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1、26、天窗第二課時一、教學目標1、能夠有感情的朗讀課文,理解課文內(nèi)容，體會小小的天窗是“孩子們唯一的慰藉”,感悟“中而小小一方的空白是神奇的”.2、會用“也許也許也許”寫一句話。3、學會了解自然、親近自然，培養(yǎng)孩子們的想象力。二、教學重難點重點：理解課文內(nèi)容，感悟小小的天窗是孩子們唯一的慰藉。難點：體會“這小小一方的空白是神奇的.三、教學過程（一)、復習導入新課1、復習上節(jié)課的內(nèi)容。2、一方小小的天窗會給鄉(xiāng)下的孩子帶來什么呢?請同學們用文中的一句話來概括.接著引導學生理解:“慰藉“唯一的慰藉”各是什么意思？然后質(zhì)疑:“為什么小小的天窗是孩子們唯一的慰藉呢？這節(jié)課我們就圍繞這個問題繼續(xù)學習課文。

2、(二）、學習4-7自然段1、默讀課文，找找“小小天窗是孩子們唯一的慰藉這句話在文中出現(xiàn)了幾次？分別是在什么情況下出現(xiàn)的?2、透過這扇天窗，文中的孩子看到什么?又想到了什么?請同學們默讀課文，分別用“-和“”在文中找出。3、語言訓練。（1）指導學生品讀課文;（2）學生選擇自己喜歡的一個段落來品讀，并說說自己的感受。4、重點理解第7自然段。（1）用“也許也許也許”說一句話；（2）品讀并發(fā)揮自己的想象。5、合作探究：為什么說“小小的天窗是孩子們唯一的慰藉”呢? （三）學習8、9自然段1、為什么說天窗是神奇的?2、為什么要感謝發(fā)明“天窗”的大人們？（四)拓展延伸,升華主題1、學完了這篇文章，這時候你覺得天窗還是鄉(xiāng)下屋子房頂那一扇小小的玻璃窗嗎？它是什么？2、聯(lián)系生活實際，當你遇到煩惱或不開心的事，你會用什么方法排解呢？（五）作業(yè)和練習：選擇自己喜歡的段落有感情地多讀一讀。