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1、部編版六年級(jí)語(yǔ)文4花之歌優(yōu)質(zhì)課說(shuō)課稿 部編版六年級(jí)語(yǔ)文4花之歌優(yōu)質(zhì)課說(shuō)課稿一、說(shuō)教材花之歌是紀(jì)伯倫的散文詩(shī)集組歌中的一首，詩(shī)人用花的語(yǔ)言來(lái)敘述大自然的話(huà)語(yǔ)，文中盡顯“紀(jì)伯倫風(fēng)格”中的輕柔、凝練、雋秀與清新。詩(shī)人通過(guò)花語(yǔ)的清新流露，構(gòu)建了一幅大自然活生生的圖畫(huà)。 二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1.讀讀記記“蒼穹、孕育、冠冕”等詞語(yǔ)。 2.有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)文章優(yōu)美的語(yǔ)言。 3.理解文章主旨，體會(huì)作者的感情。借助豐富的想象，豐富人生內(nèi)涵。這是一篇略讀課文，不要求學(xué)生深入理解每句話(huà)意思，只需把握作品的主要內(nèi)容即可。通過(guò)朗讀品味優(yōu)美的語(yǔ)言是本課的教學(xué)重點(diǎn)； 體會(huì)借物喻人，寄托心中美好情感的寫(xiě)法，豐富審美體驗(yàn)是本課

2、的教學(xué)難點(diǎn)。 三、說(shuō)教法學(xué)法1.朗讀感悟法。本文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，描寫(xiě)生動(dòng)，再加上這篇課文不屬于精講篇目，所以不必過(guò)多講解分析，最重要的是讓學(xué)生多讀，在讀中去感受、領(lǐng)悟語(yǔ)言文字所描繪的鮮明形象，促進(jìn)學(xué)生自悟自得，受到美的熏陶。 2.自主學(xué)習(xí)法。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，是學(xué)習(xí)的主人。要想讓學(xué)生的主體地位真正得到實(shí)現(xiàn)就要在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，努力挖掘?qū)W生的求知欲。在本課教學(xué)過(guò)程中，我始終讓學(xué)生自讀自悟，思考并交流教師提出的問(wèn)題，給予學(xué)生極大發(fā)揮空間。 四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）談話(huà)導(dǎo)入。 以學(xué)生比較熟悉的花引入話(huà)題，用圖片讓學(xué)生感受花的美麗，引入課題，理解課題。 （

3、二）初讀課文，整體感知。 我先讓學(xué)生自由讀課文，讀出韻味，并在多次朗讀中劃分出文章的結(jié)構(gòu)。 （三）研讀感悟。 1.學(xué)生再讀課文，探究第一部分（14段）是圍繞什么在寫(xiě)，前四段的語(yǔ)言表達(dá)上有什么共同點(diǎn)。 這部分以“我是”的句式對(duì)花的形象展開(kāi)描畫(huà)。 2.研讀57自然段，說(shuō)說(shuō)這一部分是圍繞什么在寫(xiě)。 這部分主要圍繞“我在做什么”，繼續(xù)描寫(xiě)花的形象。分別寫(xiě)了“我”的一天如何度過(guò)迎接光明、送行光明； “我”怎樣和周遭世界和諧相處搖曳、呼吸、微睡、醒來(lái)； 以及我在享受世界無(wú)私給予的同時(shí)，堅(jiān)持追求光明的決心與行動(dòng)。 3.探究：從哪里可以看出“我”是花？（四）拓展延伸。 聯(lián)系背景，閱讀最后三段，邊讀邊想象作者所

4、描寫(xiě)的花的形象，說(shuō)說(shuō)哪一個(gè)形象最能打動(dòng)你，為什么？讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)作者所描寫(xiě)的花的形象的理解，既鞏固了課堂知識(shí)，也能鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，說(shuō)出自己的想法。 （五）課堂總結(jié)。 本文是一首散文詩(shī)。詩(shī)人運(yùn)用第一人稱(chēng)，從花的視角描畫(huà)了四季更迭花開(kāi)花落的景象，以及花的日常生活和品質(zhì)追求，塑造了花向往光明、與萬(wàn)物和諧共處的鮮明形象，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)人生意義的獨(dú)特感悟：人生要像花一樣，失意時(shí)不顧影自憐，得意時(shí)不孤芳自賞，無(wú)論處于哪種境遇，總是積極地向往和追求光明。 五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)最后我來(lái)談?wù)勎业陌鍟?shū)，本課結(jié)構(gòu)清晰，主要分為兩部分“我是什么”和“我在做什么”，板書(shū)時(shí)我也是從這兩方面入手，幫助學(xué)生理解總結(jié)課文內(nèi)容。 我是追求光明花之歌無(wú)私給予我在做和諧相處 2