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2、“名字叫虎不是虎，有腳但是不能走。小小爪子有力量，攀登高處本領(lǐng)強(qiáng)”。 2、了解爬山虎的生長特性：小朋友們見過爬山虎嗎?它生活在哪里?是什么樣的? 二、幼兒閱讀故事，初步理解故事內(nèi)容 1、幼兒自由閱讀故事：請小朋友們看一看，圖片上有什么?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)它們在干什么?如果有看不懂得地方等會提出來。 2、討論交流，初步理解故事內(nèi)容：你們看懂了哪一頁的內(nèi)容，講的是什么事情? 三、師生共同閱讀，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容 1、教師用提問的方式引導(dǎo)幼兒閱讀并討論，理解畫面內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語“孤零零”“寂寞”。 2、完整地講述故事，幼兒邊看圖書邊傾聽。 3、引導(dǎo)幼兒懂得幫助別人就是幫助自己的道理。 竹籬笆

3、和爬山虎最后為什么都笑了?為什么竹籬笆說幫助別人就是幫助自己?小朋友們在生活中應(yīng)該怎么樣做? 活動反思： 教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法，為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、分享的機(jī)會。把交往能力的五個方面合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學(xué)、游戲活動以及日常生活的各環(huán)節(jié)，促進(jìn)幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實際情境中，幼兒通過交往技能的訓(xùn)練，才能真正積累交往的經(jīng)驗。為此，教師要善于在日常生活中強(qiáng)化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經(jīng)驗進(jìn)行梳理和整理。 中班社會優(yōu)秀教案幫助別人就是幫助自己含反思這篇文章共2295字。 第 3 頁 共 3 頁