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1、第四單元 自然界的水 課題2 水的凈化學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能說出純水與自然水、硬水與軟水的區(qū)別。2.會運(yùn)用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈化水的方法。(重點)自主學(xué)習(xí)：知識點一:水的凈化1.純水是_色、_臭、清澈透明的_體,而許多天然水里由于含有許多_和_雜質(zhì),因此常呈渾濁,有氣味或顏色。2.自來水凈化過程:自然水_吸附_用戶。知識點二:過濾1.過濾液體要用的實驗器材:_、_、_、燒杯等。2.過濾操作的要點:(1)“一貼”:濾紙要緊貼_。(2)“二低”:濾紙的邊緣低于_;漏斗內(nèi)的液面低于 _。(3)“三靠”:漏斗下端的尖端緊靠_;用玻璃棒引流時,玻璃棒下端輕靠在_;燒杯尖嘴緊靠_。知識點三:軟水和硬水1.

2、含有_可溶性鈣鎂化合物的水叫做硬水;不含或含有_可溶性鈣鎂化合物的水叫做軟水。用_檢驗硬水和軟水。2.生活中常采用_的方法降低水的硬度。答案：知識點一:水的凈化1. 無 無 液 不溶性雜質(zhì) 可溶性 2. 加絮凝劑 沉淀 過濾 活性炭 投藥消毒 知識點二:過濾1. 鐵架臺 玻璃棒 漏斗 2. (1) 漏斗內(nèi)壁 (2) 漏斗口 濾紙的邊緣 (3) 燒杯內(nèi)壁 三層濾紙的一邊 玻璃棒中部 知識點三:軟水和硬水1. 較多 較少 肥皂水 2. 煮沸 合作探究：探究問題一:過濾1.過濾操作的目的是_。2.過濾操作中的實驗要點是什么?違反操作要求可能出現(xiàn)的后果是什么?“一貼”:_?！岸汀?_?！叭俊?_。

3、3.在實驗中我們用到了玻璃棒,它的作用是_。4.過濾后的濾液仍然渾濁,可能的原因是_。5.日常生活中哪些物品可代替實驗室中的過濾器用來過濾:_。探究問題二:鑒別硬水和軟水1.加肥皂水:分別向兩杯同樣清澈透明的水中加入肥皂水,不斷地攪拌,觀察它們產(chǎn)生泡沫的情況。(1)現(xiàn)象:一個燒杯產(chǎn)生_,另一個燒杯產(chǎn)生_,浮渣多。(2)結(jié)論:產(chǎn)生較少泡沫的是_,產(chǎn)生泡沫多的是_。2.蒸發(fā)法:_蒸發(fā)皿底部有白色固體; _蒸發(fā)皿底部無或有極少量固體。探究問題三:蒸餾結(jié)合課本P76“制取蒸餾水”的實驗,檢驗實驗前后蒸餾水的硬度。(1)你觀察到水的硬度有何變化:_,由此能得到的結(jié)論是_。(2)在實驗過程中,在燒瓶中加入

4、了碎瓷片,其作用是_。(3)在實驗過程中,我們用到了一種新儀器冷凝管,在使用它時,需要注意冷凝水的流向是_。答案：探究問題一:過濾1. 實現(xiàn)不溶性固體和液體的分離 2. 以防過濾緩慢 以防濾液灑出 以防濾紙破損;或濾液濺出 3. 引流 4. 濾紙破損;濾液邊緣高于濾紙邊緣;儀器不干凈等5. 紗布、砂石過濾層、活性炭層、蓬松棉等 探究問題二:鑒別硬水和軟水1. (1) 大量泡沫 較少泡沫 (2) 硬水 軟水 2. 硬水 軟水 探究問題三:蒸餾(1)實驗前是硬水,實驗后是軟水 通過蒸餾,既可以除去水中的不溶性雜質(zhì),又能夠降低水的硬度 (2) 防止暴沸(3) 下進(jìn)上出 學(xué)習(xí)小結(jié)：1.水的凈化常用方法

5、(以下方法的凈化程度由低到高)(1)靜置沉淀法:簡單除去水中沉淀。(2)吸附沉淀法:除去水中懸浮物及沉淀。(3)過濾法:較好地除去水中不溶雜質(zhì)。(4)蒸餾法:較好地除去水中可溶雜質(zhì)。2.硬水、軟水、純水、天然水的關(guān)系區(qū)別鑒別關(guān)系硬水含較多可溶性鈣、鎂化合物的水用肥皂水可區(qū)別,產(chǎn)生泡沫較多的是軟水,易起浮渣的是硬水。加熱法,有沉淀的是硬水,無沉淀的是軟水硬水 軟水軟水不含或含較少可溶性鈣、鎂化合物的水純水純凈物、澄清透明天然水 純水天然水混合物、渾濁學(xué)習(xí)誤區(qū)提示：1.地下水經(jīng)過過濾后依然是混合物,不是純凈物。水中的雜質(zhì)包括不溶性雜質(zhì)、可溶性雜質(zhì)及微生物等,過濾只是除去了不溶性雜質(zhì),還有其他可溶性雜質(zhì)及微生物存在。2.軟水是混合物,不是純凈物。軟水中可能含有可溶性鈣、鎂化合物,所以不能說軟水一定是純凈物,只有蒸餾水在化學(xué)中被認(rèn)為是純凈物。