順序教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：體會(huì)混合運(yùn)算中運(yùn)算順序的重要性，在運(yùn)算順序的指引下鞏固加法和減法的法則難點(diǎn)：對(duì)有理數(shù)加減混合運(yùn)算統(tǒng)一成加法運(yùn)算的理解教法與學(xué)法指導(dǎo)：教法：啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)通過創(chuàng)設(shè)豐富的問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并注意通過有層次的問題串的精心設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的探究活動(dòng)中，提高學(xué)生解決問題的能力 學(xué)法：本節(jié)課的教學(xué)，注重指導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流、自我提高改變學(xué)生被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)方式，

2、倡導(dǎo)學(xué)生自主參與，小組合作，積極互動(dòng)，主動(dòng)獲取新知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件，卡片若干（兩種顏色并標(biāo)上數(shù)字）學(xué)生準(zhǔn)備：自制的帶有數(shù)字的紅色卡片和白色卡片20張教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)引入問題1：敘述有理數(shù)的加法法則、減法法測.問題2：口算： (1) 2-7= ； (2) (-2)-7= ； (3) (-2)-(-7)= ；(4) 2+(-7)= ； (5) (-2)+(-7)= ； (6) 7-2= ； (7) (-2)+7= ； (8) 2-(-7)= .問題3：計(jì)算：（20)(+3)（5)（7)處理方式： 問題1、2找不同層次的學(xué)生口答完成；問題3會(huì)引起學(xué)

3、生質(zhì)疑，這個(gè)式子中有加法，也有減法,如何計(jì)算？教師從而引入本章課題. 【2.6有理數(shù)的加減混合運(yùn)算（1）】設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)回顧，問題質(zhì)疑導(dǎo)入新課，貼近學(xué)生的生活，容易激發(fā)學(xué)生的求知欲二、合作探究，交流互動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容：探究有理數(shù)的加減混合運(yùn)算活動(dòng)1：分組做游戲游戲規(guī)則如下：(1) 四人一組，在同組的卡片中，抽取4張卡片，如果抽到白色卡片，那么加上卡片上的數(shù)字；如果抽到紅色卡片，那么減去卡片上的數(shù)字(2)每組四人都計(jì)算，然后看結(jié)果的正確與否，再看一看誰用的計(jì)算方法最簡便 處理方式：學(xué)生抽取4張卡片后，觀察思考寫算式，并用不同的方法求值. 以小組的形式合作交流，探索出解法.然后以兩名學(xué)生抽取的卡片為

4、例進(jìn)行演示。如小麗抽到了下面的4張卡片：小彬抽到了下面的4張卡片： 問題3：她們抽到的卡片的計(jì)算結(jié)果是多少?問題4：比較兩人所抽4張卡片的計(jì)算結(jié)果 ，結(jié)果大的為勝，獲勝的是誰？處理方式：問題3由學(xué)生通過板演，進(jìn)而解決問題4。設(shè)計(jì)意圖：利用游戲訓(xùn)練有理數(shù)的加減混合運(yùn)算，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增加學(xué)習(xí)的趣味性,使學(xué)生形成了創(chuàng)新、探索的意識(shí)，增強(qiáng)了主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)從而為下面例題的講解設(shè)下了伏筆，打下了解決問題的基礎(chǔ)活動(dòng)2：典例講評(píng)例1 計(jì)算：（1）； （2）（5）（）+7.處理方式: 先給學(xué)生時(shí)間觀察例1各式的特點(diǎn)，再口述（1）的解題過程，教師板書.鼓勵(lì)學(xué)生板演（2）， 完成后教師可借助多媒體展示

5、下圖，讓學(xué)生進(jìn)一步理解并規(guī)范解題格式.參考答案解：（1）；（2）（5）（）+7。問題3：思考怎樣進(jìn)行有理數(shù)的加減混合運(yùn)算？處理方式：讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，教師歸納特點(diǎn)：先將算式中的減法變成加法，然后按照從左到右的順序進(jìn)行計(jì)算. 注意事項(xiàng)：不要漏寫括號(hào),不要出現(xiàn)符號(hào)錯(cuò)誤同時(shí)解決課前質(zhì)疑。（20)(+3)（5)（7)。設(shè)計(jì)意圖：通過例題展示有理數(shù)的加減混合運(yùn)算，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生計(jì)算，讓學(xué)生逐步熟練運(yùn)算技能，加深對(duì)有理數(shù)的加減混合運(yùn)算的印象三、學(xué)以致用，小試身手計(jì)算：（1）； （2）；（3）； （4）處理方式：讓學(xué)生主動(dòng)到黑板板演，其他學(xué)生在練習(xí)本上完成教師巡視，適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生完成后及時(shí)點(diǎn)評(píng)，對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行矯

6、正 設(shè)計(jì)意圖：鞏固有理數(shù)的加減混合運(yùn)算，讓學(xué)生逐步熟練運(yùn)算技能學(xué)生板演，更能充分暴露問題 四、引導(dǎo)反思，歸納總結(jié)師：同學(xué)們，“芝麻開花節(jié)節(jié)高”，只要善于總結(jié)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的提高會(huì)很快的.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)，還有什么疑難問題要和大家一起探討嗎？先想一想，再分享給大家處理方式：學(xué)生暢談自己的收獲！設(shè)計(jì)意圖： 學(xué)生自主小結(jié)，暢談收獲，相互進(jìn)行補(bǔ)充,能用自己的話進(jìn)行歸納總結(jié)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，發(fā)揮自我評(píng)價(jià)的作用，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力 五、達(dá)標(biāo)檢測，反饋矯正1如果抽到白色卡片，那么加上卡片上的數(shù)字；如果抽到彩色卡片，那么減去卡片上的數(shù)字比較下列兩人所抽4張卡片的計(jì)算結(jié)

7、果 ，結(jié)果大的為勝者.小華抽取的4張卡片依次為：-3小亮抽取的4張卡片依次為：542計(jì)算：(1) ； (2) ；。 3.(選做題)某檢修小組乘車從A地出發(fā)，在東西路上檢修線路，如果規(guī)定向東行駛為正，向西行駛為負(fù)，一天中行駛記錄如下（單位：km）：-4，+7，-9，+8，+6，-4，+3 (1)求收工時(shí)距A地地多遠(yuǎn)？（2）若汽車行駛每千米耗油 0.2升，問從出發(fā)到收工共耗油多少升？處理方式：學(xué)生做完后，教師出示答案，指導(dǎo)學(xué)生校對(duì)，并統(tǒng)計(jì)學(xué)生答題情況學(xué)生根據(jù)答案進(jìn)行糾錯(cuò)第3題可根據(jù)上課情況靈活運(yùn)用.設(shè)計(jì)意圖：通過檢測達(dá)標(biāo)，提高掌握知識(shí)的效率，使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和基本技能解決問題，同時(shí)也為學(xué)生提供充分發(fā)揮創(chuàng)造力的空間，更大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鞏固所學(xué)的知識(shí)六、課后作業(yè)，開放思維必做題：課本P44 習(xí)題 2.7 知識(shí)技能 第1題；選做題：課本P44 習(xí)題 2.7 問題解決 第2題設(shè)計(jì)意圖：布置作業(yè)，鞏固本節(jié)知識(shí)，提高運(yùn)算技能，使每位學(xué)生都學(xué)有所獲，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂板書設(shè)計(jì)：2.6 有理數(shù)的加法混合運(yùn)算（1）有理數(shù)的加法混合運(yùn)算（20)(+3)（5)（7) 分組做游戲例1 計(jì)算： （1）； （2）（5）（）+7.投影區(qū)學(xué)生板演區(qū)