《江蘇省高郵市八年級(jí)物理下冊(cè) 第九章 第二節(jié) 牛頓第一定律（第2課時(shí)）教學(xué)案（無答案）（新版）蘇科版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省高郵市八年級(jí)物理下冊(cè) 第九章 第二節(jié) 牛頓第一定律（第2課時(shí)）教學(xué)案（無答案）（新版）蘇科版.doc（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、K12教育資源學(xué)習(xí)用資料第九章第二節(jié) 牛頓第一定律（第2課時(shí)）【教學(xué)時(shí)間】_ 【 教者】 【教學(xué)目標(biāo)】1通過實(shí)驗(yàn)探究了解阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響；經(jīng)過分析、歸納和推理建立牛頓第一定律。2理解牛頓第一定律并能用于分析實(shí)際現(xiàn)象?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】個(gè)人復(fù)備【教學(xué)方法】【教學(xué)過程】一、情景導(dǎo)學(xué)：二、目標(biāo)定學(xué)：三、預(yù)習(xí)探學(xué)：1想一想：當(dāng)汽車突然啟動(dòng)時(shí)，人會(huì)向什么方向傾倒？當(dāng)汽車突然剎車時(shí)，人又會(huì)向什么方向傾倒？2原來靜止的物體具有保持_狀態(tài)的性質(zhì)，原來運(yùn)動(dòng)的物體具有保持_狀態(tài)的性質(zhì)。我們將物體具有保持_ _不變的性質(zhì)稱為慣性。3你在預(yù)習(xí)中遇到的困惑是什么？四、合作互學(xué)和交流助學(xué)：提出問題：現(xiàn)實(shí)中不受力的情況不存

2、在，我們看到的物體保持原有運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的原因又是什么？（一）活動(dòng)：演示慣性現(xiàn)象（1）見課本P67圖（a） 猜一猜：下面的棋子被打出后，上面的棋子會(huì)落在哪里？現(xiàn) 象： （2）演示：雞蛋落入杯中 現(xiàn)象 （二）慣性概念原來靜止的物體具有保持_狀態(tài)的性質(zhì)，原來運(yùn)動(dòng)的物體具有保持_狀態(tài)的性質(zhì)。我們將物體具有保持不變的性質(zhì)稱為慣性。一切物體都具有慣性，慣性是物體的物理屬性。原來靜止的物體由于慣性要保持靜止；原來運(yùn)動(dòng)的物體由于慣性要保持勻速直線運(yùn)動(dòng)。思考：物體具有的慣性大小由 決定，與 等無關(guān)。個(gè)人復(fù)備牛頓第一定律又稱為慣性定律，想一想：慣性和慣性定律是否相同？慣性是物體在 所具有的性質(zhì)；慣性定律是物體 所

3、遵循的規(guī)律。（三）解釋慣性現(xiàn)象：1. 箭離開弓弦后，能飛行相當(dāng)遠(yuǎn)的距離.2. 桌布抽出后，桌面上的物品仍停在原處。3. 汽車啟動(dòng)時(shí)，人向后傾；剎車時(shí)，人后前傾。（四）活動(dòng)：請(qǐng)利用下述器材，設(shè)計(jì)一個(gè)能說明物體具有慣性的實(shí)驗(yàn)。器材：砝碼、紙條、盛水的杯子、雞蛋、硬紙片、小車、木塊、棋子、木尺。 （五）生活中的慣性現(xiàn)象：生活中慣性現(xiàn)象十分常見。人們有時(shí)利用慣性，有時(shí)又要防止慣性造成的危害。談一談：列舉利用慣性和防止慣性帶來危害的實(shí)例。（六）活動(dòng)：閱讀“生活物理社會(huì)”中的“高速行車時(shí)的安全防護(hù)”。說一說：為防止由于慣性造成傷害，有哪些措施？這些措施在汽車運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化時(shí)，是如何對(duì)駕乘人員起保護(hù)作用的嗎？五、總結(jié)提學(xué)：1牛頓第一定律：_。2慣性：_。任何物體都有_，慣性與物體的_有關(guān)，與物體是否運(yùn)動(dòng)、是否受力、受力大小、速度大小等無關(guān)。慣性不是力。3牛頓第一定律又稱為_，慣性和慣性定律不相同。4解釋慣性現(xiàn)象的一般步驟。5舉例說明生活中有關(guān)慣性的利用和防止。六、達(dá)標(biāo)檢學(xué)：【板書設(shè)計(jì)】【教后反思】K12教育資源學(xué)習(xí)用資料