《秋三年級語文上冊 第七單元 22 我不是最弱小的教案1 蘇教版-蘇教版小學三年級上冊語文教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《秋三年級語文上冊 第七單元 22 我不是最弱小的教案1 蘇教版-蘇教版小學三年級上冊語文教案.doc（6頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、22. 我不是最弱小的教學導航【教學目標】知識與技能1. 會認4個生字，會寫9個生字，讀準字音，認清字形。2. 有感情的朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容3. 通過分角色朗讀，抓重點詞句理解“每個人都要保護比自己弱小的人”的含義情感態(tài)度與價值觀 學會保護比自己弱小的人和事物，引導學生成為有憐憫之心，善良的人【教學重難點】1.抓重點詞句理解“每個人都要保護比自己弱小的人”的含義，初步感受反問語氣的作用。2.通過分角色朗讀，體會人物說話的不同語氣，理解文章內(nèi)容?！窘虒W課時】2課時第一課時教學過程 達標檢測1、 談話導入，創(chuàng)設情境同學們，放假的時候你最喜歡和家人去什么地方度假呢？（生自由說），今天，我們這

2、里也有一位小主人翁和家人一起度假，看看他們發(fā)生了什么有趣的事情吧?。ò鍟n題：我不是最弱小的）2、 初讀課文，整體感知1.自學生字，小組匯報 自由的朗讀課文，讀準字音，讀通語句 與同伴合作，朗讀課后生字，相互評價 標注自然段，將生字在課文中圈畫出來2.檢查鞏固認讀“悶熱、曠地”等詞語（課后積累運用第一題），師生評價自主識字指導書寫“垂”字，注意書寫時，豎壓豎中線，“嬌”書寫時，“女”字部，第一筆為撇點，第三筆橫變?yōu)樘?；書空描紅臨寫小組互評，所描紅的生字 3.再讀課文，整體感知用自己喜歡的方式，通讀全文，思考：什么時間、什么地點、發(fā)生了一件什么事？你懂得了什么？（假日里，薩沙一家人去森林里度假，

3、遇上暴雨，因為一件雨衣引起了薩沙的思考的故事，懂得了我們都要保護比自己弱小的人的道理）讀第二段，說說本段圍繞那句話來寫的？（森林里是那么美好，中心句）將你覺得美的句子勾畫下來，與同伴交流你喜歡它的原因?！傲种袝绲馗浇L著一叢叢野薔薇，一朵花剛剛開放，粉紅粉紅的，芳香撲鼻?！保ǔ鍪緦膱D片）（一叢叢體現(xiàn)花多，粉紅粉紅可以看出花顏色漂亮，芳香撲鼻，說明花的味道很好，更增添了森林的美）“爸爸在旁邊聚精會神的看書?！保ň劬珪窨梢钥闯錾值沫h(huán)境不僅美，而且很安靜，能讓爸爸專注的看書） 師：多么和諧的畫面呀！媽媽和孩子們一起探索著大自然的秘密，爸爸專注的看著自己喜歡的書，誰能來讀一讀這幾句話?？鞓返募?/p>

4、期就是要這樣輕松的度過，真的一直都是這樣安靜嗎？ （出示課件）“突然雷聲大作，先是飄下幾滴雨點，接著大雨如注。”誰來讀讀這句話，你為什么要這樣讀？（重讀“突然”，輕讀“飄下”，重讀“大雨如注”） 師：誰再來讀一讀（師生互評）剛剛還是一幅美麗的畫面，現(xiàn)在就被這場雷陣雨給摧毀了。這時發(fā)生了什么呢？ “爸爸趕忙把雨衣給了媽媽，結(jié)果媽媽沒有穿雨衣，卻把它給了薩沙?！保ā摆s忙”表現(xiàn)出爸爸快速反應將雨衣給媽媽，怕她淋病了，體現(xiàn)了爸爸對媽媽的愛；“卻”表現(xiàn)出媽媽關心自己的孩子，害怕年紀小的妹妹被雨淋病了，提現(xiàn)了媽媽的愛）3、 小結(jié)師：真是相親相愛的一家人呀！薩沙接過雨衣穿上了嗎？又會發(fā)生什么樣的故事呢？我們

5、下節(jié)課繼續(xù)學習。第二課時1、 復習導入1.出示上節(jié)課所學習詞語，開火車讀2.突然，大雨傾盆，媽媽將雨衣遞給了最小的妹妹，又會發(fā)生怎樣的故事呢？我們帶著這樣的疑問走進課文中去吧！二、精讀課文，重點賞析 1.默讀3-8段，邊讀邊思考：從母女倆的對話中，你知道了什么？有什么樣的疑問呢？可以標注在一旁，讀完后與小伙伴說說你的想法。 課件出示母女對話，生活中，大家和媽媽有過這樣的對話嗎？我們應該用什么樣的語氣來讀呢？誰來試試？ 指名讀（評價：薩沙要讀出疑問，好奇的語氣；媽媽：讀出關心，疼愛的語氣） 師：大家讀得可真好，那你們有什么不明白的地方嗎？ 為什么媽媽要把雨衣給薩沙，而不是給“我”？（薩沙年紀?。?/p>

