《(北師大版)五年級數(shù)學(xué)上冊教案_找質(zhì)數(shù).docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《(北師大版)五年級數(shù)學(xué)上冊教案_找質(zhì)數(shù).docx（3頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、（北師大版）五年級數(shù)學(xué)上冊教案找質(zhì)數(shù)【教學(xué)內(nèi)容】北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第九冊第一單元P10P11“找質(zhì)數(shù)”【教學(xué)目標(biāo)】1 .在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)找一個(gè)數(shù)的質(zhì)數(shù)的方法。2 .在發(fā)現(xiàn)的過程中尋找規(guī)律和提高效率的方法。【教學(xué)重點(diǎn)】在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)找一個(gè)數(shù)的質(zhì)數(shù)的方法?！窘虒W(xué)具準(zhǔn)備】CAI課件、投影，電腦教學(xué)過程一、回憶因數(shù)，引入新知3 .12個(gè)小正方形可以拼成幾種長方形？快速拼一拼并交流。生發(fā)現(xiàn)：3種。生活動(dòng)的同時(shí)，師出示3種長方形。請同學(xué)們找出12的所有的因數(shù)。2.提出問題：用2,3,4,，11個(gè)小正方形可以拼成幾種長方形？二、動(dòng)手拼一拼，發(fā)現(xiàn)新問題1.小組分工協(xié)作，共同完成：試著拼一拼，并完成下面的表：P10頁的

2、表格。（演示課件1）小正方形的個(gè)數(shù)（n）拼成的長方形的種數(shù)n的因數(shù)211,2311,3421,2,4511,5621,2,3,6711,7821,2,4,8921,3,91021,2,5,101111,111231,2,3,4,6,122.觀察并討論發(fā)現(xiàn)規(guī)律演示課件2,出示問題和要求（1）觀察所得的表中各數(shù)的因數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？（2）結(jié)合剛才的發(fā)現(xiàn)，試著把212各數(shù)分成兩類，并說一說它們分別有什么特點(diǎn)。先小組說一說，再班內(nèi)交流。會(huì)有很熱烈的討論場面出現(xiàn)：（1）我發(fā)現(xiàn)：都有1;（1是所有的數(shù)的因數(shù)）我發(fā)現(xiàn)：每隔一個(gè)數(shù)，因數(shù)中就出現(xiàn)2;（偶數(shù)的因數(shù)都有2）我發(fā)現(xiàn)：奇數(shù)的因數(shù)少一些，偶數(shù)的因數(shù)多一些；（一定嗎？）我發(fā)現(xiàn)：有的數(shù)只有2個(gè)因數(shù)，1和它自己。我發(fā)現(xiàn)2 2）我們小組的意見是：可以把所有的數(shù)分成兩類：只有兩個(gè)因數(shù)的數(shù)和有兩個(gè)以上因數(shù)的數(shù)。（可能會(huì)有學(xué)生提出疑問：1呢？如果沒有，老師可以提出。）3 .師引導(dǎo)小結(jié)：（并演示課件3）（課件3:如果一個(gè)數(shù)只有1和它本身兩個(gè)因數(shù)，我們就把這個(gè)數(shù)叫做質(zhì)數(shù)。如果一個(gè)數(shù)除了1和它本身兩個(gè)因數(shù)以外還有因數(shù)，我們就把這個(gè)數(shù)叫做合數(shù)。1既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)）?！景鍟O(shè)計(jì)】找質(zhì)數(shù)一個(gè)數(shù)只有1和它本身兩個(gè)因數(shù)，這個(gè)數(shù)叫做質(zhì)數(shù)。一個(gè)數(shù)除了1和它本身以外還有別的因數(shù)，這個(gè)數(shù)叫做合數(shù)1既不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)。