《部編本人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案第一單元認(rèn)識圖形(二)第一課時(shí).docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編本人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案第一單元認(rèn)識圖形(二)第一課時(shí).docx（9頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、部編本人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案第一單元認(rèn)識圖形(二)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第2、3頁內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：讓學(xué)生在觀察長方體、正方體等立體圖形的一個(gè)面，以及用這些物體畫圖形等活動(dòng)中，比較直觀認(rèn)識長方形、正方形及圓。過程與方法：讓學(xué)生在觀察、操作、畫圖等一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)中發(fā)展空間概念。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在操作過程中建立對數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從立體圖形中分離出面，進(jìn)而產(chǎn)生平面圖形的概念。教學(xué)重點(diǎn)： 豐富直觀動(dòng)手體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生空間觀念。教學(xué)用具：長方體、正方體、平行四邊形、圓柱等積木、畫圖紙教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入課件展示：小朋友們，你們認(rèn)識這些物體嗎？學(xué)生回答對，這就是我們上冊學(xué)習(xí)

2、的立體圖形！今天老師給大家?guī)硪恍┬碌呐笥?，板書課題：認(rèn)識圖形（二）二、動(dòng)手操作(1)今天老師給大家?guī)硪恍┓e木，你們喜歡嗎？首先，請每組同學(xué)思考一下，你想用這些積木搭些什么？ 思考后再觀察一下你手中的積木有沒有認(rèn)識的，說一說。 (2)請一組學(xué)生說說認(rèn)識的立體圖形并說出名稱，其他組根據(jù)他找到的立體圖形，也找到相同的，舉起展示。三、探索感知 (1)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識長方形。 觀察、觸摸。 師依次指出長方體的幾個(gè)面，長方體有6個(gè)面。 要求操作：請你任意選一個(gè)面，正對，仔細(xì)觀察它的形狀，再動(dòng)手摸一摸。 畫圖。 自己選擇一個(gè)長方體的面的形狀在紙上畫下來。思考一下，如何畫呢？自己動(dòng)手試一試吧。 比較。 同桌交

3、流自己畫的圖形，想一想到底是什么圖形。師投影展示學(xué)生畫出的各種各樣的長方形。同學(xué)們欣賞一下大家畫的長方體的一個(gè)面，各有不同 揭示名稱。思考剛才看見的圖形再想一想。指出：像這樣的有四條邊，四個(gè)角，方方的，我們都把它們叫作長方形。找一找。你們手中物體還有哪些面的形狀也是長方形的？找到后看一看、摸一摸。(2)自主探究認(rèn)識正方形。 談話啟發(fā)。剛才我們用了“先觀察長方體一個(gè)面的形狀，再摸一摸，然后把它畫下來”的方法認(rèn)識了長方形，你們想不想知道正方體的面是什么形狀的呢？請同學(xué)們每人拿起一個(gè)正方體，用剛才的方法去認(rèn)識正方體每個(gè)面的形狀。學(xué)生自主活動(dòng)，師觀察指導(dǎo)。交流后總結(jié)。學(xué)生將畫下來的圖形組內(nèi)進(jìn)行交流，師

4、選擇一部分學(xué)生的正方形圖形在投影儀上展示。提問：咱們畫下來的這種圖形叫作什么呢？小結(jié)：這些圖形有四條一樣長的邊，四個(gè)角，方方正正的都是正方形。再觀察，正方體的其他面是什么形狀的？生：正方形。(3)認(rèn)識圓。引導(dǎo)方法。剛才我們從長方體認(rèn)識了長方形，又從正方體認(rèn)識了正方形，那從圓柱上又能認(rèn)識什么圖形呢？請同學(xué)們拿出一個(gè)圓柱來，找到圓柱的底面。思考剛才我們用什么方法認(rèn)識長方形和正方形的，請你也用這樣的方法去認(rèn)識圓柱底面的形狀。生活動(dòng)，教師觀察指導(dǎo)。學(xué)生集體交流。方法：說一說你是如何認(rèn)識這個(gè)面的形狀的。圖形：互相觀察畫出的圖形。揭示概念：我們畫的這種圖形又叫什么呢？（圓）沒有尖尖的角，都是圓圓的。找找圓

