《人教版數(shù)學(xué)四年級下冊第四單元第11課時小數(shù)的近似數(shù)(2).doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版數(shù)學(xué)四年級下冊第四單元第11課時小數(shù)的近似數(shù)(2).doc（3頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、第4單元 小數(shù)的意義和性質(zhì)第11課時 小數(shù)的近似數(shù)（2）【教學(xué)目標(biāo)】 學(xué)會把較大的整數(shù)改寫成以“萬”或“億”作單位的小數(shù)?！窘虒W(xué)重難點】 重點：把較大數(shù)改寫成以“萬”或“億”作單位的小數(shù)。 難點：把較大數(shù)改寫成以“萬”或“億”作單位的小數(shù)，容易丟掉計數(shù)單位或單位名稱?！窘?學(xué) 過 程】課堂教學(xué)過程設(shè)計思路教學(xué)環(huán)節(jié)問題情境與教師活動學(xué)生活動媒體應(yīng)用設(shè)計意圖目標(biāo)達成導(dǎo)入新 課為了讀寫方便，常常把不是整萬或整億的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)。學(xué)習(xí)新知環(huán)節(jié)二、學(xué)習(xí)新知1、學(xué)習(xí)例2：出示數(shù)據(jù)和問題：地球與月球的距離是多少萬千米？（1）提問：把384400km改寫成用“萬千米”作單位的數(shù)，應(yīng)該用多少

2、來除?(2)應(yīng)該把384400縮小多少倍?(3)小數(shù)點應(yīng)該向哪個方向移動幾位?說明：為了簡便只在萬位后面點上小數(shù)點，去掉小數(shù)末尾的0板書：384400千米38.44萬千米（4） 啟發(fā)提問：既然把一個數(shù)改寫成以“萬”作單位的數(shù)，只要在萬位后面點上小數(shù)點，再寫上單位“萬”，那么要把一個數(shù)改寫成以“億”作單位的數(shù)，應(yīng)該怎么辦?2、 學(xué)習(xí)例3出示數(shù)據(jù)和問題：木星離太陽的距離是多少億千米（保留一位小數(shù)）？（1） 獨立完成，并說出改寫方法。778330000km=7.7833億千米（2） 如果要求保留一位小數(shù)怎么辦?說出保留一位小數(shù)的方法7.7833億千米7.8億千米3、 完成做一做4、 區(qū)別對比。例2、

3、例3的學(xué)習(xí)中，有的數(shù)需要把它改寫成以“萬”或“億”作單位的數(shù)，有的則還需要保留位數(shù)求近似數(shù)，它們有什么區(qū)別?應(yīng)該注意什么?5、小結(jié)：(1)求近似數(shù)需要省略某位后面的尾數(shù)。保留整數(shù)，表示精確到個位，就要看十分位是幾，然后按照“四舍五入”法決定是舍還是入。求出的是近似數(shù)，應(yīng)用“”表示，在保留的小數(shù)位里，小數(shù)末一位或幾位是0的，0應(yīng)當(dāng)保留，不能丟掉。最后要注意別忘記寫單位“萬”或“億”，遇有單位名稱的要寫上單位名稱。(2)把一個數(shù)改寫成以“萬”或“億”作單位的數(shù)，求的是準(zhǔn)確數(shù)，就在“萬”或“億”位后面點上小數(shù)點，小數(shù)末尾的0要去掉，遇有單位名稱的要寫上單位名稱，應(yīng)用“”表示，并寫上單位“萬”或“億”。三、鞏固練習(xí)：練習(xí)十三四、課堂總結(jié)【本文檔由書林工作坊整理發(fā)布，謝謝你的下載和關(guān)注！】3