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1、幼兒園大班語言公開課教案頑皮的小雨滴含反思 大班語言公開課教案頑皮的小雨滴含反思這是優(yōu)秀的大班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！ 活動說明： 春雨淅瀝瀝地下著，小朋友撐著小花傘在雨中漫步，是孩子近期經(jīng)常能感受到的。在這雨季進行語言活動頑皮的小雨滴的教學，可讓孩子感受到雨滴的可愛及散文詩的優(yōu)美意境。 活動目標： 1、理解畫面的內(nèi)容，大膽用語言表述畫面的意境。 2、能夠大膽想象、創(chuàng)編作品，理解雨水與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。 3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。 5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。 活動準備： 掛圖第6號;曾經(jīng)

2、在下雨是帶孩子看過雨景;會唱歌曲“雨點沙沙” 活動過程： 1、表演唱“雨點沙沙”，引出課題。 2、看圖講述 (1)、逐幅出示掛圖，說說自己看到的內(nèi)容，并根據(jù)畫面內(nèi)容講述小雨滴到了哪些地方。 (2)、老師提問引導幼兒講述 重點指導幼兒完整、連貫地講述內(nèi)容，并學習使用不同的動詞，如滾、跳、濺、躲等描述雨點落在不同地方的調(diào)皮情形。 (3)、完整講述 3、續(xù)編作品。 師：小雨滴還會到哪兒去呢?又做了哪些調(diào)皮的事兒呢? 引導幼兒結(jié)合生活中的經(jīng)驗進行創(chuàng)作。 活動反思： 在進行活動前，為了讓孩子學會欣賞雨景，我特意在不經(jīng)意時用優(yōu)美的語言描述雨景引導孩子欣賞，做好課前的經(jīng)驗準備。(.來源快思老師教案網(wǎng))在活動

3、中，為了引出小雨滴到了哪些地方，我期望孩子回答是在一些物體上。當我把問題拋出去，孩子的回答讓我有些茫然，孩子說到南昌、廣州等地方。我馬上感覺到我的問題問得不好，問之前應(yīng)有所鋪墊，如小雨滴跳到船槳上、小手上，再接著問就比較合適了。 為了將孩子引入散文詩的意境，我聲情并茂地朗誦詩歌，當我朗誦完我觀察到孩子們的臉上溢滿陶醉的神情，還想聽下去，看來老師有感染力的語言很容易牽孩子進入意境。趁孩子對這詩歌還很有興趣，我提出創(chuàng)編，這時孩子很樂意接受，有幾個孩子創(chuàng)編得很好，如：雨滴跳到果園里，與蘋果說悄悄話。 通過這次活動，我認為老師提問時應(yīng)事先多考慮，然后再選擇合適的問題來提問，既讓孩子打開思維，又可發(fā)展語言表達能力。教師開展活動時要時時融入情境中，這樣才有感染力，活動也更容易獲得成功。 大班語言公開課教案頑皮的小雨滴含反思這篇文章共2546字。 第 2 頁 共 2 頁