5、柱上還有哪個(gè)面也是圓，同桌互相指一指。(4)認(rèn)識三角形 師出示一張正方形紙，提問：這是什么圖形？ 生：正方形。 師：你能把一張正方形紙對折成一樣的兩部分嗎？ 生活動(dòng)，教巡視指導(dǎo)。 我們折出來的是一個(gè)什么圖形呢？ 生：三角形。 小結(jié)：三角形有有三條邊，三個(gè)角。 師：你還在哪里見過這樣的圖形？思考一下？ 小組交流后回答。(5)認(rèn)識平行四邊形把剛才對折后的三角形剪開，看看能拼出什么圖形？學(xué)生分組活動(dòng)，教師巡視。交流探討。同學(xué)們可能拼出以下幾種圖形：三角形、長方形。這個(gè)圖形的面是一個(gè)什么圖形？”學(xué)生回答。有四條邊，對邊平行同樣長是平行四邊形。 小結(jié)：我們已經(jīng)認(rèn)識了長方形，其實(shí)只要把它稍微變一變，就是一

6、個(gè)平行四邊形了。演示長方形變平行四邊形。生活中有很多地方就利用了平行四邊形可以變的特點(diǎn)制作了很多東西，如：籬笆、樓梯、伸縮門、可拉伸的衣架等。四、拓展延伸 (1)教材第3頁做一做。 問題：說一說，你身邊哪些物體的面是你學(xué)過的圖形？ (2)游戲：畫出自己喜歡的圖形問題：你能用平面圖形畫一幅自己喜歡的畫嗎？（3）回憶生活中見到的所學(xué)圖形。 這樣的圖形生活中也有，誰來說一說你在哪里見過今天所學(xué)的這幾種圖形？像這樣的圖形生活中還有很多，小朋友課后可以繼續(xù)去找一找。五、布置作業(yè)第5頁練習(xí)一，第1題、第2題。六、總結(jié)：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們進(jìn)行了很多的數(shù)學(xué)活動(dòng)你學(xué)得開心嗎？在這些活動(dòng)中你有什么收獲？板書設(shè)

7、計(jì) 認(rèn)識圖形（二）課后反思：本節(jié)課讓學(xué)生在觀察、操作、畫圖等數(shù)學(xué)活動(dòng)中發(fā)展空間觀念，使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，積累對數(shù)學(xué)的興趣，通過把長方形或正方形折、剪、拼等活動(dòng)，直觀認(rèn)識三角形和平行四邊形，知道這兩個(gè)圖形的名稱；并能識別三角形和平行四邊形，初步知道它們在日常生活中的應(yīng)用，整體思路清晰，學(xué)生的興趣濃厚。予少家漢東，漢東僻陋無學(xué)者，吾家又貧無藏書。州南有大姓李氏者，其于堯輔頗好學(xué)。予為兒童時(shí)，多游其家，見有弊筐貯故書在壁間，發(fā)而視之，得唐昌黎先生文集六卷，脫落顛倒無次序，因乞李氏以歸。讀之，見其言深厚而雄博，然予猶少，未能悉究其義徒見其浩然無涯，若可愛。 是時(shí)天下學(xué)者楊、劉之作，號為時(shí)文，能者取科第，擅名聲，以夸榮當(dāng)世，未嘗有道韓文者。予亦方舉進(jìn)士，以禮部詩賦為事。年十有七試于州，為有司所黜。因取所藏韓氏之文復(fù)閱之，則喟然嘆曰：學(xué)者當(dāng)至于是而止?fàn)?！因怪時(shí)人之不道，而顧己亦未暇學(xué)，徒時(shí)時(shí)獨(dú)念于予心，以謂方從進(jìn)士干祿以養(yǎng)親，茍得祿矣，當(dāng)盡力于斯文，以償其素志。