《幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《秋天的雨》含反思.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《秋天的雨》含反思.docx（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課教案秋天的雨含反思 大班語言優(yōu)質(zhì)課教案秋天的雨含反思這是優(yōu)秀的大班語言教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班語言優(yōu)質(zhì)課教案秋天的雨含反思！ 活動(dòng)目標(biāo)： 1、幫助幼兒熟悉散文詩，并理解散文內(nèi)容。 2、激發(fā)幼兒對(duì)大自然熱愛的情感，體驗(yàn)秋雨季節(jié)的美妙意境。 3、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。 4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。 5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 錄有雨聲的磁帶和優(yōu)美的音樂，錄音機(jī)等。 活動(dòng)過程： 一、傾聽雨聲，激發(fā)興趣。 師：“小朋友注意聽一聽，這是什么聲音?” 師：“小朋友見過下雨嗎?”“雨是怎樣下的?”(幼兒借助肢體語言表

2、現(xiàn)雨是滴答滴答地下。) 師：“下雨時(shí)，雨點(diǎn)會(huì)落在哪里呢?”(快思老師.教案網(wǎng)出處)(鼓勵(lì)幼兒踴躍回答，如：大樹、屋頂、地面、大海里、小河里) 二、初步感知散文詩。 1、幼兒欣賞。 師：“我們都知道春天的雨是細(xì)細(xì)的、綿綿的，那么秋天的雨是怎樣的呢?小朋友一起來聽聽秋天的雨這篇散文。聽過以后可要告訴老師，你最喜歡散文詩里的哪一句?！?教師配樂有感情地朗誦散文。) 2、再次欣賞一遍，問：秋天的雨是什么?還有什么? 三、運(yùn)用課件圖文結(jié)合，幫助幼兒分段理解散文詩的內(nèi)容。 師：我們來看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化? 1、欣賞散文第二段：想秋天的雨。 提問：為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢?請(qǐng)你先和旁邊的

3、小朋友講一講。 教師小結(jié)：秋天雨后，自然中發(fā)生了變化，就像一把鑰匙打開秋天的門。 2、欣賞散文第三段：看秋天的雨。 師：為什么說秋天的雨像一盒顏料?她把各種各樣的顏料給了誰? 教師小結(jié)：秋天到了，各種樹都發(fā)生了變化，水稻變金黃，水果成熟，農(nóng)民伯伯準(zhǔn)備要收割; 3、欣賞散文第四段：聞秋天的雨。 師：秋天的雨還有好聞的氣味呢，它是從哪里來的呢?感覺怎樣?(鼓勵(lì)幼兒積極思考，談?wù)勛约旱纳铙w驗(yàn)。) 教師小結(jié)：秋天來了，水果成熟了，會(huì)散發(fā)出香味，菠蘿甜甜的，梨子香香的，稻谷 4、欣賞散文第五段：聽秋天的雨。 師：為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢?它告訴我們冬天快來了，小動(dòng)物要做什么? 教師小結(jié)：小動(dòng)

4、物忙著做事情，小喜鵲造房子，小松鼠做糧食，小青蛙加緊挖洞，小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飄到大樹媽媽的腳下，它們都準(zhǔn)備要過冬。 5、欣賞散文第六段：秋天的雨會(huì)給我們帶來什么? 師：秋天的雨為什么會(huì)給大地帶來一首豐收的歌?為什么會(huì)給小朋友帶來一首快樂的歌?(從中提升幼兒熱愛大自然、熱愛生活的情感。) 教師小結(jié)：今天我們學(xué)了這首新的散文詩，小朋友也看到大自然這么美麗，那么，我們從小就要保護(hù)大自然，熱愛大自然。 四、再完整欣賞散文。 討論：你覺得秋天美嗎?什么地方美?秋天的人們高興嗎? 五、活動(dòng)延伸：大膽作畫，進(jìn)一步表達(dá)對(duì)秋天美的體驗(yàn)與感受。 活動(dòng)反思： 活動(dòng)第一環(huán)節(jié)我通過談話引發(fā)幼兒對(duì)秋天

5、的回憶，為深入理解散文做準(zhǔn)備。而對(duì)這種生活經(jīng)驗(yàn)比較強(qiáng)的問題，我請(qǐng)了幾個(gè)幼兒來回答，讓他們有大膽表達(dá)的機(jī)會(huì)。在結(jié)合掛圖初步欣賞配樂散文過程中，我注意給幼兒提供寬松的氛圍，讓他們自由表達(dá)自己觀察發(fā)現(xiàn)。接著在引導(dǎo)幼兒探尋散文從視覺、味覺、聽覺多角度描寫的特點(diǎn)時(shí)，我將重點(diǎn)放在了第三至第五自然段。過程中，幼兒的發(fā)言很積極，也較容易發(fā)現(xiàn)這三角度景物描寫的不同。接著的師幼共同小結(jié)達(dá)到了很好的梳理效果。在最后的情感體驗(yàn)、朗誦環(huán)節(jié)，我借助動(dòng)作、神情感染幼兒，讓他們?cè)诶斫?、傾聽散文的同時(shí)，獲得情感上的共鳴。整個(gè)活動(dòng)中，次序較好，幼兒參與度很高。但是也有需要改進(jìn)的地方，比如在幼兒欣賞散文的時(shí)候，紀(jì)律意識(shí)不太強(qiáng)，傾聽習(xí)慣不好。如果讓幼兒帶著問題去欣賞散文，相信效果會(huì)更好。 大班語言優(yōu)質(zhì)課教案秋天的雨含反思這篇文章共4339字。 第 4 頁 共 4 頁