《幼兒園觀察記錄-個(gè)案分析.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園觀察記錄-個(gè)案分析.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、中班觀察記錄觀察背景:隨著孩子們進(jìn)入中班，孩子們各方面能力都有所提高,但是我發(fā)現(xiàn)我怕們班級(jí)有個(gè)別孩子特別愛(ài)打小報(bào)告，對(duì)這種現(xiàn)象我感到很頭疼，我想這一定和孩子的年齡特點(diǎn)有關(guān)系，回想我自己小時(shí)候我也經(jīng)常打小報(bào)告,最后同學(xué)老師都不喜歡我了，我是不是該禁止這種行為呢?如果禁止對(duì)于一些膽小的孩子遇到真正無(wú)法解決的問(wèn)題時(shí)會(huì)不會(huì)不敢說(shuō)呢？觀察時(shí)間：2015年3月-5月觀察地點(diǎn):幼兒園觀察對(duì)象：張敏慈 (女6歲） 葛雨澤（男6歲） 觀察目的：解決孩子打小報(bào)告的行為，培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，判斷事物對(duì)錯(cuò)的能力,提高孩子的自信心。觀察記錄: 片段一 2015. 3。20上午，我正在上一節(jié)美術(shù)課,在涂色的環(huán)節(jié)，

2、我要求小朋友先觀察老師是怎樣涂色的自己先不要涂，在我講課的過(guò)程中，張敏慈下地來(lái)到我身邊,對(duì)我說(shuō)：“老師王家瑞先涂色沒(méi)聽(tīng)你話我說(shuō)好我知道你先回去，在涂色的過(guò)程中，其他小朋友都在認(rèn)真涂色,她又跑來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師你讓用紅色，可是田雨涵用橙色，他不聽(tīng)你的話片段二 2015.4.14下午小朋友們?cè)诔蚤g餐,間餐是梨,有的小朋友吃梨不吃皮，就悄悄吐在手心里，因?yàn)榕吕蠋熣f(shuō)就偷偷的扔在了地上，我一開(kāi)始并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，張敏慈跑過(guò)來(lái)告訴我說(shuō)：“老師我看見(jiàn)汪瑞澤把果皮吐在手里,偷偷的扔在凳子下了”我隨后把汪瑞澤批評(píng)了,孩子回到座位對(duì)張敏慈生氣的說(shuō)：“再也不和你好了”張敏慈卻一臉驕傲，好像在說(shuō)看吧我給你告老師了. 片段三

3、2015。3。30葛雨澤和郭宇錚是一對(duì)好朋友，兩家的父母既是鄰居,又是朋友，孩子也經(jīng)常在一起玩。有一次我們站排小便去，站排時(shí)葛雨澤對(duì)我說(shuō)“老師郭宇錚撞我腦袋”而郭宇錚一臉害怕，緊緊拉著葛雨澤說(shuō):“對(duì)不起我不是有意的”，葛雨澤見(jiàn)我沒(méi)理他又對(duì)我說(shuō)了一遍：“老師郭宇錚撞我腦袋”.這次我說(shuō)了郭宇錚你到后面站排，葛雨澤看郭宇錚走了還有點(diǎn)的舍不得，又有點(diǎn)不知所措 分析與措施: 片段一 片段二分析：張敏慈是一個(gè)愛(ài)表現(xiàn)的小女孩，自尊心強(qiáng),要強(qiáng)好勝，極愛(ài)表現(xiàn)自己，渴望被老師重視，得到足夠的關(guān)注后既能滿足孩子的好勝心里也能證明自己最棒的。措施：下課后我照到張敏慈，帶她到走廊，問(wèn)她說(shuō),張敏慈你希望我老師最喜歡誰(shuí),張

4、敏慈毫不猶豫額回答：“我”,我又問(wèn):“你覺(jué)得我應(yīng)該喜歡什么樣的孩子呢”她說(shuō):“聽(tīng)老實(shí)話學(xué)習(xí)好的”。我又問(wèn):“你覺(jué)小朋友喜歡什么樣的朋友呢?”她想了想不說(shuō)話了。我說(shuō)：“老師知道張敏慈是個(gè)能幫助老師的好孩子老師很喜歡你,可是老師不喜歡上課隨便打斷別人說(shuō)話隨便下地的孩子，小朋友也不會(huì)喜歡愛(ài)打小報(bào)告的朋友,對(duì)不對(duì)?總告老師,你就沒(méi)有朋友了!她點(diǎn)點(diǎn)頭，我接著說(shuō)：“如果你看到小朋友錯(cuò)了你可以悄悄的告訴小朋友，讓她改過(guò)來(lái),這樣你既幫助了小朋友又幫助了老師你說(shuō)這樣好不好？老師相信你能做好的.”她點(diǎn)點(diǎn)頭.從常態(tài)來(lái)看，五六歲正處于孩子的交往時(shí)期,打小報(bào)告的情況比較普遍。因?yàn)檫@時(shí)孩子開(kāi)始發(fā)展語(yǔ)言能力，渴望溝通與交流

5、，希望得到老師的重視,打小報(bào)告是他給自己找到的一個(gè)交流和展示自己的方法。我們教師應(yīng)該采用合理的方法引導(dǎo)孩子。 片段三 分析：葛雨澤不是一個(gè)愛(ài)告狀的孩子，而且他和郭宇錚又是最好的朋友我分析其中一定有原因，有的孩子獨(dú)立處理事情的能力較弱，勇氣也不足，而認(rèn)為老師和家長(zhǎng)是無(wú)所不能,所以依賴大人。或者大人怕孩子沒(méi)有處理事情的能力怕孩子吃虧告訴孩子告訴老師。 措施：事后我找到葛雨澤和郭宇錚，問(wèn)他們?cè)?，郭宇錚很委屈的說(shuō)：“我真不是故意的，我只是和他鬧著玩，我都和他說(shuō)對(duì)不起了。”我又問(wèn)葛雨澤他真的撞疼你了嗎？葛雨澤搖搖頭，我又問(wèn)你們是不是最好的朋友呢？葛雨澤點(diǎn)點(diǎn)頭,那為什么一定要告訴老師呢？葛雨澤沒(méi)有說(shuō)有點(diǎn)要哭了，我只好說(shuō):“好朋友之間要相互包容相互體諒的，葛雨澤你以后如果真的遇到自己解決不了的事情可以來(lái)告訴老師，但是如果你覺(jué)得是能解決你愿意試著自己解決嗎?”我原來(lái)葛雨澤平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話他媽媽總怕他吃虧，回家就問(wèn)今天又沒(méi)有人欺負(fù)你??？有人欺負(fù)你你就告訴老師.我事后與家長(zhǎng)溝通家長(zhǎng)也表示會(huì)糾正自己教育孩子的方法。