6、 為什么媽媽說“每個人都要保護比自己弱小的人”這句話呢？ 薩沙真的弱小嗎？她真的誰都保護不了嗎？ 師：大家可真會提問題，那就讓我們帶著這些問題，再將文章分角色朗讀一遍，老師來讀媽媽，你們來讀薩沙，讀完后，請你們告訴老師，你們能體會出第一個問題的答案嗎？ 2. 為什么媽媽說“每個人都要保護比自己弱小的人”這句話呢？聯(lián)系上文，結(jié)合實際生活說說你的理解。（薩沙只有四歲，生活自理能力差，需要大人的幫助，體質(zhì)也沒有托利亞強壯，媽媽才會說這樣的話，列舉身邊正能量的例子即可） 分男生、女生再讀3-4段，讀出薩沙的疑問，媽媽耐心、語重心長的解釋 3.聽到媽媽的解釋，小薩沙是怎樣回答的呢？ （出示）“這么說我就

7、是最弱小的了？”薩沙反問道。（“反問”一次突出了小薩沙的不服氣，她覺得自己不是最弱小的，可以處理自己的事情，所以再一次提出了自己的疑問。） （出示）“要是你誰都保護不了，那你不就是最弱小的嗎？”媽媽笑著回答。媽媽為什么要笑著回答呢？（聽到女兒的回答，覺得他很可愛，也很天真，年紀小，需要大人的照顧，肯定是弱小的，媽媽的笑體現(xiàn)了媽媽對兒子濃濃的愛）我們應該用怎樣的語氣來讀呢？（指名讀、小組合作讀，評價：讀出兒子的不服氣，媽媽對孩子的關心和愛護。） 4.薩沙是怎樣證明自己不是最弱小的？請你找出文中相關語句讀一讀。（出示）“他掀起雨衣，蓋在粉紅的薔薇花上?！保ā跋破?、蓋上”說明薩沙動作很麻利的將雨衣快

8、速搭在美麗的花朵上，體現(xiàn)了薩沙的善良，純真，可愛）5.為什么薩沙要將雨衣蓋在薔薇花上呢？ （出示）“滂沱大雨已經(jīng)打落了幾片花瓣，花兒低垂著頭，因為它嬌嫩纖弱，毫無抵抗能力?！薄颁桡笥辍保ǔ鍪緦獔D片）體現(xiàn)了雨水力量很大，“嬌嫩纖弱”（出示對應花的圖片體現(xiàn)剛剛開放的薔薇花有弱不禁風之感，引起了薩沙的憐憫之心） 師：誰能讀出“大雨滂沱”的樣子呢？（指名讀，小組合作讀）聽完大家的朗讀，老師仿佛看見了那可憐的小花，被大雨欺負的樣子，你們覺得薔薇花可憐嗎？小薩沙跟你們也是一樣的感覺，那我們還能說小薩沙是最弱小的嗎？（齊讀） （出示）“現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧，媽媽？”（突出“最弱小”朗讀指導）三、總結(jié)

9、升華 師：看來，我們班有著很多跟小薩沙一樣強大的孩子，媽媽聽到小薩沙的問題會怎樣回答呢？ （我們家的小薩沙也能保護比自己弱小的人和事物啦！媽媽再也不小看你啦?。?看來我們都不是“最弱小的”人啦！板書設計：我不是最弱小的每個人都要保護比自己弱小的人爸爸（保護）媽媽媽媽（保護）薩沙 薩沙（保護）薔薇花1.把下面音節(jié)補充完整。l（） p（） t() h()聊 滂 沱 毫2.看拼音寫詞語boh fngxing lishng （ ） （ ） （ ）dchui ninj homa（ ） （ ） （ ）3.填一填滂 沱（）（）（）嫩（） 弱 大 雨（）（）（）聲 大 作4.森林還有什么樣的美景？5.媽媽和孩子們在聊些什么？6. 爸爸看的什么書？7.“趕忙”體現(xiàn)出了什么，媽媽的舉動體現(xiàn)出了什么？8.“我”會產(chǎn)生什么樣的想法呢？9.“這么說我就是最弱小的了？”里面含有什么意思，你能換一種說法來說明嗎？10.媽媽說這句話是想說明什么？體現(xiàn)出媽媽對薩沙怎樣的感情？11. 用“因為”造句 。12. 你們喜歡小薩沙嗎？為什么？13.你們在生活中又遇到過和小薩沙同樣的情況嗎？你們是用什么樣的方式告訴家長你不是“最弱小的”呢？